【正文】 到來，奇特不奇特？大家能把迎客松的奇給讀出來嗎？（指名讀、齊讀。我們一起讀好這一句話。1學(xué)到這兒，你覺得這是一棵怎樣的迎客松呢？1板書：迎客松：熱情好客充滿生機(jī)1在被迎客松熱情地迎上山后，接著誰來陪同我們游覽黃山風(fēng)光？（出示圖片）仔細(xì)看圖，陪客松“奇”在哪里。小結(jié)：從你們的朗讀中，老師感受到黃山“陪客松”的姿態(tài)也真——奇呀！因?yàn)樗瘛熬G色的巨人”，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光，是那么好客?。ò鍟壕G色巨人陪同欣賞）1當(dāng)飽覽了美麗的黃山風(fēng)光后，誰來與游客依依不舍地道別？送 5 客松奇在哪里？①出示描寫送客松的句子。它還會(huì)向山下的游人伸出——長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，還會(huì)跟游人——依依不舍地告別。黃山還有哪些奇松？指導(dǎo)學(xué)生說話： 課件展示其他奇松。這“情有獨(dú)鐘”是人們對(duì)黃山奇松的特別偏愛，這“情有獨(dú)鐘”是人們對(duì)黃山奇松的感情專一，這“情有獨(dú)鐘”是人們對(duì)黃山奇松崇高的敬佩，這“情有獨(dú)鐘”是人們對(duì)祖國(guó)大好河山的無限熱愛與贊美。板書設(shè)計(jì)：黃山奇松（情有獨(dú)鐘）迎客松熱情好客充滿生機(jī)陪客松綠色巨人陪同交談千姿百態(tài)送客松天然盆景依依不舍神奇秀美第二篇：《黃山奇松》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《黃山奇松》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】《黃山奇松》這篇課文采用比喻、擬人的修辭手法，以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊嘆之情。一、教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦課文第二自然段。然后，以“黃山奇松‘奇’在哪兒？”這個(gè)問題，讓學(xué)生研讀全文，探究體會(huì)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上體會(huì)黃山松的美和奇。誰能用一個(gè)字、一個(gè)詞或一句話概括九寨溝的水給你的感受？（2）欣賞黃山“四絕”的風(fēng)景。只要你來到黃山上，你就會(huì)看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松。）①位置奇。（1）觀看“黃山奇松”的錄像，談?wù)勀愕母惺?。）五、學(xué)習(xí)第二段，作者評(píng)價(jià)最高的又是哪一棵呢？從文中哪句話可以看出？（如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。你說，這樣的松還不能稱為是奇松嗎？迎客送更是歷經(jīng)了800多個(gè)寒來暑往，卻仍然充滿生機(jī)，被譽(yù)為為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了，實(shí)在是當(dāng)之無愧??！指名試讀，你想讀出迎客松的什么？齊聲朗讀。它會(huì)說哪些歡迎詞？（學(xué)生熱情地說歡迎詞，并加上動(dòng)作）（停頓），伸出你熱情的手臂，大聲說：“各位賓客，歡迎你們！”，你為黃山有這樣的一棵迎客松而感到驕傲和自豪！讓我們帶著對(duì)迎客松的贊美之情，再來欣賞一下。因?yàn)楱D―（5）齊聲朗讀第二自然段?！币蚨覀儗ⅫS山這一獨(dú)特的松樹品種冠名為“黃山奇松”。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。學(xué)習(xí)第2自然段。（2）默讀課文，說說黃山奇松奇在哪？ 附：板書設(shè)計(jì)：1黃山奇松迎客送客陪客千姿百態(tài)第四篇：黃山奇松第二課時(shí)《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)漣水縣向陽小學(xué) 盧連霞教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在讀的過程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。】，在這四絕中，人們對(duì)黃山奇松卻特別有感情，從文中的哪個(gè)詞能看出來？（生答：情有獨(dú)鐘）：人們?yōu)槭裁磳?duì)奇松情有獨(dú)鐘？這節(jié)課老師就帶同學(xué)們?nèi)S山一探究竟。】（2）子曰：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。盧溝橋像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，靜靜地見證著北京城的變遷。（生讀）聽了你們的朗讀，讓我感受到了迎客松那頑強(qiáng)的生命力。如果現(xiàn)在老師是游客，請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)來演一演迎客松，說說在游客到來時(shí)，迎客松會(huì)說些什么呢？（生答）師：看來，你們和迎客松一樣好客。理解“象征”，出示例句： 紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的象征。我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾在人民大會(huì)堂的巨幅“迎客松”國(guó)畫前，接見過無數(shù)友好使者，同世界各國(guó)人民結(jié)下了深厚的友誼。（2）誰來給我們介紹一下這棵松？指名讀。（3）你從哪里感受到它的魅力、它的神奇？（4）交流。（5）同學(xué)們，讀完了課文第二小節(jié)。（1）這千姿百態(tài)的黃山松你們喜歡嗎？那就讓我們帶著喜愛之情一起讀課文最后一小節(jié)吧！齊讀第三自然段?！咳⒖偨Y(jié)課文，升華感情黃山奇松，破石而生，蒼勁挺拔。（可以是關(guān)于黃山的傳說、詩詞、名言等）附板上設(shè)計(jì)：黃山奇松迎客松陪客松送客松奇 ？！第五篇：黃山奇松第二課時(shí)《黃山奇松》第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入美麗的黃山吸引了成千上萬的游客前來觀光，明代旅行家有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”之說，誰來說說這句話的意思？為什么會(huì)有這個(gè)說法呢？是因?yàn)辄S山以“四絕”聞名于世（看幻燈）人們對(duì)誰最情有獨(dú)鐘？（奇松）。）黃山最妙的觀松處，是——玉屏樓（點(diǎn)紅字，并出示：玉屏樓）玉屏樓被徐霞客稱為——“黃山絕勝處”（點(diǎn)紅）通過預(yù)習(xí)，誰來說說“絕”是什么意思？ 所以“黃山絕勝處”的意思是？ 齊讀這句話。（2）瞧，（出示“迎客松”）這就是黃山第一名松迎客松，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出描寫迎客松的句子，細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)迎客松奇在哪兒？ 出示：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，…………熱情地歡迎賓客的到來。喜歡迎客松的同學(xué)一起站起來，伸出你們熱情的手臂，大聲地說：“各位賓客，歡迎你們！”指導(dǎo)朗讀：通過朗讀，把你對(duì)迎客松的喜愛和贊美之情表達(dá)出來吧！指名讀、齊讀迎客松的姿態(tài)優(yōu)美，讓這棵迎客松——齊讀（如今……）二奇：充滿生機(jī)（板書）加紅：雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@兩者中選擇自己喜歡的一種松，讀一讀，想一想你為什么喜歡它。齊讀（2）送客松出示：送客松姿態(tài)獨(dú)特，…………好像在跟游客依依不舍地告別。那后面的這個(gè)省略號(hào)，你認(rèn)為省略了什么？一個(gè)小小的省略號(hào)，卻傳遞給了我們無窮姿態(tài)的黃山松，那你認(rèn)為怎么讀才能把這種千姿百態(tài)讀出來呢？ 指導(dǎo)朗讀：放慢速度，邊讀邊賞學(xué)生練讀指名朗讀、齊讀時(shí)配樂每一棵奇松都有一個(gè)美麗的故事，你們讀得太精彩了，黃山奇松也好，你們的美文誦讀也好，真是把黃山裝點(diǎn)得更美了。讓我們?cè)俅闻跗鹫n本，聽著優(yōu)美的旋律，想著奇特的黃山松，再次用朗讀感受它們的奇特吧！齊讀全文總結(jié)全文：美麗的黃山，是中國(guó)的瑰寶；神奇的黃山，是大自然的驕傲，黃山正敞開雙臂在歡迎我們，讓我們一定要把黃山奇松的身影牢牢銘記在心