【正文】 說現(xiàn)在手機(jī)啊mp3什么的也不算什么高檔品了，哪怕不是生活必需品，別人都有我沒有也會感覺怪怪的?！睆倪@里可以看出，自卑與自尊的矛盾性是貧困生的心理特點。他們有融入群體的強(qiáng)烈愿望，但又往往因為自身的問題導(dǎo)致矛盾和沖突；他們有得到周圍環(huán)境支持的心理需求，卻又不愿接受他人的同情和憐憫。這項原則可以說是維系獎助學(xué)金制度正常運作的重點所在。另外，我國《高等教育法》第五十四條規(guī)定：“家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以申請補(bǔ)助或者減免學(xué)費”。本調(diào)查為不記名調(diào)查，目的是了解大學(xué)生對助學(xué)金的使用情況，希望為大學(xué)生更合理使用助學(xué)金提供參考意見。二、社會調(diào)查的主要目標(biāo)：，了解軟件工程專業(yè)的職業(yè)背景； ?？墒牵覀冊趺床拍苓^一個健康快樂的寒假呢？在注重素質(zhì)教育的今天，假期社會實踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。同時，實踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。走進(jìn)社會，需要一份勇氣，需要一份睿智。這過程中，我多次想放棄，每次父母詢問，我都想快點回到家中，但是我想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性。這是我的寒假第一份工，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足。自信心極度走下坡路，現(xiàn)在想來當(dāng)時真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了。我嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。的確，他們最需要的就是社會的幫助。但是，我們并沒有氣餒，因為這是考驗我們能力的時候。因為，我從中學(xué)到了很多東西。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。在工作上還要有自信。知識的積累也是非常重要的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊每一天。對于淮陰區(qū)鎮(zhèn)興幼兒圓來說，初來乍到，十分的不熟悉，但是在后來慢慢的有兩們熱心的老師給予我鼓勵，指導(dǎo)，使我慢慢的融入進(jìn)了這個幼兒圓，我在學(xué)校擔(dān)任的是數(shù)學(xué)教師，其實很慚愧，一開始只是為了在假期找個職位賺點零花錢才匆忙找到這份工作，當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個多月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光?！?在了解到自己身在那么多小朋友的地方工作，心情就會大好。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺下好奇的眼睛，緊張還是不請自來，即使偷偷地給自己鼓勁也無濟(jì)于事，連笑容都似乎顯得僵硬難受。深呼吸后，漸漸進(jìn)入佳境，備課時設(shè)想的提問、與孩子們之間的互動，一一在課堂上實現(xiàn)。由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂還是出現(xiàn)了“講課重點不突出”的問題。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。面對這么多的知識點，我應(yīng)該如何取舍，這是我備課中遇到的最大問題。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。二、聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法。聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握老外上課的要領(lǐng)要抓好學(xué)生的思想教育，并使用一些駕馭課堂的技巧。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。每四次積分中取最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。是老師又是朋友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只作老師來的深得學(xué)生心。我喜歡當(dāng)下的生活，我可以將我所學(xué)到的知識一一傳授，更可以把我對如何更好的教育孩子上的一些構(gòu)想實踐于我的學(xué)生身上，當(dāng)然，家長也樂見其成。因為現(xiàn)在我是一個師范專業(yè)的學(xué)生，所以在平時我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。先熟悉教學(xué)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)教學(xué)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課。這也是我們教學(xué)的重要內(nèi)容授課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。我自己平時也寫一些東西，我把我的文章給他們看，告訴他、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。但歸根到底，還是和班級的學(xué)習(xí)風(fēng)格有關(guān)，有的思想品德老師從初一就使用多媒體方式教學(xué)，學(xué)生就會習(xí)慣這種方式，反之，學(xué)生就會更喜歡傳統(tǒng)的方式。現(xiàn)在的畢業(yè)生就業(yè)形勢那么的不容樂觀，社會已經(jīng)盡全力的緩解就業(yè)壓力了，國家只能給予我們這么多，那么我們還能靠自己的實力、耐力在社會上打拼了。還是那句話：一分耕耘一分收獲。最后，感謝學(xué)校給的這次機(jī)會，讓我學(xué)到很多，感悟很多！首先，從幼兒園教師的自身方面談一談數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師使用的教學(xué)方法是經(jīng)常使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。據(jù)了解，在現(xiàn)今幼兒園，有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)數(shù)學(xué)，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)從幼兒園到大學(xué)一直都在學(xué)，平常也能用到很多，特別是理科生調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。綜合我的所見所聞，我認(rèn)為韓宇軒只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來。要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。我會在以后努力做一個好老師的！第四篇：社會調(diào)查報告機(jī)電專業(yè)社會調(diào)查報告機(jī)械類專業(yè)是為各行各業(yè)制造并提供機(jī)械設(shè)備和電氣裝置的部門，被譽(yù)為“國民經(jīng)濟(jì)的裝備部”。行業(yè)得到發(fā)展，繼而會對用人提出數(shù)量方面和質(zhì)量方面的要求，因此專家預(yù)測，機(jī)械類專業(yè)人才的就業(yè)需求將得到改善，甚至有可能出現(xiàn)“熱銷”局面，高層次的技術(shù)人才將成為企業(yè)競相爭奪的對象。機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)得主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計及軟件結(jié)合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱。這是機(jī)電一體化與機(jī)械加電氣所形成的機(jī)械電氣化在概念上的根本區(qū)別。這些研究，將促使機(jī)電一體化進(jìn)一步建立完整的基礎(chǔ)和逐漸形成完整的科學(xué)體系。一、機(jī)電一體化技術(shù) 發(fā)展 歷程及其趨勢自電子技術(shù)一問世,電子技術(shù)與機(jī)械技術(shù)的結(jié)合就開始了,只是出現(xiàn)了半導(dǎo)體集成電路,尤其是出現(xiàn)了以微處理器為代表的大規(guī)模集成電路以后,“機(jī)電一體化”技術(shù)之后有了明顯進(jìn)展,引起了人們的廣泛注意.(一)“機(jī)電一體化”的發(fā)展歷程 ,寫下了“機(jī)電一體化” 歷史 的第一頁。、”電力電子“等的發(fā)展為”機(jī)電一體化“提供了堅強(qiáng)基礎(chǔ)。這樣，既明顯地增加了系統(tǒng)的適應(yīng)能力(柔性)，又不因某一子系統(tǒng)的故障而 影響 整個系統(tǒng)。除此之外，其系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)，也變簡單的“從上到下”的形勢而為復(fù)雜的、有較多冗余度的雙向聯(lián)系。仿生學(xué) 研究 領(lǐng)域中已發(fā)現(xiàn)的一些生物體優(yōu)良的機(jī)構(gòu)可為機(jī)電一體化產(chǎn)品提供新型機(jī)體，但如何使這些新型機(jī)體具有活的“生命”還有待于深入研究。目前，利用半導(dǎo)體器件制造過程中的蝕刻技術(shù)，在實驗室中已制造出亞微米級的機(jī)械元件。(三)、典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品機(jī)電一體化產(chǎn)品分系統(tǒng)(整機(jī))和基礎(chǔ)元、部件兩大類。二、機(jī)電一體化專業(yè)的人才結(jié)構(gòu)和對高技能人才需求分析我對山西企業(yè)的用人情況作了調(diào)研，受調(diào)研的企業(yè)共有20家，這些企業(yè)遍及山西各個區(qū)及其它地區(qū)，從收集的信息來看，受調(diào)研的企業(yè)只是全市機(jī)電類企業(yè)的少部分，但有在企業(yè)規(guī)模、技術(shù)力量、產(chǎn)品類型和質(zhì)量、人才構(gòu)成的基本狀況有一定的代表性。生產(chǎn)線的操作工的需求大大小于前兩年。機(jī)電一體化專業(yè)職業(yè)崗位(群)及工作任務(wù)的知識、能力和素質(zhì)的要求第一、知識結(jié)構(gòu)(1)具有必須的文化基礎(chǔ)知識；(2)掌握機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計、機(jī)械制造、電工與電子技術(shù)等基礎(chǔ)知識；(3)掌握至少一種計算機(jī)編程語言，具有計算機(jī)原理和應(yīng)用方面的知識；(4)掌握機(jī)械、電子、氣、液等技術(shù)在機(jī)電一體化設(shè)備中應(yīng)用的知識；(5)掌握自動化控制方面的知識；(6)掌握機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、檢測和維修等方面的知識；第二、能力結(jié)構(gòu)(1)具有機(jī)電一體化設(shè)備常見故障的診斷與維修能力，初步具有機(jī)電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計、制造、使用、維護(hù)和研究開發(fā)的綜合能力(2)具有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用方面的知識和數(shù)控設(shè)備的基本操作能力；(3)具有熟練使用至少一種計算機(jī)輔助設(shè)計或制造軟件的能力；(4)具有機(jī)電產(chǎn)品制造工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與企業(yè)設(shè)備生產(chǎn)組織管理的基本能力和收集機(jī)電行業(yè)發(fā)展和機(jī)電產(chǎn)品信息的能力；(5)具有一定的外語水平，能夠借助工具書閱讀本專業(yè)外文資料，具有一定的自學(xué)、寫作與語言表達(dá)能力，有一定的公關(guān)與適應(yīng)環(huán)境的能力。(3)電工中級維修電工中級涉及到的課程有電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)與拖動等。所以企業(yè)不僅看重知識技能，更看重工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊精神、溝通能力。在整個教學(xué)課程體系中，以專業(yè)技能為主要項目，每個項目徹底改變原有的教學(xué)課程體系。對教學(xué)模式改革的建議根據(jù)調(diào)研，為實現(xiàn)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力人才的目標(biāo)，應(yīng)打破以學(xué)科體系的課程模式，建立三以一化的課程體系。對專業(yè)實驗實訓(xùn)資源配置的建議為了達(dá)到知識，理論，實踐教學(xué)在時間上，場所上、教師上均實現(xiàn)一體化，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地，最大程度地建設(shè)與生產(chǎn)實際接近的實習(xí)環(huán)境，對本專業(yè)特別加強(qiáng)液壓與氣動、電氣設(shè)備維修、PCL、機(jī)電一體化設(shè)備調(diào)試、鉗工工場、機(jī)械拆裝實訓(xùn)室等校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)，并加強(qiáng)校外相關(guān)機(jī)電類實習(xí)基地建設(shè)．第五篇：社會調(diào)查報告社會調(diào)查報告隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平也都有了較大的提高。如住房、就業(yè)等等。目前的農(nóng)村家庭，一般都有兩個孩子，排除教育和生活支出，所剩并不十分富裕。其中在農(nóng)民中反響最大的，該屬幾年前出臺的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度了。2002年10月，《**中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定》明確指出“要逐步建立以大病統(tǒng)籌為主的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度”“到2010年，新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度要基本覆蓋農(nóng)村居民”。這是我國政府歷史上第一次為解決農(nóng)民的基本醫(yī)療衛(wèi)生問題進(jìn)行大規(guī)模的投入。截止2004年12月，全國共有310個縣參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療，有1945萬戶，6899萬農(nóng)民參合，%。這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：政策宣傳不夠深入。同時存在對新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理者不信任，對政策穩(wěn)定性的懷疑。與吃飯、穿衣、孩子上學(xué)等剛性支出相比，看病花錢是次要的、隨