【正文】 動(dòng)項(xiàng)目研究。教代會(huì)：鎮(zhèn)優(yōu)秀教師評(píng)選。強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)，注重課程研究。二、主要工作目標(biāo)：優(yōu)化管理方略，完善激勵(lì)機(jī)制。三、主要工作與措施：園務(wù)管理（目標(biāo)引領(lǐng) 文化引路 激發(fā)內(nèi)趨）隊(duì)伍建設(shè)（強(qiáng)化意識(shí)平臺(tái)推進(jìn) 促進(jìn)發(fā)展）保教工作（理念引領(lǐng) 專業(yè)依托 促進(jìn)實(shí)效）衛(wèi)生保?。⒆惴?wù) 強(qiáng)化指導(dǎo) 切實(shí)推進(jìn)）其它工作：四、具體安排八、九月份：開學(xué)工作準(zhǔn)備。各類培訓(xùn)：教工職業(yè)道德培訓(xùn)、各類園本培訓(xùn)。班級(jí)網(wǎng)站的信息更新與檢查工作。各類匯報(bào)交流：0年新教師匯報(bào)、新教師技能技巧風(fēng)采月展示、考核活動(dòng)。班級(jí)網(wǎng)站的信息更新與檢查工作。專題研討：數(shù)活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)與解讀、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目研究。班級(jí)網(wǎng)站的信息更新與檢查工作。專題研討：數(shù)活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)與解讀、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目研究。班級(jí)網(wǎng)站的信息更新與檢查工作。各類匯報(bào)交流：0年新教師匯報(bào)、新教師技能技巧風(fēng)采月展示、考核活動(dòng)。撰寫幼兒評(píng)語、各類小結(jié)、整理資料等。二、工作要點(diǎn)：(一)園務(wù)管理——文化引領(lǐng) 管理規(guī)范，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，作為園務(wù)管理的主要依據(jù)。1）教師以情景劇、互動(dòng)研討等方式，對(duì)教師幸福公約逐條理解內(nèi)化，并落實(shí)到教育理念及行為中。“關(guān)心身邊人”為主題，黨工團(tuán)發(fā)起特色社團(tuán)活動(dòng)。2）將“六字”滲透在課程、一日活動(dòng)之中，并以體驗(yàn)為主要方式，突顯教育環(huán)境、一日課程、幼兒活動(dòng)的“崇文尚美”文化特征。2）按照上級(jí)主管部分的要求，教科室安排好教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，完成計(jì)劃學(xué)時(shí)。：教科室完善園本教研方案，圍繞“崇文尚美 自主體驗(yàn)”積極籌備區(qū)園聯(lián)動(dòng)，向全區(qū)展現(xiàn)幼兒園的教學(xué)成果。，注重評(píng)價(jià)的全面性、科學(xué)性，在上學(xué)期學(xué)習(xí)書籍《一周又一周》的基礎(chǔ)上，選擇一種或多種方法對(duì)本班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。，務(wù)實(shí)規(guī)劃一學(xué)年的發(fā)展目標(biāo)。，規(guī)范流程、責(zé)任到人；做好日常消毒工作，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道，保障師生的伙食安全。收費(fèi)規(guī)范公開。積極爭取機(jī)會(huì)參加教育部門組織的各類競賽活動(dòng)。，成立家委會(huì)代表組成的安全督查小組，讓家長參與幼兒園的管理，增進(jìn)聯(lián)系（八）創(chuàng)建工作——積極申報(bào) 力爭上游積極申報(bào)創(chuàng)建蘇州市消防安全示范學(xué)校蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校。“教師節(jié)”開展系列師德教育活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)。（9/130）。（10/13）。4．家長學(xué)校講座。通過組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教職工能自覺做好本職工作，確立主人翁意識(shí)，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”；為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對(duì)各項(xiàng)工作要“熱心”，對(duì)幼兒要有“愛心”，對(duì)幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細(xì)心”。在健全制度的基礎(chǔ)上，組織教職工學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)制度的檢查和督促。結(jié)合本園本地實(shí)際開展好教育教學(xué)活動(dòng)，逐步形成本園教育教學(xué)特色。重點(diǎn)抓好文明禮儀和幼兒日常行為習(xí)慣及環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成教育，并寓其于幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行。保健老師不斷探討和改進(jìn)常規(guī)工作中對(duì)幼兒的護(hù)理、幼兒生活自理能力、教育教學(xué)活動(dòng)的配班等方式方法和技巧。尋求教科研工作的新突破，積極申報(bào)省級(jí)課題。，并在日常保育、教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步落實(shí)，以培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。，合理調(diào)配幼兒伙食，保證幼兒全面營養(yǎng)。、規(guī)定、食譜要求做好食品的加工和供應(yīng)，切實(shí)執(zhí)行有關(guān)的清洗、消毒、清潔、個(gè)人衛(wèi)生制度。根據(jù)幼兒園教職工興趣和需要、節(jié)日、幼兒園實(shí)際等，開展有益教職工和幼兒身心的文化娛樂活動(dòng)。并且謀劃新一學(xué)期工作計(jì)劃，做好迎接市示范性園評(píng)審準(zhǔn)備。在上學(xué)期第八屆區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)，我園積極申報(bào)參加，取得了較好的成績。通過對(duì)課程計(jì)劃研究與編制的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程實(shí)施方案的進(jìn)一步論證研討，在課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、課程管理與實(shí)施以及課程保障上力求能針對(duì)園情、師情、生情，如特色課程中科學(xué)啟蒙主題教學(xué)活動(dòng)中，我們將傳統(tǒng)的認(rèn)知概念稱為發(fā)現(xiàn)和探究，其根本思想是突出幼兒的主體性、主動(dòng)性、情感特點(diǎn)和年齡特殊性。上學(xué)期我們?cè)陂_展家長工作方面，主要是采取加強(qiáng)信息資源整合激勵(lì)家長參與活動(dòng)，通過多種途徑，家園互動(dòng)，開展多元形式、為家長所需求的、能解決家長疑難問題的幼小銜接宣傳指導(dǎo)活動(dòng)，加強(qiáng)家長對(duì)幼小銜接入學(xué)預(yù)備期活動(dòng)研究的過程參與，堅(jiān)持幼小銜接中與家長的積極互動(dòng)和有效的合作。課程研發(fā)過程中的課程管理制度機(jī)制的配套建立、組織網(wǎng)絡(luò)流程的落實(shí)保障、課程活動(dòng)內(nèi)容框架的建構(gòu)打造和基礎(chǔ)課程如何與特色課程聯(lián)系滲透融合、特色課程中科學(xué)啟蒙主題活動(dòng)的研發(fā)設(shè)計(jì)等，還要下狠功夫，有創(chuàng)新地開拓和有舉措地落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)新教師的全面系統(tǒng)的帶教培訓(xùn)考核，形成不同形式、多種方式、實(shí)用有效的帶教研修模式。發(fā)揮骨干特長教師的示范引領(lǐng)作用，聚焦課程研發(fā)、實(shí)施的疑難問題，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制。2．組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上海市示范園的相關(guān)文件精神，積極做好自查工作，并針對(duì)問題，分析源由，尋找對(duì)策，將爭創(chuàng)的過程作為推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作助推力和內(nèi)涵發(fā)展的契機(jī)。促進(jìn)教師在課程研發(fā)中成長。結(jié)合特色課程的研發(fā)，充分挖掘利用家長職業(yè)背景資源、知識(shí)資源、關(guān)系資源、實(shí)物資 源等，積極進(jìn)行資源的整合。講講我的家長工作哲學(xué)，議議家長工作這點(diǎn)事，進(jìn)行解剖分析、反思研究，互為啟發(fā)，相互影響，組織教師通過廣泛的建言獻(xiàn)策納議，互動(dòng)交流案例，提高教師開展家長工作指導(dǎo)能力本領(lǐng)。2．在整個(gè)社會(huì)加強(qiáng)對(duì)N1H1流感預(yù)防的背景下，面臨下半年秋冬季傳染病好發(fā)季節(jié)期間，加強(qiáng)對(duì)本園傳染病的預(yù)防、宣傳、教育和緊急預(yù)案的演練，完善各種情況下消毒、隔離等的措施。讓教師術(shù)有專攻，特色見長。4．加強(qiáng)對(duì)職初新教師的全面系統(tǒng)的帶教培訓(xùn)考核，組建固定常設(shè)與外援聘請(qǐng)相結(jié)合的“師傅團(tuán)”，開展對(duì)新教師的教育教學(xué)思想、理論、觀念以及各類活動(dòng)實(shí)踐能力的系統(tǒng)的培訓(xùn)。提高教師的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。（內(nèi)容有校園文化、課程實(shí)施、幼兒園制度規(guī)章、教師人際等，形式可采用學(xué)習(xí)、講座、研討、觀摩、展示、答辯，和傾聽討論、問答咨詢、書面設(shè)計(jì)、札記反思、案例解剖、聽課評(píng)課、資料查閱提供等方式，對(duì)新教師開展各教育條塊如班主任常規(guī)班務(wù)、家長工作、個(gè)別幼兒教育、教學(xué)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、外出活動(dòng)管理等，以及各教學(xué)流程環(huán)節(jié)來園、體鍛、生活、游戲?qū)W習(xí)等方面的培訓(xùn)，同時(shí)針對(duì)新教師的個(gè)性特點(diǎn)、興趣優(yōu)勢(shì)，問題需要，自主選擇專題話題，有新教師和師傅商量自擬。激勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。幼兒園提供動(dòng)態(tài)信息、相關(guān)資料和專家資源指導(dǎo)，做好支持服務(wù)?？茖W(xué)啟蒙互動(dòng)探究課程科學(xué)主題教育教研組研發(fā)。4．加強(qiáng)科學(xué)啟蒙互動(dòng)探究課程的科學(xué)研究，與幼兒園正在研究的重大課題結(jié)合，鼓勵(lì)教師在研討的基礎(chǔ)上，每組每人從相關(guān)的視角切入，尋找問題確立課題。以不同的形式展示教師研討的成果和教師成長的軌跡，不斷提高對(duì)課程實(shí)施活動(dòng)的駕馭力。開展部分教師規(guī)劃聽政。填寫自查表和拿出整改對(duì)策方案。每日?qǐng)?bào)告落實(shí)、電子測(cè)溫儀購置及操作、消毒工作的檢查等做好新小班幼兒在園一日活動(dòng)反饋。家長課程參謀小組，資源保障組活動(dòng) 家園小報(bào)編輯、親子小舞臺(tái) 新手教師帶教活動(dòng)啟動(dòng)骨干教師參加市中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng) 幼小銜接互訪互研活動(dòng)開展新一輪師徒帶教對(duì)象制定計(jì)劃結(jié)對(duì)會(huì)議 新進(jìn)教師聽課食堂一條龍規(guī)范化操作流程跟蹤調(diào)研 師傅探討交流匯報(bào)和徒弟反饋交流咨詢活動(dòng)完善資料包管理制度提案，形成收集、開發(fā)、應(yīng)用、調(diào)整、存檔、審閱評(píng)估的有序管理過