【正文】 一只弱小的鳥，它沒有多大的力量，但它具備歌唱的天賦，所以它把自己的歌聲奉獻給了它摯愛的土地。這只鳥歌唱了些什么呢？詩人運用了哪些意象？它們有什么象征意義呢？——首先明確一個概念。提到戰(zhàn)爭，你的腦海中會浮現(xiàn)出哪些詞語？————哀鴻遍野、山河破碎、流離失所、血腥屠殺、慘絕人寰 問：在戰(zhàn)爭中，最可憐最無辜的是哪些人？（平民百姓）從那段視頻中已經(jīng)見證當時的日軍侵略給我們民族帶來的苦難。下面讓我們一起來看看中華兒女的反抗的情景。問：“黎明”象征什么？（光明）當時的“光明”具體指什么？（美好未來）“黎明”常常代表著光明、希望，代表著美好的未來。師：即使死去，也要魂歸這片熱土，鳥兒對土地的情感，也就是艾青對祖國的情感?，F(xiàn)在讓我們與這位詩人零距離地接觸。如何理解愛的深沉？————“愛得深沉”目睹山河破碎、人民陷于水火之中的現(xiàn)實，對祖國愛得愈深、心中的痛苦也愈強烈。雖然那段炮火硝煙的歲月已離我們遠去，但作為一個中國人，我們不應該、更不能忘記過去，因為牢記過去是為了更好的創(chuàng)造未來。(情感)3，使學生有感情的朗誦這首詩。1937年，日本侵略者在從中國屢割土地后，開始了全面侵華戰(zhàn)爭，至1938年11月份，中國、北平、天津、上海、無錫、江陰要塞、南京、廈門、合肥、徐州、安慶、廣州、武漢等地相繼淪陷……1938年11月18日，艾青寫下了這首詩：（老師朗誦《我愛這土地》）提問：大家從這首詩中感受到了什么？（澎湃的情感，憤怒，悲憤，感受到對土地的愛。到底接下來作者要說些什么呢？（要變成一只鳥。1932年，正在巴黎留學的作者因感民族危機日益嚴重便急速回國，投入到救亡運動中，卻因從事革命文藝創(chuàng)作而被國民黨逮捕判刑6年，但始終沒間斷創(chuàng)作，獄中創(chuàng)作了《大堰河——我的保姆》，接著創(chuàng)作了《蘆笛》，《巴黎》，1937年寫了《雪落在中國的土地上》，1938年初，又創(chuàng)作了《北方》等詩篇。)那作者為什么用這些詞來修飾這幾種事物呢？請大家從寫作時間上找找答案。為了祖**親，為了神圣的國土，盧溝橋上的無名士兵們，淞滬會戰(zhàn)中70多萬兄弟們，還有那13歲寧可戰(zhàn)死也不當俘虜?shù)耐趸勖?，他們寧可獻上生命……此時此刻，有愛國熱情，憂國憂民的艾青怎會無動于衷？因此即使喉嚨啞了，依舊要唱，大家說，是什么情感在驅(qū)使他唱？（對侵略者得恨，對祖國的愛。下一句：來自林間的溫柔的黎明。為了這個勝利作者寧可獻出生命。）詩歌常用一些帶感情的事物即意象來表情達意，那么這篇詩歌中的意象有哪些？各帶指什么？（鳥：愛自由，不愿受奴役的作者。）本段中有一處對比，大家找一找。時間在流逝，生死在輪換，可不變的是作者對土地祖國的愛。注意?把握基調(diào)?把握情感變化?運用想象豐富情感 找同學讀，指導大約3位。艾青愛國比我們更勇敢，更堅定，他是用生命去愛。土地，這萬物生長的根基，我們怎能不愛他？讓我們齊聲堅定而大聲的對生我養(yǎng)我的這塊土地，祖國表達愛吧，齊聲朗誦《我愛這土地》。培養(yǎng)學生的愛國主義思想。教學難點：象征的表現(xiàn)手法。教學課時兩課時。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。早期詩風格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。詞語的重讀與否，主要是由詩歌的情感 所決定的。二、學生在熟悉詩歌的基礎上，緊扣“土地”，師生討論分析全詩。傾吐土地情結(jié)。太“深沉”太強烈的土地情結(jié)，已使人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。點撥：“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。詩人對土地、河流、風、黎明的描寫，蘊含了他怎樣的思想感情？點撥：這些描寫形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀?！八粏　北磉_了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。詩意層層遞進。結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說文中兩個省略號和破折號所起的作用。四、寫作特色：意象內(nèi)涵豐富（象征手法）抒情方式巧妙五、中心歸納：作者運用象征手法，創(chuàng)造了一系列鮮明意象，抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛。閱讀理解并背誦劉湛秋的《中國的土地》，然后回答下列問題?！皩帒偌亦l(xiāng)一把土，不戀他國萬兩金。（2）這首歌反映的是什么時代的事？表達什么樣的情感？ 抗日 愛國 不管生在哪里，我是中國人；無論是在何處，誓做中國魂。原名蔣海澄，浙江金華人。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動，一舉成名。1938年正值抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的初期。五：詩歌賞析下面我們就來對這首詩進行一些簡單的探討。師：一只什么樣的鳥呢？用嘶啞的喉嚨歌唱的鳥。什么叫做意象？詩歌中，詩人的情感往往是朦朧的、含蓄的，不直接表達出來，而是借助于某種事物來表情達意，這種飽含詩人思想感情的具體形象在詩歌中叫做意象。師：列強的蹂躪已使這個民族的脊梁變得彎曲、身影變得佝僂，日本侵略者用中國人民的鮮血寫下了人類歷史上最黑暗的一頁。（幻燈片）——雖然他們的職業(yè)、身份、社會地位各不相同，但是他們身上所體現(xiàn)出來的愛國情感卻是一致的。當一切沉寂下來的時候，黎明終于到來了。問：這兩句能表達詩人的什么情感？————是對土地的眷戀，為祖國獻身，對祖國至死不渝的愛。聽聽詩人內(nèi)心最真摯的聲音?！俺！北砻鬟@種悲憤痛苦的情感一直縈繞于“我”的心中，而不是一時的沖動。第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出了他那顆真摯的心：“因為我對土地愛得深沉。這個白發(fā)蒼蒼的老人一邊撫摸著匣子里的泥土，一邊注視著足下的土地，感慨萬千，老淚縱橫。今天，就讓我們一起來學習土地情結(jié)的代表作：著名詩人艾青的《我愛這土地》。二：作者介紹師：俗話說“文如其人，言由心生”，為了幫助大家更好地把握這首詩歌的思想內(nèi)涵，我們先來認識一下詩人艾青?！景唷浚?910～1996）現(xiàn)代著名詩人。之后赴法國勤工儉學。（學生齊讀）三：背景介紹（幻燈片）每一篇優(yōu)秀的文學作品背后都有一個誘因，也就是它的創(chuàng)作背景。日本侵略軍連續(xù)攻占了我華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，他們奉行著“燒光、殺光、搶光”的“三光政策”，大街小巷橫躺著數(shù)不完的尸首，日本強盜在中國犯下了滔天的罪行。寫作背景：這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當年日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。下面讓我們走進這首詩，聆聽艾青的心聲。而“溫柔““黎明”“深沉”三個詞要用重音輕讀的方法，造成低沉輕柔、回味無盡的效果，具體表現(xiàn)就是要抑制住聲帶發(fā)聲，用較強的氣息，使氣大于聲，把需要重讀的字輕輕地、有力地讀出來。賞析第一節(jié)詩：詩人首先借助什么具體事物塑造了“我”的形象？——“鳥”。而這鳥的聲音因何而嘶??？——飽受磨難，連續(xù)不斷，不畏艱險地一直歌唱著，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。師：“暴風雨”在這里又象征著什么？（日本帝國主義的侵略）師：暴風雨來臨后大地是什么樣的狀況。風象征人民的反抗河流和風象征著中華民族不屈不撓的反抗精神。我們才最終迎來了黎明。光明已經(jīng)到來，勝利還會遠嗎？師：勝利沒有完全到來，鳥的歌聲就不會停止？那么這只鳥的歌聲到什么時候才停止呢？——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。我們感受到了詩人的愛國情懷。情到深處是無言，愛到深處是無語，這深情，這摯愛凝成晶瑩的淚水，涌動火一般的激情，叩擊讀者的心扉，產(chǎn)生共鳴。）師：第一節(jié)詩與第二節(jié)詩的關(guān)系 ? 第一節(jié)：對“愛土地”、“愛祖國”主題的鋪陳描述 ? 第二節(jié)：對主題的概括。因果關(guān)系的一問一答，是愛國者對滿目創(chuàng)意的祖國，愛得越深，痛得越切的悲憤表情的寫照，在此節(jié)中詩意得到提煉和升華。八：總結(jié)：通過這首詩的學習，我們不僅要學會結(jié)合時代背景分析詩歌中的意象和關(guān)鍵詞的方法，以及象征手法的運用，同時也要學習詩人艾青那熾烈的愛國情感