【正文】 人士甚至將以上大學(xué)生形象歸納為社會問題，他們認(rèn)為：承載著民族希望的大學(xué)生們即未形成正確的當(dāng)代價(jià)值觀，又未能將優(yōu)秀的傳統(tǒng)價(jià)值觀傳承下去。相比生長于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物質(zhì)十分豐富的當(dāng)代年輕大學(xué)生們，長輩們的卻更加穩(wěn)重和成熟。當(dāng)代大學(xué)生擁有較為優(yōu)渥的生活條件，開放便利的社會環(huán)境，但這些條件并非所謂令大學(xué)生“空虛”的起因。要求大學(xué)生形成執(zhí)著沉穩(wěn)、從一而終的性格并無過錯，但作為新一代還要保守的復(fù)制前一代的性格簡直是新時(shí)代的悲劇。是偉人嗎？當(dāng)然，偉人從烽火中解救黎民，推動歷史，他們的堅(jiān)強(qiáng)身影是過去那些年代里尚在幼年的長輩們?nèi)找寡隽w的對象。但這并不標(biāo)志著我們?nèi)笔Я藘r(jià)值觀。他們發(fā)出的力量匯聚為當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象。我認(rèn)為，事實(shí)上造成這些偏頗印象的本源就來自于以下幾點(diǎn)：一種精神對另一種精神的刻板印象，兩種生長在不同時(shí)代背景的人群因相互之間缺少交流和相互包容而產(chǎn)生的不理解，還有長輩們因經(jīng)驗(yàn)豐富則不免居高臨下而看不清楚細(xì)節(jié)。我們相信，隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，大學(xué)生的嶄新形象會越發(fā)光明?，F(xiàn)在到了大學(xué)，有的方法我們可以繼續(xù)用，但有的已經(jīng)不適用了。大一時(shí)我們還不太熟悉大學(xué)的生活，需要一個很長的適應(yīng)期，腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程是我們需要做的。大二在這一年里，肯定會是忙碌的，我們已經(jīng)完全進(jìn)入了大學(xué)生的角色。主動加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)得深，學(xué)的廣，并把大四的課程盡量擠入大三這一學(xué)期，以便大四有相對寬松的時(shí)間為將來做準(zhǔn)備。另一方面，學(xué)做人，是我們在大學(xué)應(yīng)該著實(shí)注重的事，提高與人溝通的能力需要我們歷練自己。要讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來，學(xué)會如何獨(dú)立生活，學(xué)會照顧自己。大四更是我們歷練自己的好機(jī)會，我們會更多的接觸社會，更多的了解社會，在大四，我覺得應(yīng)該適度的走出校門，去更多看看外面的世界，在接觸社會的過程中提升自己的能力。經(jīng)過大學(xué)四年的成長，我們不僅會擁有深厚的專業(yè)知識，也會掌握一些與人相處和社會工作的經(jīng)驗(yàn)，不丟失我們一直執(zhí)著追求的夢想，真正成才，成為一個對社會有用的人！我的發(fā)展故事小學(xué)和初中時(shí)，我也是一個不懂事的孩子，在讀書方面并沒有花太大的功夫，也沒有意識到讀書的重要性。也就是在高中，我開始刻苦學(xué)習(xí)。要怪只能怪我自己。我就抱著這樣的信念在華理生活著學(xué)習(xí)著，并且將來也是如此。大一，在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，我還要加強(qiáng)英語的訓(xùn)練，還有身體素質(zhì)的訓(xùn)練。大三，除了鞏固專業(yè)知識之外，爭取去實(shí)習(xí)。并且，我認(rèn)為如果我按照這個計(jì)劃去實(shí)施的話，那我肯定能獲得一個不錯的未來。一天我的一位同學(xué)在食堂吃飯時(shí)，在大白菜中發(fā)現(xiàn)了一條足足有手指長度的毛毛蟲！這讓我的同學(xué)驚恐不已。就第一個事實(shí)而言，食堂在菜里“添加”毛毛蟲這一行為令人感到厭惡、反感。這不但是對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己的勞動的尊重。任何行為都要受到道德的約束，若是超出了道德的界限，違背良心做事，則后果不堪設(shè)想。道德的意義在于它能約束一個人的行為，并以之為準(zhǔn)則來做人做事。同時(shí)，我希望我們每一個人都能認(rèn)真做事，誠實(shí)做人，至少不能說假話做假事！每張出一道題目緒論：材料：某校某班級的同學(xué)分為兩派，一派的同學(xué)們努力讀書，最后找到好工作，飛黃騰達(dá)，另一派的同學(xué)們整天打游戲不思讀書，最終只能做一個打工仔。時(shí)代呼喚英才，希望在于青年，全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗。題目：請用第一章所學(xué)的知識說明為什么小明和小剛會有如此差距的人生。他的人生格言就是“一分耕耘，一分收獲”。問題：請用第四章所學(xué)的知識，從歷史和當(dāng)今的角度闡述上述現(xiàn)象的原因。大學(xué)畢業(yè)后勉強(qiáng)找到了一份工作，但是他工作老是遲到早退。第八章：材料：王大媽與一位鄰居發(fā)生了沖突，王大媽遭到了鄰居的毆打，走投無路的王大媽居然沒有向法院尋求法律援助，而是找親戚幫忙，結(jié)構(gòu)事情越鬧越大?；ㄩ_花又落，春去春又回。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢？一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。(1)喜好的東西較多，沒有做精；（2）在交往上還缺少經(jīng)驗(yàn)；（3）脾氣有時(shí)順和，有時(shí)急躁，不過也在不斷地調(diào)整自己的心態(tài)。（3）經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：找一個和自己專業(yè)有關(guān)的做兼職，不僅可以豐厚自己的經(jīng)濟(jì)，同時(shí)還能吸取心得和經(jīng)驗(yàn)，使自己提前感受教育帶來的作用。并且按照從基礎(chǔ)到精深的順序給自己列出一個學(xué)習(xí)書錄，了解就業(yè)的大概方向和近幾年學(xué)院本專業(yè)的就業(yè)情況。在生活方面：初來乍到，積極參加一些社會實(shí)踐活動，不懂的問題向輔導(dǎo)員請教。：定向期和準(zhǔn)備期【階段目標(biāo)】：初步確定自己的努力方向，進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。這些知識將會在我們的未來生活中所利用）；假如有機(jī)會再去選修一些課程；爭取加入中國共產(chǎn)黨。這些活動會對我的未來有重大的積極影響），爭取經(jīng)濟(jì)上得到一些幫助，同是也培養(yǎng)自己的責(zé)任感和理財(cái)能力。主要的內(nèi)容有：撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解；假如有時(shí)間就選讀第二專業(yè)。在生活方面：作好求職預(yù)備；準(zhǔn)確評價(jià)自己，制定就業(yè)目標(biāo)；純熟掌握就業(yè)政策和就業(yè)上的一些法律知識；積極做好求職就業(yè)的知識、心理和技巧等方面的預(yù)備。目標(biāo)既已鎖定，該出手時(shí)就出手了。還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。下面需要做的事就是按照規(guī)劃，腳踏實(shí)地地做。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會是一場空。當(dāng)然，包括我自己。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。大學(xué)生社會公德現(xiàn)狀調(diào)查可縮小調(diào)查范圍，比如針對貧困大學(xué)生，?？粕究粕?，文科，工科，網(wǎng)絡(luò)生活等，可根據(jù)調(diào)查的具體內(nèi)容自定副標(biāo)題。而且必須同調(diào)查的地點(diǎn)相符合。%。*結(jié)語寫出作者自己的感悟以及對此次活動的意見、批評或者建議。社會調(diào)查時(shí)間:寒假期間社會調(diào)查成果形式：每組交一份社會調(diào)查報(bào)告 社會調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容（1）題目（2）社會實(shí)踐的小組成員(姓名、學(xué)號）及分工（3）調(diào)查的時(shí)間與方式?? 1:問卷調(diào)查、訪談等 ?? 2必須有第一手?jǐn)?shù)據(jù)，可以沒有二手?jǐn)?shù)據(jù)。