【正文】 增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書(shū)，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。五、建議教學(xué)課時(shí):1一夜的工作2課時(shí)1布衣元帥2課時(shí)快樂(lè)讀書(shū)屋八2課時(shí)能說(shuō)會(huì)寫(xiě)2課時(shí)語(yǔ)文七色光2課時(shí)第四篇：教科版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元《緊靠森林,為什么還要種樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：，知道人類(lèi)只能根據(jù)生態(tài)規(guī)律合理利用自然，與自然和諧發(fā)展的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備: 傣族村寨風(fēng)光片、城市綠地展示片。，遇到不認(rèn)識(shí)的字或難讀的句子多讀幾遍，把課文正確、流利地讀下來(lái)。在教學(xué)中，要積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生感悟“自然規(guī)律不能隨意違背，生態(tài)平衡不可隨意破壞”的道理。（1）課件展示熱帶雨林景觀，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的積極性。，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖。四、小結(jié)也正是因?yàn)橛辛私裉爝@樣的生活，橄欖壩的人們才更加懂得愛(ài)護(hù)森林，保護(hù)自然的好處，他們合理利用自然，改造自然，讓自然更好的為人類(lèi)服務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：得橄欖壩的傣族小村寨緊靠森林，人們還要大量種植樹(shù)木的原因。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)流程：一、再讀課文，回歸整體采用默讀、指名讀等方式，再次走進(jìn)課文，加深對(duì)課文的理解和感悟。，并讓學(xué)生聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)引號(hào)的作用。、圖書(shū)等有關(guān)資料查找不愛(ài)護(hù)森林而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的例子。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，能夠主動(dòng)積累詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：食物鏈學(xué)掛圖或課件1934年美國(guó)黑色風(fēng)暴的紀(jì)錄片。閱讀指導(dǎo)。觀看資料，引出 課題。（2）自由讀書(shū)，自主思考。組長(zhǎng)主持，以課后的三個(gè)問(wèn)題為重點(diǎn)，解決本組成員在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，如不能解決，做好記錄，以備在全班交流時(shí)提出探討。舉例說(shuō)一說(shuō)什么是“食物鏈”，什么是“生態(tài)平衡正確、流利、有感情地朗讀課文。正確書(shū)寫(xiě)本課13個(gè)生字。（），取決于（）二、遷移練習(xí)。注意不要少“點(diǎn)”。，選擇你喜歡的小節(jié)背誦?！拔覀兎棚w美的希望，我們?cè)韵聬?ài)的花朵”，“我們放飛和平的白鴿，我們開(kāi)辟友誼的長(zhǎng)河”等詩(shī)句的意思，樹(shù)立人與自然和諧相處，在愛(ài)中永生的觀念，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法。對(duì)于每一個(gè)不同膚色、不同國(guó)度的人來(lái)說(shuō)，它只有一個(gè)，（板書(shū)：只有一個(gè)）讓我們大家都來(lái)好好地愛(ài)它。要求其他同學(xué)注意誦讀者生字是否讀準(zhǔn)，節(jié)奏是否掌握恰當(dāng)，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。開(kāi)辟p236。（1）結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)并適時(shí)小結(jié)：保護(hù)節(jié)約保護(hù)水資源重復(fù)使用生活用水保護(hù)森林植被不使用一次性木筷保護(hù)濕地節(jié)約紙張廢舊電池不亂丟棄節(jié)約水電減少白色污染重復(fù)使用教科書(shū)????????（2）過(guò)渡：如果我們?nèi)祟?lèi)真的這樣去做了，那我們的夢(mèng)想就成真了。人與動(dòng)物、植物，與地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都將是最好最好的朋友。人與動(dòng)物、植物，與地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都將是最好最好的朋友。（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)的意思。如：地球媽媽——森林是我身體的肺，沒(méi)有它我就不能呼吸?？鞓?lè)讀書(shū)屋八《保護(hù)地球，我們能做些什么》教學(xué)目標(biāo)：，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：渺小、慷慨、枯竭、和藹可親等詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面、地球知識(shí)方面的資料。②.......在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。課件出示重點(diǎn)句段，加以點(diǎn)撥。我是（）資源，（）是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的，可是由于人類(lèi)的破壞，我（）不能再生，（）造成（）生態(tài)災(zāi)害，如（）。（結(jié)合書(shū)本上的知識(shí)及課外收集到的資料）人類(lèi)是否能移居別的星球小結(jié)：既然我們不能移居到別的星球，那我們就更應(yīng)該精心地保護(hù)我們的地球母親。能說(shuō)會(huì)寫(xiě)《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境就要從身邊小事做起。教學(xué)準(zhǔn)備：結(jié)合教材內(nèi)容制作的短片。（3）善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有禮貌。全班交流。能說(shuō)會(huì)寫(xiě)《建議書(shū)》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得什么叫建議書(shū)，了解建議書(shū)格式及一般寫(xiě)法。全班交流。2．提問(wèn)：建議書(shū)的內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)建議。聽(tīng)的同學(xué)把自己作為接受建議單位的人，對(duì)建議進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從建議的合理性、可操作性以及說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣態(tài)度方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。在伙伴的習(xí)作后寫(xiě)下自己的評(píng)改意見(jiàn)：肯定優(yōu)點(diǎn)；對(duì)于不足，提出修改建議。四、最后定稿，謄寫(xiě)清楚五、總結(jié)《語(yǔ)文七色光八》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：區(qū)分同音字、形近字，能正確用字組詞；了解引號(hào)的幾種用法。教學(xué)重、難點(diǎn)：區(qū)分同音字、形近字并正確運(yùn)用；掌握引號(hào)的幾種使用方法；學(xué)習(xí)策劃一次討論會(huì)。教材出示的兩組字分別是同音字和形近字。這是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)引號(hào)的作用并能正確使用引號(hào)的一道訓(xùn)練題目。參考答案：（1）句中引號(hào)表示特殊的意義；（2）句中的引號(hào)表示引用特定的稱(chēng)謂；（3）句中的引號(hào)表示需要特別強(qiáng)調(diào)的作用。了解策劃一次討論會(huì)的過(guò)程和方法。本欄目安排了三條環(huán)保格言警句供學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生搜集撰寫(xiě)格言警句的興趣和習(xí)慣，并從中得到保護(hù)環(huán)境的啟示和教育。（2）閱讀短文，了解世界環(huán)境日的時(shí)間、來(lái)歷、意義。教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的策劃參與，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，強(qiáng)化語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。違背(w227。 zhu243。i)甘蔗(zh227。ng m249。n y236。（）piāo f。大自然,讓大自然和我們成為,而不要使我們成為大自然報(bào)復(fù)的對(duì)象。,赤裸裸地暴露在太陽(yáng)底下。橄欖壩村寨旁邊就是原始熱帶雨林,大森林里的樹(shù)木長(zhǎng)得十分茂密。長(zhǎng)期生活實(shí)踐使他們懂（）得,森林是一切動(dòng)、植物資源的基地,如果森林被砍伐,不僅動(dòng)、植物資源沒(méi)有了,連水源也會(huì)遭到破壞。“百寶園”呢?“綠色蓄水庫(kù)”?,村民們?yōu)槭裁催€要種樹(shù)呢?,你受到什么啟發(fā)?結(jié)合自己家鄉(xiāng)的自然情況,保護(hù)森林、草原和城市綠地,你有什么好的建議呢?(二)課外閱讀。老師還告訴孩子們:綠色記事本是用“再生紙”制成的,原料是廢紙和垃圾,因而用不著耗費(fèi)大量木材——而這又意味著不必砍伐寶貴的森林。想到這些,我感到慚愧。（）小奧茨開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)兒揚(yáng)揚(yáng)得意,（）在傳閱了其他同學(xué)的“環(huán)保周記”后,便再也不敢翹尾巴了。通過(guò)“初顯身手”培養(yǎng)學(xué)生有平日里，在生活中要多角度、多側(cè)面地看待問(wèn)題，養(yǎng)成善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。二、展示：三、暢談：說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)這幅畫(huà)的理由、拍這張照片的考慮 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容：假如我是…… 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算寫(xiě)什么內(nèi)容，既可以把自己當(dāng)成某人，也可以把自己當(dāng)成某物。找出典型的文章三到四