感恩父母立志成才報(bào)效祖國-預(yù)覽頁
【正文】 比，評出10名“體驗(yàn)之星”，張貼于本班實(shí)踐園地。學(xué)生在老師指導(dǎo)下，體驗(yàn)了三方面的內(nèi)容：一、訴苦。代未來（十年后、二十年后）的自己送一句話來勉勵(lì)現(xiàn)在的自己。每班評出兩份優(yōu)秀作文，并指導(dǎo)修改?；顒?dòng)以實(shí)踐開頭，體驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生的心靈得到了自主的洗禮，改變了一些學(xué)生對人，對生活的錯(cuò)誤看法。各班班長組織學(xué)生代表評出“體驗(yàn)之星”20名，名單張貼于本班實(shí)踐園地。由最初的一二十人已經(jīng)發(fā)展到現(xiàn)在的一百多人，他們定期開展活動(dòng)，為師生服務(wù)。學(xué)生參加積極，反應(yīng)熱烈，活動(dòng)取得了良好效果。各班組織班級選拔賽，選拔一名選手，參加校級比賽。主要內(nèi)容有：唱響校園，演講比賽，獨(dú)唱舞蹈表演，體驗(yàn)筆記選讀，美文宣言誦讀，頒獎(jiǎng)，領(lǐng)導(dǎo)講話。對于我們大學(xué)生，必先勵(lì)其志，成其才!沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國；看黃土高坡起伏的祖國；看煙花蒼茫，千帆競發(fā)，百舸爭流的祖國；看群峰騰躍，平原奔馳，長河揚(yáng)鞭的祖國。誠然，人的理想和奮斗目標(biāo)可能會(huì)因某種原因而中途改變，或者屢屢變更。于是，他改變了志向，棄醫(yī)從文、以筆作槍，寫了大量喚起民眾崛起的文章。所以，作為青年人，更是一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)“胸懷大志，腹有良謀，有藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志。由于媽媽常年生病在床，不能過于勞累，在我和哥哥哇哇墜地后，你是又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽，里里外外的都是你一個(gè)人在張羅著，農(nóng)田由你一個(gè)人操勞，我們兄妹兩的學(xué)費(fèi)靠你一點(diǎn)一點(diǎn)從牙縫里扣出來的?！焙枚啻?，鄰居勸您“：萍上到初中就行了，女孩子嗎不必再浪費(fèi)時(shí)間上學(xué)，找份好工作，你看看你都病成這樣了，應(yīng)該讓她來照顧你！”你總是笑著對他們說“：娃還是上學(xué)好，這樣我不能讓她有什么遺憾，她應(yīng)該要掌握自己的命運(yùn)。您的大恩大德我永遠(yuǎn)難忘，我要感恩不僅要感恩您，我還要感恩這些支持我的人，我要為國家盡我的一份力量。沒有一個(gè)人天生就是聰明的，也沒有人是天生愚蠢的。劉翔中國的驕傲，他從小善于田徑，努力刻苦，在遇到困難時(shí)候，想著我們偉大的祖國時(shí)，他就會(huì)努力向前來克服一個(gè)又一個(gè)困難，而他登上了田徑的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，當(dāng)他披著國旗繞著田徑場跑時(shí)，無數(shù)中國人流下淚水，這是開心的淚水，這是自豪的淚水，同時(shí)這是對自己祖國的無限熱愛的淚水?。‖F(xiàn)在我很幸福我不僅有一個(gè)好爸爸，還有一個(gè)富強(qiáng)的祖國，每當(dāng)看到非洲小孩可憐的眼神，我便想，我有這么好的環(huán)境，不用為了一日三餐而憂愁，不用為了少醫(yī)，缺穿而擔(dān)心。我們應(yīng)把握自己的青春，在家庭中孝敬長輩來增加愛心，在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)來武裝自己的頭腦，在社會(huì)中磨練自己來加強(qiáng)自己的體魄，不論你有多貧窮，不論你有多傷感，不論你有多落魄，不論你有多失敗，在你絕望，在你悲傷，在你痛苦時(shí)，祖國都不會(huì)拋棄你。主人公錢學(xué)森出生于上海，后來在美國麻省里工學(xué)院學(xué)習(xí)，拜馮卡門為師，在馮卡門的指導(dǎo)下，錢學(xué)森在火箭研究方面取得很大成就，火箭的改進(jìn)為美國在第二次世界大戰(zhàn)作出了巨大貢獻(xiàn)。我們作為二十一世紀(jì)的少年，如何培養(yǎng)自己的愛國情感呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：其一，每個(gè)人必須努力學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。我們應(yīng)該熱愛祖國的一山一水，甚至是微不足道的一草一木、一花一果。中國正在走向世界，國人的文明素質(zhì)影響到祖國形象！由此可見，提高文明素養(yǎng)是多么的重要。預(yù)習(xí)輔助課文主要是通過課文對有關(guān)事實(shí)和情景的敘述來了解正式課文所論述的基本原理在社會(huì)生活實(shí)踐中的具體運(yùn)用。三、預(yù)習(xí)中有什么感受，或者有什么需要解決的問題。
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