【正文】 略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要貼近中考題。,讓其寫出詳細(xì)的解題步驟,盡可能的去爭得分點(diǎn).（4）要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。（6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。第四階段：查漏補(bǔ)缺，達(dá)到掌握最佳效果（中考前一周）在這個(gè)階段，我們主要抓兩件事情：知識的查漏補(bǔ)缺，“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚?？傊诔跞龜?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，挖掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；做好?？挤治?，提高應(yīng)試水平；加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，減少過失丟分；只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。2009年3月13日星期五第三篇：初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定的重點(diǎn)。2．可操作性 我們在整個(gè)復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個(gè)階段①基礎(chǔ)知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；②專項(xiàng)知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%30%的應(yīng)用題目；③實(shí)戰(zhàn)演練階段（借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧）3．互動性 在編制這本復(fù)習(xí)書的時(shí)候，為了充分體現(xiàn)在主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候，開辟四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機(jī)動園地”，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn)。（3）相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含7條線：（4）圓的性質(zhì)；（5）直線與圓；（6）圓與圓；（7）角與圓；（8）三角形與圓；（9）四邊形與圓；（10）多邊形與圓。四、集中練習(xí)，爭取提高應(yīng)試速度梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)（4月20號——5月20號）。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性?！睌M在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點(diǎn)回答（中層以上）學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場解答。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠中數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。（2）過基本方法關(guān)?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。（12）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（2）專題的劃分要合理。（4）注重解題后的反思。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。（8）處理好講評與考試的關(guān)系。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。（13）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。加上復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間有限，于是，許多老師在有意無意之間采用了“題海戰(zhàn)術(shù)”。一、全面復(fù)習(xí)，扎實(shí)雙基在總復(fù)習(xí)中，若只按教材順序機(jī)械的復(fù)述一遍，學(xué)生往往會感到枯燥乏味，也無法使學(xué)生形成知識的網(wǎng)絡(luò)體系，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行之有效的中考復(fù)習(xí)，是我們所有初中數(shù)學(xué)教師所面臨的最重要的問題。、善于變化數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中時(shí)間少，知識容量大，要讓學(xué)生從題海中解放出來，例題必須精選。讓學(xué)生明白（2）、（3）兩種形式是由（1）變化而得的，二者之間可以互相轉(zhuǎn)化，然后給出例題：例1 已知一個(gè)二次函數(shù)的圖像經(jīng)過（1，10），（1，4），（2，7）三點(diǎn)，求這個(gè)二次函數(shù)的解析式。、善于優(yōu)化“一題多解”有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考問題，只有通過多種解題并比較找出新穎、獨(dú)特的“最佳解”時(shí)，才能稱之為名副其實(shí)的優(yōu)化。這樣對強(qiáng)化學(xué)生的解題技能，優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)具有重要意義。二、專題復(fù)習(xí)，綜合提高在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師不僅要加強(qiáng)對教法和學(xué)法的研究，更要加強(qiáng)對考題和考法的研究，探求命題規(guī)律，把握命題動向，對提高學(xué)生的考試成績十分重要。教師通過考試等信息反饋途徑，客觀地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弱點(diǎn)和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。第五篇：初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃2005年3月初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)教案初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。2．可操作性我們在整個(gè)復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個(gè)階段①基礎(chǔ)知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；②專項(xiàng)知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%30%的應(yīng)用題目；③實(shí)戰(zhàn)演練階段（借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧）3．互動性在編制這本復(fù)習(xí)書的時(shí)候，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候，開辟四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機(jī)動園地”，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn)。（３）相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含７條線：（４）圓的性質(zhì)；（５）直線與圓；（６）圓與圓；（７）角與圓；（８）三角形與圓；（９）四邊形與圓；（１０）多邊形與圓。四、集中練習(xí)，爭取提高應(yīng)試速度梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)（4月20號——5月20號）。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性?！睌M在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點(diǎn)回答（中層以上）學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場解答。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠