念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀教案-預(yù)覽頁
【正文】 多種，比如送別啊，邊塞啊，田園啊，這首詞你覺得應(yīng)該屬于什么類型的詩歌？題目中有兩個字已經(jīng)提醒我們了！是懷古詩！它也是一種很典型的詩歌類型，這一類詩詞有很多，下面我們會陸續(xù)遇見。（四）分析眼前之景請大家速讀上闋，思考一個問題，看是不是寫了眼前之景？如果是，請大家找一個短語（用原話就可以）對所見到的景做一個概括。欣賞詩詞，既要從整體上感知，也要從它細(xì)小的環(huán)節(jié)上去揣摩、玩味，去咬文嚼字。景的特點大家看一下，蘇軾筆下的景物美不美？能不能在“美”之前再加一個字，能夠更好地概括蘇軾景物的特點？——壯美！重讀上闋，體會壯美特點所以，在上闋，我們看到的是一幅壯美的如畫江山圖景！現(xiàn)在我們一起讀一下這三句話，要讀出“穿”“拍”“卷”的氣勢來！——學(xué)生齊讀。）蘇軾想到的是誰？——周瑜。這幾句話看出周瑜什么樣的特點？年輕、英俊瀟灑、儒雅風(fēng)度、指揮若定。“遙想”輕一點，飄渺一點，“小喬初嫁”輕一點，“羽扇綸巾”儒雅風(fēng)度，“談笑間”指揮若定，“灰飛煙滅”有蔑視之感！三國歷史人物眾多，蘇軾為什么要寫周瑜？（從作者的遭遇經(jīng)歷的角度思考）（展示課件——介紹蘇軾黃州狀況）對比人物形象。（七）回顧總結(jié)蘇詞——豪放詞的詞風(fēng)。第二篇：《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀教案《念奴嬌二、學(xué)習(xí)重點：1．情與景的自然結(jié)合。他那神奇的文筆，淵博的學(xué)識、睿智的思想、高尚的人格、豐富的人生經(jīng)歷，多方面的巨大成就還有那份永遠(yuǎn)不滅的詼諧，正可謂：惟大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流。元豐二年，他寫詩諷刺新法被小人利用，在他的詩中大做文章，扭曲他的用意，最終他以“文字諷謗君相”的罪名被捕下獄，出獄后被貶到黃州做團(tuán)練副使，既是小官，又是閑職，此時蘇軾空有一腔報國之志，無以施展，內(nèi)心極為郁悶。全體齊讀三、大家一起看題目，念奴嬌是？詞牌，赤壁懷古是？題目。給你怎樣的感受？生回答： 氣勢恢宏、意境壯闊長江具有怎樣的特點?長江之壯闊這句話暗含什么意思？作者表達(dá)什么樣的情感？生回答：歷史的車輪流轉(zhuǎn)千年，英雄豪杰已被歷史的風(fēng)塵湮沒，表達(dá)作者對英雄的敬仰、向往。C、給你這樣的感受？生回答：將我們帶入一種奔馬轟雷、驚人動魄的奇險境界，概括赤壁景物特點：雄奇險峻。真是“江山如畫，一時多少豪杰。如此仕途得意，婚姻美滿的青年大都督的確是“英氣逼人，意氣風(fēng)發(fā)。如此指揮若定，風(fēng)度何等令人生敬！蘇軾這樣歌頌周瑜，用意何在？生回答：表明他渴望能像周瑜那樣能為自己的國家建立豐功偉業(yè)，因此他立即由彼及此想到自己，齊讀最后兩句，想象當(dāng)年周瑜大破曹軍的情景，應(yīng)笑自己的多情善感，頭發(fā)早斑白了。因此不能掩蓋全詞豪壯情調(diào)。六、當(dāng)堂背誦此詞，并檢查。近兩周來，我們穿越千年歷史，神游了國人引以為傲的盛唐時代，誦讀了“詩仙”李白激越奔放，氣勢磅礴的《將進(jìn)酒》以及大詩人白居易充滿傷感和憤慨之情的敘事長詩《琵琶行》，當(dāng)然還有唐宗散文八大家之首的韓愈的著名散文《師說》。唐詩乃詩中奇葩，宋詞則詩中極品。請大家翻看題注。感受蘇軾豪放的詞風(fēng)，體會他復(fù)雜矛盾的情感，學(xué)習(xí)他的曠達(dá)胸襟和進(jìn)取精神。? 解讀課文，整體感知 ? 作者簡介師：蘇軾是一個才華橫溢的大家，在詩詞、歌賦、書法、繪畫等方面都有很高的成就，可以說，蘇軾的文學(xué)代表了北宋文學(xué)的最高成就。帶著兩個問題通讀全文：問題：（1）、整首詞描寫了怎樣的畫面？（2）、這首詞的上闋和下闋內(nèi)容上有什么不同點？上闋運(yùn)用了哪些的修辭手法？? 文本研讀：分析上闋的字詞，豪放的氣勢。分析下闋，對周瑜人物形象分析，蘇軾的情感。如上半闋對赤壁的描寫和贊美，寓情于景，情景交融。討論：作為一個豪放的詞人，作者有沒有一直沉迷于這種失落的心境？作者有沒有排解這種失落的心境的方法？從文中找出相關(guān)句子，全班分六個小組討論，各小組派代表發(fā)言?！景鍟O(shè)計】 念奴嬌[難點重點分析] 1 怎樣正確理解《赤壁懷古》的思想內(nèi)容？《赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發(fā)作者個人的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨?！冻啾趹压拧肥呛婪排伤卧~的代表作，詞的主旋律感情激蕩，氣勢雄壯?！赌钆珛沙啾趹压拧窔v來被稱為宋詞豪放派的代表作，是蘇軾被貶到黃州期間所寫，表達(dá)了詞人對古代英雄的贊美和壯志未酬的感慨。6 討論：為什么單單懷周瑜？ 參考：①建功年齡蘇軾四十多歲團(tuán)練副使虛職 周瑜二十多歲就被重用 ②機(jī)遇蘇軾遺憾沒有碰到這樣的機(jī)會 周瑜碰到了孫權(quán)這樣的明君 ③赤壁之戰(zhàn)中主要角色是周瑜 ④惺惺惜惺惺蘇軾：“知音如周瑜。應(yīng)該說他能迅速從惆悵失意中解脫出來，表達(dá)了蘇軾特有的曠達(dá)灑脫情懷。）六拓展加深，布置課后作業(yè)課后查閱一些資料，思考比較《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）和《赤壁懷古》的異同，就其思想內(nèi)容或藝術(shù)特色寫一篇短評。注意比較，比較蘇辛豪放詞風(fēng)的差異。下闋：借劉義隆，廉頗的故事，抒發(fā)對南宋王朝的憤懣，以及自己抗金救國，恢復(fù)中原的熱切愿望和希望不能實現(xiàn)的苦悶。（2）議論涉及的問題不同，深
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