【正文】 ......................................................................................................3（2）、第二次嘗試.......................................................................................................................4（3）、第三次嘗試.......................................................................................................................5五、總結(jié)與心得體會(huì)........................................................................................................................10寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告一、社會(huì)調(diào)查目的社會(huì)調(diào)查是軟件工程專業(yè)本科生必修的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。我們是不是一定要求貧困生吃糠咽菜才對(duì)得起他們“貧困生”的“頭銜”，才有得到助學(xué)金的資格？如果是的話，設(shè)立助學(xué)金的意義又在什么地方呢？助學(xué)金原本就是幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，盡量在生活上貼近普通學(xué)生的。因此，對(duì)涉及自己的事情非常敏感，容易形成情緒和情感上的強(qiáng)烈波動(dòng)。“問：你怎么看待有些同學(xué)覺得你們又拿助學(xué)金又不勤儉解決呢？答：其實(shí)這叫我們挺尷尬的。這份調(diào)查資料里還提到，相對(duì)于城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生更容易出現(xiàn)心理問題，因?yàn)樗麄兂惺艿淖兓?。但令我們頗 2有幾分吃驚的是我們?cè)诎俣群虶oogle上都很難找到這方面的資料，似乎貧困大學(xué)生怎么利用他們的助學(xué)金，他們的學(xué)業(yè)情況，生活狀態(tài)都并沒有受到社會(huì)的太大關(guān)注。許多大學(xué)生過早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。另外，對(duì)于校園盛行的“課桌文化”，我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。文明禮貌文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。在本次調(diào)查當(dāng)中，%的人選擇“經(jīng)常參加”，%的人選擇“沒興趣，出于任務(wù)，偶爾應(yīng)付”，%的人選擇“不參加”。對(duì)基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí)，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。在思想道德中，社會(huì)公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出，社會(huì)公德“涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系”。”而我們的調(diào)查結(jié)果顯示，%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn)，有知識(shí)，有文化，但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差”。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂的事情，是博愛的表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先，她覺得這是很有意義的事情。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，%，但能始終如一，堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。分析其原因，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛面子，覺得那些俗規(guī)矩太死板了，大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭，所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。然而，當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好，安全事故時(shí)有發(fā)生，考試作弊更是屢見不鮮。我們小組希望通過本學(xué)期的調(diào)查研究能對(duì)這一現(xiàn)象了解得更深入全面。同時(shí)還有五分之一的同學(xué)填寫了“保密”。一部分同學(xué)表示，對(duì)身邊拿了助學(xué)金的學(xué)生還去購(gòu)買手提電腦之類的高檔消費(fèi)品感到不悅，認(rèn)為是花國(guó)家的錢擺闊。他生活不要太好噢，吃喝玩樂還逃課，手機(jī)比我的還好，一點(diǎn)看不出來(lái)什么“品學(xué)兼優(yōu)”，“人窮志不窮”的樣子。也就是說(shuō)，貧困生應(yīng)根據(jù)自己的真實(shí)情況申請(qǐng)資助，且在接受資助后不能將錢使用在“不正當(dāng)”領(lǐng)域（比如高消費(fèi)），否則就應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)制約。再說(shuō)說(shuō)手機(jī)，現(xiàn)在一部具有最簡(jiǎn)單功能的手機(jī)，哪怕是如Nokia，Samsung一類的品牌機(jī)也不過是幾百元的消費(fèi)，硬是把這也歸類到“高消費(fèi)”而逼著貧困生不得使用，否則酌情減少甚至取消其助學(xué)金是不是有點(diǎn)過分了？學(xué)生不是圣人，更不可能過著完全禁欲的生活，在面對(duì)外界誘惑的同時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)都難免有虛榮心作祟的時(shí)候，要求貧困生達(dá)到“每分錢都花在刀刃上”是不是太困難了？是不是需要適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)來(lái)幫助貧困生解決生活中的問題，而不是僅僅用發(fā)放助學(xué)貸款來(lái)解決？附：調(diào)查問卷樣張關(guān)于大學(xué)生助學(xué)金使用情況的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你好！感謝參與我們的調(diào)查。我們終于可以快樂過一個(gè)美妙的假期了。融入社會(huì)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍的過程，其中的辛酸苦楚只有自己體驗(yàn)過才知道。最終，在一個(gè)老師的家教機(jī)構(gòu)中找到一份家教。接著，我的講課得到了認(rèn)可，我的自信心也不斷提升。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。在活動(dòng)中，我們當(dāng)然會(huì)遇到一些困難?；叵脒@次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。通過在補(bǔ)習(xí)班內(nèi)的這一個(gè)月的代課老師，我深切的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)老師的辛苦，要為你每一個(gè)學(xué)生的身心健康與學(xué)習(xí)生活負(fù)責(zé)，更通過這次實(shí)踐，親身體會(huì)到了父母工作的辛苦，收獲了許多在學(xué)校里沒體會(huì)到的酸甜苦辣，增長(zhǎng)了自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，獲益匪淺。印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。對(duì)于“處女課”，我感受頗多?？芍v的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。部分孩子缺乏自控能力，常不能一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。每次上課后，教師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)一個(gè)積分。七、用心如果說(shuō)剛開始，我是帶著應(yīng)付教學(xué)的心來(lái)上班的話，那么現(xiàn)在，我真真地愛上這份工作，愛上那一句句稚嫩的“miss wang”。在我沒去當(dāng)老師前，我先把各種前期任務(wù)做好，要不怎么做一個(gè)老師呢。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。八、一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對(duì)于初中生的英語(yǔ)作文的應(yīng)試我還是了解一些的,因?yàn)槲乙苍且粋€(gè)初中生。五、總結(jié)與心得體會(huì)這一個(gè)多月來(lái)，我做了多種嘗試，雖然過得比較辛苦，也曾想放棄，就這樣在家虛度光陰，但最終我還是振作起來(lái)了，我也想明白了很多。相信，只要用心對(duì)待所有，結(jié)果都不會(huì)太壞。但這其中不乏存在弊端，以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。我教的班級(jí)有一個(gè)小男生叫韓宇軒，很是調(diào)皮，各科老師對(duì)他都比較頭疼，因?yàn)樗险n老是插嘴。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，光有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,今天我面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。經(jīng)過數(shù)年的改革調(diào)整，我國(guó)的機(jī)械企業(yè)逐步擺脫了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛，確立了現(xiàn)代企業(yè)制度，機(jī)械行業(yè)逐步跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的步伐；而且，隨著形勢(shì)的發(fā)展，中國(guó)的制造業(yè)將得到較大的發(fā)展，有專家預(yù)測(cè)，21世紀(jì)的中國(guó)很可能成為全球的制造業(yè)和加工工業(yè)中心，在這種形勢(shì)下，對(duì)機(jī)械的需求必將有較大的提升。機(jī)電一體化技術(shù)是基于上述群體技術(shù)有機(jī)融合的一種綜合技術(shù)，而不是機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)以及其它新技術(shù)的簡(jiǎn)單組合、拼湊。另一層是模仿生物機(jī)理，研制各種機(jī)電一體化產(chǎn)品。其特點(diǎn)是子系統(tǒng)可產(chǎn)生本身的信息并附加所給信息，在總的前提下，具體“行動(dòng)”是可以改變的。這有點(diǎn)類似于活的生物：當(dāng)控制系統(tǒng)(大腦)停止工作時(shí)，生物便“死亡”，而當(dāng)控制系統(tǒng)(大腦)工作時(shí)，生物就很有活力。這種微型機(jī)械學(xué)是機(jī)電一體化的重要發(fā)展方向。另外，對(duì)懂得機(jī)電知識(shí)能從事機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷的人員也有一定的需求。(2)鉗工中級(jí)鉗工中級(jí)使學(xué)生能熟練操作常用刀具，根據(jù)一般零件加工圖的技術(shù)要求，確定加工工藝并實(shí)施加工。對(duì)課程設(shè)置的建議該專業(yè)的課程設(shè)置是以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系．按照職業(yè)教育的要求和本專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)規(guī)律，專業(yè)課程設(shè)置和課程內(nèi)容安排，都以學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用為主要目標(biāo)，打破按照學(xué)科體系、知識(shí)體系設(shè)課的慣例。對(duì)專業(yè)師資配置及任職要求的建議本專業(yè)教師應(yīng)具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書，具有本專業(yè)中級(jí)以上職業(yè)資格證書或相應(yīng)技術(shù)職稱，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與相關(guān)行業(yè)保持緊密聯(lián)系，具備本專業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律正確分析、評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)教學(xué)，具備一定的課程開發(fā)和專業(yè)研究能力，具有處理相關(guān)公共關(guān)系的能力。雖然城鄉(xiāng)收入差距拉大的速度在放緩，但它還是在一步步加大中。大量的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也已表明，在農(nóng)村建立新型合作醫(yī)療制度勢(shì)在必行。通過試點(diǎn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為將來(lái)新農(nóng)合在全國(guó)的全面開展，創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。主觀上，農(nóng)民健康投資觀念、共濟(jì)觀念以及風(fēng)險(xiǎn)觀念淡薄?？陀^上衛(wèi)生院醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施提供的服務(wù)不能滿足農(nóng)民住院增長(zhǎng)的衛(wèi)生需求。2007年試點(diǎn)范圍推進(jìn)到80%以上的縣（市、區(qū)），已提前一年基本在全國(guó)范圍內(nèi)建立起新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度。從2003年起，中央財(cái)政政對(duì)中西部地區(qū)除市區(qū)以外的參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的農(nóng)民，每年按人均10元安排合作醫(yī)療補(bǔ)助資金。如果有一個(gè)人生了重病，對(duì)于整個(gè)家庭而言，無(wú)疑是一場(chǎng)重大的災(zāi)難。物質(zhì)生活、精神生活較過去都豐富了很多。以項(xiàng)目為中心，設(shè)置多個(gè)技能模塊。職業(yè)技能鑒定考試分為應(yīng)知、應(yīng)會(huì)兩大部分，要求較廣的理論知識(shí)和較強(qiáng)的操作技能。企業(yè)對(duì)高質(zhì)量產(chǎn)品的追求，使得越來(lái)越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，很多機(jī)電企業(yè)用人時(shí)，一方面考察其專業(yè)教育的背景，但更關(guān)注人的社會(huì)能力和非智力素質(zhì)，善于與別人交流，正確的價(jià)值觀、敬業(yè)精神、吃苦精神、紀(jì)律性、責(zé)任心、工作態(tài)度。典型的機(jī)電一體化系統(tǒng)有：數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人、汽車電子化產(chǎn)品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統(tǒng)、CAD／CAM系統(tǒng)等。這一研究領(lǐng)域稱為“生物——軟件”或“生物系統(tǒng)”，而生物的特點(diǎn)是硬 件(肌體)——軟件(大腦)一體，不可分割。——智能化?！皺C(jī)電一體化39。20世紀(jì)90年代后期，開始了機(jī)電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段，機(jī)電一體化進(jìn)入深入發(fā)展時(shí)期。在今后10年內(nèi)，社會(huì)對(duì)機(jī)械行業(yè)畢業(yè)生總體需求較大，其中機(jī)電一體化專業(yè)人才最為緊缺。很快的，我的學(xué)校實(shí)踐結(jié)束了，我又要回到自己的校園中去了。我認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。經(jīng)過一個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而幼兒園是個(gè)特殊的年段，數(shù)學(xué)這門學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數(shù)學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識(shí)字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了