【正文】 關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長?？傊?，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。不足之處：對學生的耐心不夠，有時對學生象“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學生現(xiàn)象。不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。不足之處：關(guān)心集體還不夠。不足之處：無私奉獻精神不強。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。認真學習教育教學理論，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。教師這個播撒陽光的天使，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代代新人的光榮使命。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。在對自己的工作做了認真的剖析之后我覺得我還存在著以下的不足：教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,不思進取,本人多年從事初中物理教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進,多年來,只抓課堂教學,沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強政策理論水平的提高。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。對自己在教學中存在的不足及時該進和創(chuàng)新。注重小節(jié) 修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。我深深感到只有抓好師德師風建設(shè)，不斷地剖析反思自己存在的問題，用“陽光”的心態(tài)教育學生，用“榜樣”的作風影響學生，我們才能跟上時代的步伐，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階，才能培育出新時代所需要的人才，才能完成我們的使命。在熱愛學生方面：平等地對待每一個學生。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助，自覺抵制社會不良風氣影響。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。在為人師表方面：作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。在教育教學方面：教育理論學習不夠透徹,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)一些困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。加強學習依法執(zhí)教首先，社會在發(fā)展，知識在更新。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻 1以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。注重小節(jié)修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。的確，師德是教師最重要的素質(zhì)。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。我沒有在上班期間聊天因為我現(xiàn)在很少上，因為那個已經(jīng)過時了。我最深刻的體會就是:在我上初中一年級的時候,有一位老師諷刺我,是我有效的心靈受到很大的傷害，以后不想學那個老師的課，致使那一科的成績很爛。學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、發(fā)揚奉獻精神。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。劉樂樂第四篇：教師師德師風自查自糾報告教師師德師風自查自糾報告納雍縣雍熙三小：蔣雪師德建設(shè)是一項經(jīng)常性、長期性的思想政治工作，是建設(shè)高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎(chǔ)性工程。落實教師教書育人的根本職責，教育學生愛國、愛社會主義，遵紀守法。不存在工作松散、懈怠、態(tài)度消極的情況，沒有上課遲到、下課拖堂，影響學生學習積極性的問題。輔導學生是不存在敷衍塞責行為。在教育教學活動和學生管理、評價中沒有因顯示公平公正導致不良影響。沒有諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的行為。在教學中循循善誘，誨人不倦，因材施教，認真對待學生提出的問題。不存在為追求班級考試成績采取勸退、勸轉(zhuǎn)學等方式變相開除學生后進生的行為。沒有出入低俗娛樂場所，影響教師形象。不存在詆毀同事、侮辱家長等行為。在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中沒有弄虛作假、營私舞弊。對上級安排的培訓任務、教師繼續(xù)教育工作認真對待，積極參與。對學生德育工作還不夠重視,做的還不細致.。第五篇：教師師德師風自查自糾報告教師師德師風自查自糾報告羅必坤本次師德師風的學習使我受益匪淺，學高為師,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚,失誤、 個人簡歷:羅必坤,男,現(xiàn)年34歲,大學專科學歷,從教13年,一直擔任小學語文教學，班主任工作。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。愛與責任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”,平等地對待每一個學生。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。 作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累.(四)不會使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素.(五)教學有分心的現(xiàn)象:由于教師收入較低，干好干差差不多，有不盡力投入之過。平時思考的不夠多，工作方法單一。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的業(yè)務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作