【正文】 還不簡(jiǎn)單，（詭異的看看周?chē)瑢W(xué)）咱們窮，有不窮的啊，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金嗎？咱先讓他墊上不就行了。張鵬：好啊。阿牛：（揮揮手）（不耐煩）我先去買(mǎi)飯，有事回來(lái)說(shuō)吧。阿寶：你不是順便嗎，再說(shuō)宿舍垃圾你什么時(shí)候管過(guò)？阿牛：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說(shuō)我還得學(xué)習(xí)呢。張鵬：哎，行了行了，大家都是來(lái)自五湖四海的兄弟，都應(yīng)當(dāng)互相諒解嘛！等他回來(lái)，我跟他說(shuō)。阿牛：（看到那里，停下筷子）有錢(qián)不先墊上，還讓我跑那么遠(yuǎn)。阿牛：（不屑）他性子烈，我性子還沒(méi)烈呢。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，阿寶、阿牛相對(duì)不語(yǔ)）阿寶：（獨(dú)白，追光）我這樣做對(duì)嗎？畢竟是同學(xué)，是兄弟，畢竟快考試了，大家時(shí)間都很緊，銀行又那么遠(yuǎn)，我怎樣就不能替阿牛想一想呢？哎呀?。ǖ皖^，懊悔）阿牛：（獨(dú)白，追光）哎，都是兄弟，阿寶也是為了大家，我是不是有點(diǎn)太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀?。ㄗ罱K，阿寶打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向阿牛，阿牛也舉起杯子）阿寶：對(duì)……對(duì)不起啊，阿牛，我鹵莽了。那是她心靈的避風(fēng)港，能包容她的一切思緒。她不和別人交流，怎樣能說(shuō)出心中的煩惱，怎樣開(kāi)心。話外音：這時(shí)小真的上出現(xiàn)了一個(gè)陌生的頭像，叫以往思念。曾：因?yàn)槎脨?ài)的人就是美麗的，你必須很美。曾：誰(shuí)說(shuō)我了解！我什么都明白……小真：怎樣好象我一個(gè)朋友。小真：你說(shuō)的真好，可我，就是…就是…曾：沒(méi)有就是，我們要成熟，所以注定要經(jīng)歷。他人很好，能讓我一向這樣愛(ài)他，那該有多好??！小曉：是嗎？他叫……小真：以往思念小曉（呆住）背景音樂(lè)：《愛(ài)錯(cuò)》王力宏話外音：該怎樣辦？必須不能讓她明白。一個(gè)能夠永遠(yuǎn)珍藏，又不會(huì)觸及悲痛的暗戀。而是夢(mèng)想！它讓我們有光彩，像戀愛(ài)一般燃燒。不僅僅能勇敢的去愛(ài)。小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我明白他的夢(mèng)里有我，而我的夢(mèng)想里有他，去北京，他的城市，做一個(gè)優(yōu)秀的女孩！去愛(ài)，去生活。后在心理教師的幫忙和引導(dǎo)下，同學(xué)們能夠正確對(duì)待男女生之間的交往，并正確對(duì)待這份友誼。心理教師：女第一場(chǎng)：（地點(diǎn)：教室）[獨(dú)白]要好的女孩把頭湊在一齊說(shuō)悄悄話，要好的男孩色肩搭背，說(shuō)笑打鬧。（拿過(guò)練習(xí)冊(cè)）[陳信]就是這道題（用手指著練習(xí)冊(cè)上的一道題）[小雯]你忽略了一個(gè)隱蔽的條件，這樣就解開(kāi)了。[陳信]小雯，今日放學(xué)我們一齊走吧！[小雯]行啊，正好我們一齊研究探討一下今日所學(xué)的知識(shí)。下課后，他走到她的身邊。對(duì)男女生之間的關(guān)系看的異常敏感。點(diǎn)點(diǎn)閃光排列組合，總會(huì)有幾點(diǎn)光會(huì)靠得更近，會(huì)彼此吸引，會(huì)心存默契，于是這幾點(diǎn)光構(gòu)成了星座，譜成了花季里最美的友誼。放縱它，讓它無(wú)方向的“成長(zhǎng)”，顯然是不理智的，但強(qiáng)行扼殺也決不會(huì)有好結(jié)果。亮亮：說(shuō)話直，口沒(méi)遮攔。晨晨：教師明白了?！恐芙處煟菏钦l(shuí)欺侮你了？小輝：（搖頭。（小輝聽(tīng)見(jiàn)了，抬起頭來(lái)）周教師：教師不放心，你不說(shuō)教師就不去開(kāi)會(huì)了。周教師：摔疼了嗎？小輝：不是！【周教師被弄糊涂了，這時(shí)，坐在前面的晨晨悄悄走過(guò)來(lái)】晨晨：教師，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。）第二場(chǎng)：（地點(diǎn)：操場(chǎng)）【獨(dú)白】：放學(xué)后，周教師拉著小輝和晨晨來(lái)到了操場(chǎng)。體育教師：沒(méi)關(guān)系，試一試，好嗎？周教師：對(duì)呀，小輝，不再?lài)L試，怎樣明白行不行呢？教師給你加油?。ㄖ芙處熀统砍吭谝慌越o小輝加油鼓勵(lì)）【小輝不斷地練習(xí)，在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，沙包一次比一次投得遠(yuǎn)】晨晨：小輝真棒！再來(lái)一次。心理情景劇劇本（五）：學(xué)校心理劇《蟲(chóng)蟲(chóng)感情傳》劇本（旁白）在一個(gè)靜謐的黃昏，僅有秋蟲(chóng)在淺淺的吟唱，也正是在這靜寂的黃昏，蟲(chóng)蟲(chóng)迎來(lái)了他的第九次失戀。腦海中閃現(xiàn)這樣一句話：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。想走近她，可是看看幾乎一無(wú)是處的自我，自卑海嘯般的沖擊著那微不足道的自信。又是一個(gè)靜謐的夜晚，他們來(lái)到了小河旁。命運(yùn)之神又和他開(kāi)了一次玩笑，機(jī)會(huì)仿佛就在身邊，卻又是那么謠不可及。似乎害怕失去什么，蟲(chóng)蟲(chóng)猶豫了，隨之而來(lái)的是更多的迷惘。在一次偶然的機(jī)遇中，蟲(chóng)蟲(chóng)向女孩表白了。再一次的，蟲(chóng)蟲(chóng)和女孩相視而坐了。女孩的話深深的刺進(jìn)了他的心。除了那份深深的悔恨！還要繼續(xù)下去嗎？任自我的前程變的暗淡無(wú)光？不！這不會(huì)是他的選擇，他也有自我的夢(mèng)想，自我的抱負(fù)。一向掙扎的蟲(chóng)蟲(chóng)此刻似乎抓住了什么，那顆年輕的心悄悄的有了方向。女孩的話又一次的在蟲(chóng)蟲(chóng)耳邊響起，他正一步步走向他的夢(mèng)想，也許他此刻有本事給她安全感，也許——一切還能夠重新開(kāi)始。（咨詢(xún)師坐在咨詢(xún)室里，翻閱心理雜志的同時(shí)等待有人來(lái)訪）（來(lái)訪者站在門(mén)外，徘徊了一陣子，最終鼓起勇氣輕輕扣門(mén)，然后把門(mén)推開(kāi)探著頭）來(lái)訪者：教師，我能夠進(jìn)來(lái)嗎？咨詢(xún)師：請(qǐng)進(jìn)！來(lái)：（很羞怯的點(diǎn)點(diǎn)頭坐在椅子上，點(diǎn)頭坐在椅子上，頭低垂著，手很規(guī)矩的放在膝蓋上，欲言又止）咨：你有什么煩惱的事？能夠告訴我嗎？來(lái)：（抬起頭）教師，一個(gè)女孩沒(méi)有魅力是不是很可恥？也許這話說(shuō)的太唐突了吧，可我……咨：你覺(jué)得女孩沒(méi)有魅力會(huì)很可恥？你愿意談?wù)勗騿?？?lái)：恩！旁白：那是一個(gè)如大學(xué)學(xué)校里其他分手故事一樣普通的故事，女孩墜入情網(wǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交往，男孩提出了分手。咨：我覺(jué)得你要對(duì)自我公正些，世界太小，容不下那么多偉人。我也嘗試過(guò)改變自我的處境，尋求自身的價(jià)值，但還是覺(jué)得一無(wú)是處，尤其他提出分手后，我連出門(mén)的勇氣都沒(méi)有了，我不敢去應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，活著實(shí)在太累了！咨：（站起，往臺(tái)前走出兩步，對(duì)觀眾）我能理解這位同學(xué)此刻的心境，在感情生活上，很多女生認(rèn)為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇，感情的渴望和深深的失落造成了強(qiáng)烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮、自卑、失敗感，并且導(dǎo)致她們陷入從期盼到失望，從再期盼到更深的失望中。是這樣嗎？來(lái)：是我不好，是我太不爭(zhēng)氣了。（上接第二版心海引航心理劇：尋找魅力）來(lái)：（搖搖頭，為難的）教師，＇魅力＇這個(gè)詞太神圣了，還是改為＇優(yōu)點(diǎn)＇吧！咨：行！先找優(yōu)點(diǎn)。＇……恩，＇缺點(diǎn)＇比＇優(yōu)點(diǎn)＇多出好幾條，（轉(zhuǎn)身回過(guò)頭，坐到椅子上）從你羅列的優(yōu)缺點(diǎn)能夠看出，你對(duì)滿足自我的需要，集中在對(duì)自我人格的自信，要做到這一點(diǎn)，你想如何使自我感到好受一些呢？來(lái)：我普通，不是我所能改變的。你看，能夠做到嗎？來(lái)：好的，我試試吧！咨：那你先回去，下個(gè)星期再來(lái)找我，好嗎？來(lái)：（很高興的將紙拿著，站起來(lái)）多謝你，教師，再見(jiàn)?。ㄍ藞?chǎng)）咨：（退到屏風(fēng)后）旁白：一個(gè)星期后。（翻頁(yè)）今日，我主動(dòng)幫忙同學(xué)解答難題，我鼓起勇氣，硬著頭皮主動(dòng)和同學(xué)講話，同學(xué)們似乎都不在意我瘦小的個(gè)頭……（回過(guò)頭）很好，你已經(jīng)體驗(yàn)到一種歡樂(lè)的感覺(jué)。咨：我相信你會(huì)意識(shí)到自我的魅力，會(huì)明白這份行動(dòng)的價(jià)值。她此刻能夠大方得體的與別人講話，公開(kāi)表露自我，不管是否找到了真愛(ài)，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。英語(yǔ)教師對(duì)我影響很大，我一向記著她的話＇Tomorrowisanewday!＇每一天的太陽(yáng)都是新的。衷心感激你，教師！咨：讓我們多謝大家吧！（手指觀眾）來(lái)、咨：（向觀眾鞠躬，退場(chǎng)心理情景劇劇本（七）：天使的聲音（兒童心理劇劇本）天使的聲音時(shí)間：星期二午時(shí)班隊(duì)課上地點(diǎn)：教室人物簡(jiǎn)介：四三班班主任劉教師：年輕漂亮，關(guān)心學(xué)生辰辰：班中問(wèn)題學(xué)生，父母離異。劉教師走進(jìn)教室……]劉教師：孩子們，我們要上課了，大家準(zhǔn)備好了嗎？眾生：準(zhǔn)備好了……（坐得很端正）辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒(méi)有……劉教師（皺眉，轉(zhuǎn)向黑板，做寫(xiě)字狀）：哪個(gè)小組最有精神，我就給哪個(gè)小組加紅星?。ù蠹易酶昧?，僅有辰辰還在搖桌子。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說(shuō)，不讓他坐我后面！（其他學(xué)生，都隨聲附和。辰辰趴在桌子上，一聲不響。所有的任課教師提起他都會(huì)搖頭，同學(xué)也看不起他！為了他的座位問(wèn)題，我真是絞盡腦汁，這不，才說(shuō)服中隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)和他坐，事情又來(lái)了……這可怎樣辦呢？怎樣辦呢？[舞臺(tái)上，燈光漸漸亮起。音樂(lè)起……）劉教師（激動(dòng)地）：多謝你，點(diǎn)點(diǎn)！教師很高興，能在這個(gè)時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)你這樣說(shuō)?？墒?，媽媽沒(méi)同意，她告訴我，每個(gè)人都有閃光的地方，只要我們有一顆寬容、善良的心。]（自言自語(yǔ)）：天哪！怎樣才考了88？這下，別人會(huì)怎樣看我呀？（畫(huà)外音：學(xué)生：“你們明白嗎？中隊(duì)長(zhǎng)才考88，差不差勁??？！”“平時(shí)看她挺神氣，原先是個(gè)木腦瓜！”“想不到點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)考砸！哈哈……”教師：“作為中隊(duì)長(zhǎng)，才得88，你太讓教師失望了！”“是驕傲了吧？好好找原因！”家長(zhǎng)：“小紅她媽?zhuān)懵?tīng)說(shuō)了吧？孩子班里的中隊(duì)長(zhǎng)，這次才考了88！”“是嗎？以為中隊(duì)長(zhǎng)怎樣好呢，和我家孩子不是一個(gè)樣??？還不如我家孩子呢！”……（點(diǎn)點(diǎn)哭得很悲痛。那么，孩子們，小天使們，你們能像點(diǎn)點(diǎn)一樣，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容、善良的心喲！楊楊：辰辰，對(duì)不起！剛才，我讓你去和垃圾桶坐，我真是……真是太不應(yīng)當(dāng)了！其實(shí)，你還幫忙過(guò)我呢！那次我沒(méi)帶橡皮，不是你借給我的嗎？（劉教師，在黑板上寫(xiě)上“楊楊”的名字?？磥?lái)，這孩子心中的堅(jiān)冰已經(jīng)開(kāi)始融化了，融化在別人的賞識(shí)里，融化在愛(ài)的陽(yáng)光里……心理情景劇劇本（八）：心理劇本《托起幸?！贰锻衅鹦腋！分v述的是女大學(xué)生小溪在同學(xué)的幫忙下，從失去父親的痛苦到重新歡樂(lè)起來(lái)的心路。她想向室友傾訴自我的悲傷和脆弱，可是為了能幫家中的媽媽挺過(guò)難關(guān)，不得不故作堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)裝冷漠。D：花，你說(shuō)過(guò)你老爸是退伍軍人，那他年輕時(shí)應(yīng)當(dāng)很帥吧？C（站起）：不是很帥，那是相當(dāng)?shù)膸洶。：怎樣談學(xué)習(xí)，談到老爸帥不帥了啊，一群色女。同學(xué)甲：喂，小溪，你去哪啊，快下雨啦！小溪（底著頭）：恩。E：是啊，我們等會(huì)兒把晚飯給你帶回來(lái)。你在我們眼中一向是一個(gè)最最堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒。長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)橐獔?jiān)強(qiáng)，她總是強(qiáng)裝冷漠。她想打電話給媽媽?zhuān)o她講她此刻的感覺(jué)，那種好溫暖的感覺(jué)。（背景音樂(lè)起）旁白：時(shí)間過(guò)地很快，一切的一切都隨著時(shí)間在改變。小溪又想起了媽媽一大早打來(lái)的電話。小溪覺(jué)得此刻的自我好簡(jiǎn)便，因?yàn)椴挥迷俟首鲌?jiān)強(qiáng)，因?yàn)閶寢屨f(shuō)會(huì)和她一齊歡樂(lè)地生活。二、主要人物班主任教師，王丹同學(xué)（聾啞女生），班長(zhǎng)，學(xué)生甲（男），學(xué)生乙（女）。聾啞女童：打手語(yǔ)，發(fā)出嘰哩哇啦的聲音。第二場(chǎng)：突發(fā)事件：班級(jí)接二連三發(fā)生一些事情學(xué)生乙（女）：哭著找教師午飯被人吃了。每一天課間學(xué)生輪流值班，果然不再丟東西了。教師：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了王丹的異常，把掌握的情景告訴家長(zhǎng)。王丹：承認(rèn)了自已的錯(cuò)誤，再也不偷花錢(qián)了。結(jié)束語(yǔ)：有一顆母親的愛(ài)心，像對(duì)待自已的孩子一樣去對(duì)待特殊的學(xué)生，他們就會(huì)從心理上感到教師的親切溫暖，這樣特殊的學(xué)生就有可能向教師期望的方向轉(zhuǎn)化，和正常孩子一樣健康成長(zhǎng)。（音樂(lè)）鈴聲（旁白）緊張的一節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們松了一口氣，而陳清遠(yuǎn)卻繼續(xù)發(fā)呆。（伸手往包里拿，把本子抽出時(shí)黑紗也跟著掉了出來(lái)）（音樂(lè)）用古箏（旁白）天啊，他擔(dān)心的事還是發(fā)生了?。▌?dòng)作）他慌忙而迅速地?fù)炱饋?lái)，把他塞進(jìn)書(shū)包科代表：什么呀？神神秘秘的！陳清遠(yuǎn)：沒(méi)，沒(méi)什么！給?。▌?dòng)作）把本子遞個(gè)過(guò)去（音樂(lè)）鈴聲（旁白）這一節(jié)課陳清遠(yuǎn)忐忑不安：“不好，剛才肯定有人看見(jiàn)了，該怎樣辦呢？大家明白了肯定會(huì)瞧不起我的……”瞬間，他覺(jué)的千萬(wàn)雙異樣地眼光向他聚來(lái)，所有的人在那指指點(diǎn)點(diǎn)，都在嘲笑，他狠不得有個(gè)洞立刻鉆進(jìn)去。一股強(qiáng)烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公，讓不幸的人更加不幸，就連一點(diǎn)小事放過(guò)。而此刻當(dāng)務(wù)之急是向同學(xué)們解釋一切。雨快來(lái)了?？记诘耐瑢W(xué)：清遠(yuǎn)，對(duì)不起，我們都錯(cuò)怪你了，！那天我不該那樣，你開(kāi)開(kāi)門(mén)吧！好友：清遠(yuǎn)，是我，為什么連我也瞞著！不是說(shuō)過(guò)我們要同甘共苦嗎？開(kāi)門(mén)吧，讓我們來(lái)陪你一同走過(guò)這一段艱難的歷程。（動(dòng)作）教師上場(chǎng)，同學(xué)們都望著教師，目光充滿期待班長(zhǎng)：教師……。（動(dòng)作）陳開(kāi)門(mén)沖上去抱住教師痛哭（音樂(lè)）雨聲（小點(diǎn)）（動(dòng)作）陳清遠(yuǎn)看看周?chē)耐瑢W(xué)，教師手搭他的肩面向同學(xué)們。第三篇：校園心理情景劇劇本一個(gè)班長(zhǎng)的成長(zhǎng)故事（原創(chuàng)情景劇本）故事大綱本劇講述的是一位大一的班長(zhǎng)，由于語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱，不能有效的組織班級(jí)春游活動(dòng)，以至于產(chǎn)生了辭職的想法。培訓(xùn)班 陳老師：人力資源培訓(xùn)師，有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)話鞭辟至里，妙語(yǔ)連珠。班級(jí)同學(xué) 浦實(shí)：性格隨和，沒(méi)有主見(jiàn)，人緣好，樂(lè)于助人。某天的班會(huì)課上，班長(zhǎng)李亮同學(xué)在和大家商量周末春游的事情。這時(shí)班長(zhǎng)李亮走進(jìn)來(lái)，手里拿了一個(gè)本子和一支筆）李亮（無(wú)奈地）：大家別吵了，我們開(kāi)會(huì)啦！（沒(méi)有人理睬）別吵啦?。ㄋ岣吡艘袅亢暗溃嗉?jí)里終于靜了下來(lái)。張雷（打斷班長(zhǎng)的話）：出游？誰(shuí)提出的??？誰(shuí)提出誰(shuí)出錢(qián)?。ò嗉?jí)頓時(shí)一陣起哄，跟著喊“好”）李亮（黑著臉）：張雷你能不能閉上你的嘴啊，真是皇帝不急太監(jiān)急。浦實(shí)，你覺(jué)得呢？ 浦實(shí)（抬起來(lái)，推了推眼鏡）：我無(wú)所謂，你們定吧！馬娜娜（放下鏡子）：我說(shuō)大班長(zhǎng)啊，你問(wèn)他不等于白問(wèn)嘛，要我說(shuō)，什么出游啊，干脆別去了，現(xiàn)在這天氣這么熱，等到冬天再去吧！郝帥（冷冷地）：嗯，去了也不好玩。因?yàn)槲乙壹襀oney去約會(huì)?。ò嗉?jí)里同學(xué)一陣噓聲，“切”）李亮（義正詞嚴(yán)）：不行，不準(zhǔn)不去，你可以帶你男朋友一起去，但要交雙份錢(qián)！馬娜娜（不情愿地）：唉。（強(qiáng)顏歡笑）既然大家這么贊成這次出游，那我們周末就出發(fā)吧?。ò嗉?jí)里同學(xué)依舊不睬他，各做各的事情。孫曉明（笑著）：呵呵，那是因?yàn)槟阕约寒?dāng)時(shí)沒(méi)跟著認(rèn)真練吧！這次青馬培訓(xùn)班機(jī)會(huì)很難得的，我覺(jué)得你一定要去參加，相信我，你會(huì)有很大改變的！李亮（狐疑地）：真的嗎？要不我就去試試吧…… 孫曉明（開(kāi)心）：這就對(duì)了嘛！走，我陪你去報(bào)名（搭起班長(zhǎng)的肩膀）旁白：在好友孫曉明的鼓勵(lì)下，李亮參加了校第二屆青馬工程培訓(xùn)班，他在培訓(xùn)班會(huì)發(fā)生什么樣的改變呢?場(chǎng)景2：青馬工程培訓(xùn)班課堂上道具：課桌5張、椅子8個(gè)、本子8個(gè)、筆8支，書(shū)一本 人物：李亮、培訓(xùn)班同學(xué)ABCD EFGH陳老師（認(rèn)真地）：同學(xué)們，大家好！我是培訓(xùn)班的陳老師，本次培訓(xùn)班的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是大學(xué)生通用職業(yè)能力。只有與人良好的溝通，才能為他人所理解，從而獲得他人的鼎力相助，正所謂“能此者大道坦然，不能此者孤帆片舟”。A