【正文】 ________和____________，從中可以感受到____________________________________。假如遇上身體虛弱的病人，____________總要________________________。美是__________________，_________________。（1）這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這里的“靜靜地”是他內(nèi)心堅(jiān)定沉著的反映。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。兩岸骨肉同胞（bāo）用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。突如其來：___________________ 沉著：___________________（２）照樣子，搭配詞語。（5）小錢除了要感謝臺(tái)灣青年為他捐獻(xiàn)骨髓，他還要感謝誰？為什么？第二十三課 《卡羅納》:一、作者：（意大利）亞米契斯；講了小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠地理解他、熱情地安慰他、默默地關(guān)愛他；告訴我們 要能從講述的故事中體會(huì)到人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛，以及學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的方法。不一會(huì)兒他出來了，背著一個(gè)小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。（２）根據(jù)下面的意思在文中找到相應(yīng)的詞語。（）（3）文中說“當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意”，后來我恍然大悟，我開始不明白的是_________________________，后來我明白了母親的用意是_____________________________。關(guān)愛是讓絕望的人重新______________________________________。 yǔ x236。 z224。 yu226。ng b224。 sh236。 ti225。（11分）突如（）（）理所（）（）人影（）()()()一致（）（）興趣（）（）親情 屏（）凝（）號(hào)（）大（）（）車千（）三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里，（7分）急：A焦躁 B迅速、又快又猛 C嚴(yán)重 D氣惱、發(fā)怒氣急敗壞（）（）水流湍急（）情況緊急（之：A的 B代詞，代替人或事物 C 往到取之不盡，用之不竭。誓為國家統(tǒng)一殊死拼搏。放學(xué)了，我（）著媽媽來接我。（15分）進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)，從河的兩岸找來一些 的石頭，按照 的間隔，在小溪里 擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是?！爸钡囊馑际?“故人”的意思是?！端投派俑问裰荨?王昌齡 莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。（6分）“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！敝械摹暗蛄恪敝浮Ｎ艺f:“車子放得這么亂,的確有礙校容。兩年前,醫(yī)生說我女兒的眼睛要失明，那時(shí)我就決心把自己的眼睛捐給女兒。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。到后來，我在盲道上走熟了,腳竟認(rèn)得了那十道杠！我真高興，自己終于可以做個(gè)識(shí)路的盲人了!也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然（驚奇 奇跡）般的好了！有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙上我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道?！北M管我的腳不認(rèn)得那十道杠，但是，那硌腳的感覺于瞬間真切地從足底傳到心間。（3分）從短文找出反義詞。（）B、自行車擺得亂，有礙市容。（）C、人生的道路。有濃濃的親情，有真摯的友情，有亦師亦友的師生情，有淡淡的鄉(xiāng)情??請以《那一刻，我哭了》為題，寫一篇文章。nɡ）紅沉著（zhu243。（到處、四處）舍 sh232。i（后背、背面）漲 zh224。i(沒有)沒 m242。n（間隔、間接）bǐnɡ（屏息凝神）xiě(血淋淋)bēn(奔波)f243。n(投奔)佛 fo（學(xué)號(hào)、號(hào)角）似 s236。n(羊圈)四、同音字辭（修辭）詞（詞語）序（順序）緒（緒言）胞（同胞）/苞（花苞）遭（遭遇）糟（糟糕）五、近義詞：天際—天邊 唯見—只見煙花—繁花懶惰—懶散間隔—間隙唯獨(dú)—唯一譴責(zé)—斥責(zé) 必須— 一定協(xié)調(diào)—和諧大概—大致平穩(wěn)—穩(wěn)當(dāng)?shù)蛄恪蛑x輾轉(zhuǎn)—周轉(zhuǎn) 期待—等待跨越—越過 期待—期盼空曠—空闊叮嚀—囑咐幸運(yùn)—走運(yùn)希望—期望厲害—嚴(yán)重憐憫—同情情景—情形端詳—打量囑咐—囑托 仿佛—好像寬?！辉ｓ@嘆—贊嘆吃驚—意外 依然──依舊濕潤—潮濕愿意─同意屏息凝視—聚精會(huì)神 不由自主—情不自禁綻放—盛開理所當(dāng)然—理所應(yīng)當(dāng)號(hào)啕大哭—放聲大哭平安無事—安然無恙關(guān)切—關(guān)心 六 反義詞懶惰─勤快容易─困難譴責(zé)—夸贊美好—丑惡輕快—沉穩(wěn)凋零─綻放紅潤─蒼白沉著─慌張空曠—狹小熱情─冷淡 給予—索取悲哀─興奮嚴(yán)肅—活潑悲哀—喜悅希望—失望 濕潤─干燥寬裕─貧困 七詞語解釋：天際：天邊更：再唯見:只看見。協(xié)調(diào)：配合得適當(dāng)。渭城：秦時(shí)咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。汛期：指江河水位定時(shí)性上漲的時(shí)期。凋零：（草木）凋謝零落。憐憫：對(duì)遭遇不幸的人表示同情。談何容易：指凡事辦起來不如想象的那樣簡單。屏息凝神：屏住呼吸，精神集中。目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中。給予：給，使別人得到。形影不離：像形體和他的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。：老朋友煙花：形容花開得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧。5．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。──朋友，請?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個(gè)交情深厚的老友了。，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。讓我們感受到臺(tái)灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚(yáng)了李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。上學(xué)期的《爭吵》 2 《卡羅納》一課講述小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學(xué)這個(gè)特殊的日子里，他雖然承受著巨大的悲痛，可身邊的人都真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他，字里行間透露出人間真誠的關(guān)愛。閱讀鏈接小短文通過寫高爾基的兒子在島上栽花，把鮮花留給爸爸和高爾基給兒子寫信，贊揚(yáng)并教育兒子的事，說明了“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”的道理。開軒面場圃，把酒話桑麻。一，ji224。s））四年級(jí)上冊語文第六單元復(fù)習(xí)題jiku224。 sh249。n（）y237。nt225。ngz224。of?。ǎǎǎ﹒īng bō d224。n h233。ng ān w l225。 m224。n mǐnghuǎngr225。o yǒu x249。h225。diāo l237。i b224。b）狀唯（）庫（）啕（）辛（）惰（）厲（）伏（）難（）褲（）三、補(bǔ)充詞語。3．印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明。馬玉寶和長工們滿懷階級(jí)仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。（）２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）1蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）九、亂句重組。（）一百多年前，哈佛大學(xué)的校園南墻外是一處貧民窟，治安環(huán)境不好。十黃、鶴讀古樓詩送，然孟后浩完成然練之習(xí)題廣。2．這首詩中寫景的句子是（3．這是:十一，1，在生活中，我也曾看到過或經(jīng)歷過親友送別的場面，我想選擇一（）首詩前兩句的意思根據(jù)課文回答問題個(gè)寫下來：）2，你認(rèn)為給予是快樂的嗎？為什么？（）3，我們所學(xué)的一首送別詩中傳誦古時(shí)送別友人的詩句是：（）第五篇：四年級(jí)上冊語文第六單元二案課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究第六單元二案【單元主題】愛的故事【課文】《古詩兩首》、《搭石》、《跨越海峽的生命橋》、《卡羅納》、《給予是快樂的》 【習(xí)作要求】看圖作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習(xí)作。【讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】《卡羅納》引導(dǎo)學(xué)生注意課文對(duì)人物動(dòng)作、語言、和神態(tài)的描寫，仿寫一個(gè)片段。d、把你想說的寫下來。（23課之后）【相關(guān)內(nèi)容】之四：口語交際生活中，一定有人幫助過你，你也遇到過需要安慰的人。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,體驗(yàn)關(guān)愛他人,幫助他人的快樂；根據(jù)畫面完成習(xí)作；培養(yǎng)聯(lián)系上下文解詞的能力。教學(xué)難點(diǎn): 聯(lián)系上下文解詞的方法,看圖習(xí)作的方法。教學(xué)過程 :一、再現(xiàn)課文情境，模擬對(duì)話。課前收集學(xué)生有關(guān)的生活情境，如：(情景1)：下午放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶出來，只好坐在家門口等，可爸爸、媽媽今天偏偏遲遲不回家。派代表上臺(tái)進(jìn)行口語交際，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽當(dāng)好評(píng)委。分角色模擬對(duì)話，其他兩個(gè)當(dāng)聽眾進(jìn)行評(píng)議。讓我們學(xué)會(huì)感謝，感謝我們的親人，感謝關(guān)心、幫助過我們的人；讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心，多一些安慰和奉獻(xiàn)。明確題目要求?！皠佟笔鞘裁匆馑? “勝似親人”說明了什么?（二）合理想象，豐富畫面。引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)?想想這反映了什么?(苗漢親如一家)引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)。情景一：洗衣過程 情景二：洗完之后抓住人物的（動(dòng)作、神態(tài)、語言）指導(dǎo)寫具體。評(píng)議要點(diǎn)：a．是否把事情的經(jīng)過說清楚。學(xué)生起草初稿，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)反思：