【正文】 列計劃定目標。增進家校配合，共同督促。發(fā)揮同學的作用，幫助學困生、德困生提高。做學困生、德困生轉(zhuǎn)化應堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。五、抓反復，反復抓學困生、德困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。如我班陳龍同學，喜歡欺負同學，一切以自己為中心，有“霸王”習氣，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過了一段時間，他又故態(tài)復萌。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。這是一個循序漸進的過程。要有一顆熱愛學生的赤誠之心，與學困生建立融洽的關(guān)系。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的進取因素，長善救失激勵上進。為了實現(xiàn)學困生的轉(zhuǎn)化，我把學困生的教育置于班團體中，以團體的力量去轉(zhuǎn)化個人。作為的我，我是正確認識和對待學生的反復。我堅信，只要不斷地給予誘導幫忙，樹立起他們學習的信心，發(fā)掘他們的閃光點，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強他們的學習興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改善學習方法，他們的學習必須會更上一層樓。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些老師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。根據(jù)以上表現(xiàn)，我對該生作了以下工作：制定學困生轉(zhuǎn)化實施方案，明確轉(zhuǎn)化的目的和措施。幫助學困生制定一學期進步。各班根據(jù)班內(nèi)學生情況進行分組，分散學困生，充分發(fā)揮小組合作學習的作用。使得學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，對知識的掌握得更牢固。我要想全面了解學生，就要了解學生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。學困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。充分給予學困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。對學困生的要求要一步一步提出。轉(zhuǎn)化學困生工作總結(jié)6學困生是指那些學習相對較差、紀律、思想等方面暫時處于落后的學生群體。他們沒有明確的學習目標，從而缺乏上進心。下面談談我這個學期來對學困生的轉(zhuǎn)化：一、要有愛心有愛心是做好學困生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)，前提和條件對待學困生要滿懷熱情地去關(guān)心他們，愛護他們。經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)她有這樣一些特點：有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓學生表揚。上課容易溜號的問題，我在上課中總是有意無意地關(guān)注她的一舉一動，積極評價。他很沮喪，我并沒有說他什么，只是耐心給予指導，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成績與不足，端正其學習態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，就一定能教好學生。所以，應對這些學生，首先從思想教育入手，引導他們從最基本的知識開始。布置作業(yè)時，先想到學困生，讓他們“吃小灶，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半；二是從難易程度上來照顧，后進生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目能夠不做。批改作業(yè)時，要想到后進生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不是簡單地打“√”或“”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫忙學困生找出原因，加以改正。要轉(zhuǎn)變學困生，爭取家長的支持是很重要的。三、收到效果一學期以來，總體分析得出明顯有必須效果，一部份有了學習興趣，在習慣上也逐步構(gòu)成，不論是書寫，都有必須的提高，異常是吳小玲、歐陽旭暉、黃世雄也考及格了，這充分證明他們有好的開始。二、對學困生因勢利導，堅持了他們的學習熱情重視學困生改善過程分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。以此帶動全體學生的提高。三、對學困生做到嚴中有愛，愛中有嚴。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自我不喪失信心，相信需要幫忙的學生會越少。二、對學困生因勢利導，保持了他們的學習熱情重視學困生改進過程分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。以此帶動全體學生的進步。三、對學困生做到嚴中有愛，愛中有嚴。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些不得法，還有待改進。本學期已經(jīng)快結(jié)束了，下頭，我把自我的學困生工作作一總結(jié)：一、以全新的眼光觀察認識學困生學困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的。根據(jù)我上學期對本班學生的了解，我發(fā)現(xiàn)，在這6名學困生當中，劉毅、鄒宇翔兩名同學的情景基本類似，他們頭腦靈活，就是不注意聽講，不按時完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得很少，且錯誤較多。為此，我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作：認真開導，進取教育，幫忙他們建立自信心。對于學生的教育，學校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學生間的互幫互助對于學困生的幫忙，作為教師的我畢竟本事和時間是有限的。作為教師要以身作則，全力以赴，找出學困生的“病源”，進行對癥下藥，耐心、細心地做好學困生的教育轉(zhuǎn)化工作，避免粗心、偏心，杜絕采用粗暴手段，讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來。而一個班級，總有品學兼優(yōu)的好干部和調(diào)皮搗蛋的后進生。教師一次表揚所產(chǎn)生的觸動可能勝過十次批評所產(chǎn)生的效果，所以，體育教師在日常的教學活動中，要做有心人，及時地給予表揚鼓勵，讓他們得到心理上的滿足，樹立起自我激勵的自尊與自信，從而強化個體意識的自覺性，增強個體的自制力，促進其克服一個又一個的困難，完成教師逐步提出的更高要求。在體育教學中，教師針對后進生的特點，把握后進生的心理承受限度，開展各種類別的競賽活動，充分調(diào)動其潛能，發(fā)揮其體能上、技術(shù)上的優(yōu)勢，激發(fā)學生活力，增強上進心，讓后進生全面了解自我，認清他人，“我在這個項目上能夠奪第一，在另一個項目上則不必須是最好，但我能夠努力，爭取獲得第一”。轉(zhuǎn)化學困生工作總結(jié)12在教學我真正認識到“只有教不好的教師，沒有教不好的學生”是一種教育理想與追求，而在教學過程中，令老師們頭疼的還是那些學困難。還要注意引導學生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握有效的學習方法。為此，我在班上成立了十幾個“一幫一”學習互助組?？傊谛W教學過程中，教師不能放棄學困生，更不能排斥他們，給予他們更多的幫助和鼓勵，用我們的愛去滋潤他們的心田，為使他們早日取得進步，把他們培養(yǎng)成祖國需要的合格的建設(shè)者而努力！轉(zhuǎn)化學困生工作總結(jié)13后進生的特點是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學習方法，學習成績較差。所以我重點針對本班的學困生做了輔差工作。二、即時了解學生，并對癥下藥教師要及時、主動地去親近、了解班里那些后進生，了解他們的苦惱和歡樂，了解他們的性格和才能，了解他們的夢想和追求，了解他們的家庭環(huán)境及在家中的地位等有關(guān)的情景。千萬不能就此停止或說一些打擊后進生的話語，會刺傷他們的自尊心的。除此外我還進取與學生的家長取得聯(lián)系，把學生的發(fā)展提高及時告知家長，爭取家長的互信和支持，讓家長也來做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好培輔工作?？傊鄡?yōu)輔差工作是一項長期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，促進全體學生的共同提高！轉(zhuǎn)化學困生工作總結(jié)1420xx年9月我省高中全面推行了新課程，作為一名從事高中新課程的一線教師，壓力很大，但我們只能變壓力為動力，在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，如何做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，是擺在我們教育工作者面前的一個突出問題。對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒，怕數(shù)學，不想學。因此轉(zhuǎn)化學困生的主要途徑是課堂，優(yōu)化課堂教學，充分調(diào)動學困生的積極性及參與熱情十分重要。而且某些教師對數(shù)學學困生還有種錯誤的認識，認為他們學習能力差，不愛動腦，在智力上對他們否定,將他們邊緣化。有的學生只憑著三分鐘的熱情，遇到了不會不懂的問題就不愿意再去探索，這樣“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”式的學習方法是不能將高中數(shù)學學好的。良好的師生關(guān)系，可以促進師生健康心理的發(fā)展。為此，我們著重從師生關(guān)系的現(xiàn)狀出發(fā)，試圖構(gòu)建起和諧、平等的師生關(guān)系，促進學困生的健康發(fā)展。在數(shù)學基礎(chǔ)知識教學中，應加強形成概念、法則、定律等過程的教學，這也是對學困生進行初步的邏輯思維能力培養(yǎng)的重要手段。培養(yǎng)學困生的數(shù)學學習興趣有很多方法。興趣是學好數(shù)學的源泉和動力。只要勤于思考，勇于探索。教師要寬容忍讓學困生教師對學困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。有的學困生盡管在教師的批評、體罰下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上講沒有得到教育，反而對教師或敬而遠之，或退避三舍，有時甚至嫉恨教師?？傊?，轉(zhuǎn)化高中數(shù)學學困生是一項漫長的工作，教師需長期不懈地堅持，在思想上，行為上，課外課內(nèi)多下苦功夫。在教學實踐中，教師們有一個共識：就是一提到學困生，無不搖頭嘆息，說他們是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。知道了這些學困生學習習慣不好的原因之后，首先從他們的聽講習慣抓起。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優(yōu)等生學習，學習中多動腦、多練習、多復習運用，使學困生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。做英語教師，對學困生在活動中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。4初中語文學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)在初中，學困生是一個客觀存在群體。只要我們教育工作者行動起來，關(guān)注學困生，針對學困生的實際采取切實有力的措施，經(jīng)過長期的、艱苦細致的努力工作，學困生一定會轉(zhuǎn)化為好學生。學困生是有思想、有自尊、有主見、相對獨立的人，學困生渴望受人尊重，被人理解，被人關(guān)心，渴望能融入集體之中。一種是紀律差，成績時好時壞的、有點小聰明的調(diào)皮學生。做了多年的班主任和語文教師，日常的工作實踐使我明白了轉(zhuǎn)變學困生的思想、態(tài)度、作風的重要性。首先是拉近師生距離，親近學困生，少指責，多鼓勵，少埋怨，多理解，少冷漠，多關(guān)心，少否定，多肯定，融洽同學關(guān)系，使他們感到老師并沒有拋棄他們，同學沒有拒絕他們，班集體歡迎他們，從而喚起他們的自尊自愛、自強。由于他基礎(chǔ)差聽都不懂，上課難免不睡覺、玩別的，找人聊天。由于我沒有放松對他的學習要求，漸漸地，他在上課時也會聽一些課了，成績也由開學初的30分、4957分慢慢地升到60多分了。如我對上例中成績差的學困生，征詢他意見安排他午休值日，有清潔衛(wèi)生的勞動讓他去做，讓他當勞動委員、值日組長，他都欣然接受。曉之以理，施之以情。即不歧視，不排斥，不粗暴，不揭舊病。趁熱打鐵，持這以恒。在學困生轉(zhuǎn)化過程中，深知成功是學困生最感喜悅的事，因此在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，我十分重視學困生的“成功”。起初，我實在沒有什么頭緒，一味的找他來補習語文我發(fā)現(xiàn)他看見我就想跑，大概實在補多了，孩子沒有時間休息了，我想我沒有找到突破點，接下來我到班級去，與其他同學聊天，同學們很愿意與老師交流，圍成一團，借機我也了解一些楊鵬飛的情況，包括上其他老師的課表現(xiàn)如何？他經(jīng)常和哪些同學在一起玩？同學們喜不喜歡他？幾次下來我不僅了解了一些他的情況，他發(fā)現(xiàn)其他同學和我聊的很投機，他很好奇，也主動圍過來和我交流，這是我走進他的第一步。要想讓他進步，必須幫助他端正學習態(tài)度，變“要我學”為“我要學”。現(xiàn)在，每當這樣的情/ 2況發(fā)生時，他就很不好意思，馬上坐好，并在下課時主動找到我，當然這樣的現(xiàn)象真的越來越少了。總之，轉(zhuǎn)化學困生是全面貫徹教育方針，實現(xiàn)全面育人的重