冀教版語文七上《童年》同步測試-預(yù)覽頁
【正文】 文，說說你對“外祖母”印象最深刻的一點是什么？ 再讀課文，你明白了作者的寫作意圖嗎？ 課文中運用了很多疊詞，摘抄下來，并挑出幾處，體會一下這些疊詞的表達效果。學(xué)習(xí)本文描寫外貌的方法，給你最熟悉的一個人也畫畫像，字數(shù)不限。 不 好，這句話突出了外祖母對我的疼愛。那座朗敞的院落，是我兒時的樂園，其 中暢茂的花木至今還是我記憶里的一種裝點。他說我是他純凈的快樂和慰安?！蔽倚邼男χＲ詿崃业恼埱?，我曾被允許拄過它幾次，持著它的腰身，自己假裝一個老人，躬著背，咳咳吐吐。我們走出園門，看看天色和遠山，岑寂使我們的心情靜止于欲暮的景色中?！斑?，你們今年的收成很好吧？”“可以過活了吧？” 歸途上外祖似乎有點倦意，我則想著，想把潛伏在心里很久的希望說出來。我牽你還好得多。給我嗎？” “是的。老仆人帶來父親的嚴厲言辭，我是最怕父親的?！敝钡焦諒澨?，我回望時，只見一片竹林和林間隱約的黑色屋頂了。沒有它們，我會與遼遠的昔日更生疏了。雖然是兩個不同國度的作家對各自童年的追憶，表現(xiàn)人物的手法 各不相同，但人類的感情 卻是相通的 。本文描寫外貌，突出了人物鮮明的特點 。 《童年》一文卻完全不用外貌描寫，主要采用動作、神情和語言描寫，突出外祖父的慈愛和溫和，字里行間洋溢著濃濃的祖孫情，以及“我”強烈的悲思和悵惘，外祖父的語言雖然不多，但于樸素中透出對“我”的慈愛，以及對農(nóng)人的關(guān)心。 “我，代替了拐杖，牽著他，也許他的手搭在我的肩頭上。 直到拐彎處，我回望時，只見一片竹林和林間隱約的黑色屋頂了。（或：我是爺爺心靈上的安慰） 愿它也是你親切的記憶的拐杖。心里 昏昏沉沉。 我與祖母就坐在燒得很旺的火塘邊。 一個鄉(xiāng)下的女人，不知來自何種毅力，完全靠自己一副嬴弱的肩膀和一雙纖秀的小手，硬是一點一滴把三個兒女養(yǎng)大成人。（節(jié)選）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1