第四次作文講評課教案-預(yù)覽頁
【正文】 ，對照互評參考，說一說。第二篇：作文講評課教案作文講評：人間真情一、教學(xué)目標：學(xué)生通過作文講評，讓學(xué)生明白怎樣叫做寫出真情實感，以“空話”病、“環(huán)境”病為例。二、教學(xué)過程：課題導(dǎo)入?！Ｃ魍煟耗銖倪@兩句話中讀懂了什么？(學(xué)生自由說。像這些名字一樣吸引人眼球的作文題目還有：（一起念，看看能不能找到你的作文名字，然后說說那個名字最吸引你的眼球，為什么？）總的來講，我們班這次作文寫比較好，老師很高興。這小子沒去當演員真是太遺憾啦。多么溫柔的話呀，我這個習(xí)慣訓(xùn)斥話語的“厚臉皮”，此時倒有點難為情了！田金榮（3）就這樣，“杯具”發(fā)生了??！周繼軍（4）暑假，我們家發(fā)生了一場“冷戰(zhàn)”。C、框架感（1）看，這就是我的媽媽，愛我的媽媽，一個嚴肅而又慈祥的媽媽。看，還有。劉遠祥師：這些同學(xué)的作文看得出來構(gòu)思過，不是寫到哪里算哪里，作文有三個層次，第一個，沒有構(gòu)思，從來不想。五、指點江山“空話”病師：剛才，欣賞了我尋找到的精彩句子。黃永生師：這次作文是人間真情。（即興情境表演：老師正在批改作業(yè)，一生倒一杯水給老師喝。（學(xué)生驚訝）這犯了一個病，叫“空話”病?？匆娢业蔫€匙掉在那兒，馬上撿起來，跑著追敢我。鑰匙。所以，她的精神值得我們學(xué)習(xí)！”有必要嗎？板書：寫作文，要讓故事本身說話。黃建軍“哇，這里好多螞蟻呀！”我邊跳邊叫，幾個小伙伴頓時跑到我的身邊。(1)今天早上，寒風(fēng)呼嘯，烏云密布，看來不是雪就是雨了。汪玲(3)今天，陽光明媚，是個好日子。雨珠在下，淚珠在滴，老天爺好像為我哭泣。師：看見沒有？我們班同學(xué)寫的環(huán)境，不是雨就是太陽，不是太陽就是花兒，不是花兒就是小草，像不食人間煙火的童話世界?，F(xiàn)在，我們請作者本人來讀一讀這篇文章，注意：他（她）讀文章的時候，你要干些什么？（學(xué)生自由地說。）（3）聽了這篇作文，你特別欣賞他的哪個方面？她為什么而感動？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？（4）教師適時點評。曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”；賈島《題詩后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會寫得越好。病”，有沒有“環(huán)境39。其實不然，你如果能夠從老師在講解這篇作文的過程中學(xué)到好的寫作文法，找到好的寫作途徑，這豈不是你的最大收獲。教師上講評課前先把所有作文瀏覽一遍，找出好、中、差三類不同作文，依據(jù)寫作目標和學(xué)生作文實際定出講評目標，這個目標有較強的可控性、可操作性。它不是指天氣暖和而是指人們通過具體的事例而能感到的一種美好感受。(A)不能理解題目的含義和要求；(B)不明確題目中要求寫作的內(nèi)容和應(yīng)該用什么形式來表現(xiàn)。在講評過程中要求學(xué)生要嚴格選材，善于選材，不按“個人好惡”標準，要根據(jù)中心需要選擇材料。例如有位不達標的同學(xué)的作文寫的是同學(xué)們對一位家庭富裕、但在各方面都很差的同學(xué)的幫助，他在寫的過程中只是用了流水賬似的記敘，沒有闡明“差”的原因，如果在記敘的過程中緊緊抓住生活中的新鮮材料(即這位差同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、勞動中的優(yōu)缺點)來寫，就可以寫得有血有肉，使人感動。C要運用恰當形象化的語言，如擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法。(約用20分鐘)三、學(xué)生評改靠目標。(約用35分鐘)四、班內(nèi)交流看達標。他春風(fēng)滿面一把攥住我的雙手說：‘孩子，有救了!黨的專門救助貧困失學(xué)孩子的希望工程來了，你明天就可去上學(xué)，你爸由村里負責(zé)照顧。小組講評已初步找到自己作文中的不足，聽了優(yōu)秀作文，心中較為有數(shù)，回去修改后再交給老師，這次作文講評的目標已基本達到了，收到一次作文三次(小組評改、班內(nèi)交流、自己修改)提高的效果。所以吳老師就讓我給大家評講一下。說完了優(yōu)點呢，接下來我們重點就來談?wù)劤霈F(xiàn)的問題了。大家應(yīng)沒有自己想，直接拿材料中給的題目就寫了。那一次，我學(xué)會了珍惜，可以寫學(xué)會了與同學(xué)之間的友情或者家人之間的親情。三段式，要么中間一段很長，要么結(jié)尾一段很長。這是大部分同學(xué)的毛病了。作文不是平時說話，語言要有美感才行。我希望同學(xué)們可以多看一些美得文章，好的句子就記下來背背。至于錯別字有些同學(xué)可能是粗心寫順手兒了順帶寫錯了，也用同學(xué)是不會寫錯了，大家也要注意一下這個問題。本次作文寫得比較好的同學(xué)有……課下可以借來看看。，評價習(xí)作片段，并嘗試修改習(xí)作，感受修改對寫作的重要性。大部分同學(xué)都按照寫作的要求介紹了自己熟悉的或喜歡的小動物。總的來說，同學(xué)們這次作文寫得比較好，老師很高興。（指導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范的修改符號）剛才，我們共同修改了一篇作文，相信大家一定有不小的收獲，所以，同學(xué)們一定要重視修改，我們的寫作興趣會在修改中獲得激發(fā)，我們的寫作水平在修改中也會得到提高，文章只有修改才會寫得
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1