【正文】 工作能力的體現(xiàn)。在汪中求先生暢銷書《細節(jié)決定成敗》中有這樣一個關(guān)于喬這位婦女說：“我很想買一輛我表姐開的那種白色的福特車，但是福特車行的經(jīng)銷商讓我過一個小時后再去，所以我先過來這兒瞧一瞧。隨著，他輕聲地向身邊的助手交代了幾句。他把這束漂亮的花送給婦女，再次說道：“祝您生日快樂！夫人。現(xiàn)在想一想，我也不一定非要買福特車不可。由于他在的銷售領(lǐng)域所取得的輝煌成就——12年銷售13000多輛汽車，《吉尼斯世界紀錄大全》稱他為“全世界最偉大的推銷員”。當你真正關(guān)注工作中的重要細節(jié)和信息時，高效率、好成果、尊敬、榮譽、升遷等等這些正面的事物會向你走來，你所向往的一切東西會變得容易得到甚至觸手可及。一、熱衷教育，默默奉獻教育是人類社會進步的基礎(chǔ)，教師肩負著為社會進步培養(yǎng)人才的光輝使命。為了熱衷的事業(yè)和那些可愛的學生，不知付出了多少艱辛和汗水。從教二十多年來，我從未因個人的私事或得了一些小毛病而向?qū)W校請假耽誤學生的學習。熱愛學生是每個老師的天職和美德，是老師心靈美的主要表現(xiàn)，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。其實，愛學生，事業(yè)已成功了一半，在平日里她正確引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提高到一個高度，抓住學生的心理特點，把“鼓勵”送給每一個有進步的學生。我深深的知道：教師的愛似春風，能驅(qū)散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態(tài)的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在學生那嫩嫩的綠色的心田。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，這是我工作十幾年來的真切感受，工作雖然艱苦，但更多感到的是快樂。愛國是基于個人對自己祖國依賴關(guān)系的深厚情感，也是調(diào)節(jié)個人與祖國關(guān)系的行為準則。友善強調(diào)公民之間應互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關(guān)系。作為社會主義核心價值觀之一，敬業(yè)不僅是人類實踐創(chuàng)造的基本內(nèi)容和社會進步的重要動力，更是人類社會的重要美德。敬業(yè)的第一要義是熱愛，甚至是摯愛，這是敬業(yè)的前提。正是這樣一種對數(shù)學的超凡熱愛，使他終身耐得住寂寞，投入數(shù)學王國、樂在其中，創(chuàng)造了杰出的成就。因為人的興趣是變化的，如果受到某種特定環(huán)境和人的影響，他就可能對某項工作產(chǎn)生特殊興趣，但這并不意味著他能夠堅持不懈地將其作為自己的職業(yè)目標。“敬”，就是一種發(fā)自內(nèi)心的價值認同。如前所說，敬業(yè)需要以愛好和興趣作基礎(chǔ)，也需要有對于事業(yè)一絲不茍、不斷創(chuàng)新的品質(zhì)。對個人而言，他或許從事的不是他最喜愛的職業(yè)，但他需要聽命于一種更高的使命，因為他的選擇，將給社會和國家甚至給人類帶來更大福祉。確實，當你的選擇融入社會需要和人類解放的洪流中時，你的一切努力將會超越個人名利得失，融化在驚天地、泣鬼神的英雄主義豪邁氣概中。人在相當長的進化時期，尚沒有完全擺脫動物般的習性，更多的是被動地適應自然。只要勤勉踏實肯干，就可得到收獲，這樣一種價值觀的興起，直接帶來了歷史發(fā)展的飛躍。從人類歷史發(fā)展的宏觀時空中，我們可以發(fā)現(xiàn)，敬業(yè)的力量無所不在。與舊制度相比，社會主義是人類歷史上一種全新的制度，其最本質(zhì)特點是人民當家作主，真正在制度上實行人人平等的核心價值。從本質(zhì)上講，在社會主義制度環(huán)境中，我們實行人民當家作主、人與人平等的社會制度。只有社會主義制度才能產(chǎn)生出積極進步的道德觀。第一，在敬業(yè)中弘揚愛國主義精神。熱愛祖國不是一句空洞的口號，而是要求每一個社會成員在自己的崗位上精益求精、一絲不茍，在實踐中堅守、熱愛本職工作，在實踐中弘揚愛國主義情感?！弊鳛樯鐣髁x核心價值觀的要求，敬業(yè)不僅僅是一種工作倫理或職業(yè)道德，更是一種人生價值觀。敬業(yè)是人們在實踐中所持有的一種態(tài)度。中華民族是勤勞勇敢的民族，有著吃苦耐勞、艱苦奮斗、不屈不撓、愛崗敬業(yè)的偉大品質(zhì)，“空談誤國，實干興邦”，這些偉大的品質(zhì)是實現(xiàn)中國夢的動力源泉。我看這種狀態(tài)，在黨內(nèi)相當一個范圍、相當一個時期都是存在的。這不僅是共產(chǎn)黨員，也是每個人都需要時刻謹記的。只有把每個人的積極性調(diào)動起來了，國家的發(fā)展才有希望。”毫無疑問，實現(xiàn)中國夢，更需要社會成員加倍敬業(yè)、加倍投入。這就是敬業(yè)精神。只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對自身的社會責任和義務；只有愛崗敬業(yè)，對工作才會認真負責，不會敷衍塞責；只有愛崗敬業(yè)，才能促進我們自身不斷完善提高。這個團隊就沒有攻不了的堅，就沒有克不了的難。碰到火大的乘客，他笑說一聲“對不起”，反讓乘客不好意思起來。職業(yè)身份、地位、回報，可能會有不同，但沒有價值上的優(yōu)劣，把職業(yè)當使命來追求，獲得的精神高度會是一致的。職業(yè)不僅僅是一種社會分工，更是人與人相處的一種方式、態(tài)度。事業(yè)，是每個人心底執(zhí)著的追求，或者說是一個最美好的期盼。我們應該以“人性向善”為價值理念，引導學生去營造明麗內(nèi)心生活，建構(gòu)堅實、豐富、光明的精神世界；應該以“以人為本”為理念，去引導學生追求人生意義和價值，對世俗、對功利超越喚醒，弘揚人性、提升人性，無比正義、無比光明。愛上自己的職業(yè)，全身心地投入，才有可能把它當成事業(yè)，這樣的境界，何嘗不是敬業(yè)精神的最好體現(xiàn)呢？一個有事業(yè)心的教師，應該有激情、有責任心、有智慧。一個有事業(yè)心的教師，首先是有知識的人，他擁有廣博的科學文化知識、新興的各種學科知識、精深的專業(yè)知識、科學的教育教學和管理知識；一個有事業(yè)心的教師，還是一個有能力的人，他擁有高強的思維能力、流暢的語言表達能力、獨特的創(chuàng)造能力。敬重自己的事業(yè)，糅合了一種使命感和道德責任感，這種道德責任感在當今社會已經(jīng)成為一種最基本的做人之道，也是每個人成就人生事業(yè)的重要前提。