人音版音樂(lè)八上第二單元《雪域高原》word教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 “走進(jìn)雪山 ”、 “走進(jìn)高原 ”、 “走向陽(yáng)光 ”。其音樂(lè)情緒深沉、悠遠(yuǎn)而高亢。在創(chuàng)作手法上，這首歌使用了藏族民歌的音樂(lè)素材，同時(shí)也使用了通俗歌曲的創(chuàng)作方法。 這首歌的歌詞采用我國(guó)民歌的傳統(tǒng)比興手法寫成。世上的人很多，唯有解放軍最好。第一樂(lè)段的旋律優(yōu)美而抒情。如： 其二，每個(gè)樂(lè)段的結(jié)尾都使用固定的旋律及襯詞。因此，我們說(shuō)囊瑪?shù)恼嬲齽?chuàng)造者是居住在西藏的各族人民，特別是藏族人民。其實(shí)，它來(lái)源于民間，并且有著悠久的歷史。 通常，囊瑪以歌為主、以舞為輔，演出的人數(shù)不限、可多可少，常在室內(nèi)演出。慢板歌舞以唱為主。囊瑪?shù)陌樽鄻?lè)隊(duì)多用以下幾種樂(lè)器：竹笛、揚(yáng)琴、扎木聶、根卡、胡琴、持琴 (類似二胡 )和串鈴等。《正月十五那一天》就是這樣一首藏族民歌。 《正月十五那一天》屬于藏族民間歌舞 “堆謝 ”中 “覺(jué)謝 ”一類的民歌。堆謝是指產(chǎn)生于雅魯藏布江上游 (拉孜、薩迦、昂仁、薩噶 )一帶的民間歌舞。這種歌舞被稱之為堆謝。第一類被稱做 “降謝 ”，速度較慢，旋律抒情而悠揚(yáng)；第二類被稱做 “覺(jué)謝 ”，速度較快，旋律輕快而活潑。其旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、婉轉(zhuǎn)流暢。 ． 可以采用聆 聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生輕聲跟唱的方法初步學(xué)會(huì)歌曲。 4． 在學(xué)唱過(guò)程中，可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生討論這首歌的思想內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)手法及音樂(lè)風(fēng)格等，以利于學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲。即：樂(lè)段的開頭都用 “ 阿 媽 勒俄 ” 這個(gè) 襯 詞 啟 始； 樂(lè) 段 的結(jié) 尾 都 用的旋律收束；樂(lè)段與樂(lè)段間都用間奏予以過(guò)渡。 《正月十五那一天》的旋律比較簡(jiǎn)潔，又多次地重復(fù)出現(xiàn)，易于上口學(xué)唱。接著，老師用中速?gòu)椬噤撉?，引?dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)。聆聽(tīng)《正月十五那一天》應(yīng)滲透進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的思想教育。因此，第 15小節(jié)中鈴鼓的滾奏和鼓的六連音節(jié)奏要用漸強(qiáng)的力度予 以鋪墊。
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