一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)名師教案11《位置》(上、下)1新審定人教版-預(yù)覽頁
【正文】 你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？（2）出示主題圖請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！誰能說出：汽車下面有什么？你能像老師這樣提出問題嗎？看書第1頁，完成書上的填空。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面……畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫四、小結(jié)今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰？你學(xué)到了什么知識(shí)？作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：課后小記：第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《位置》教案1一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《位置》教案1題四位置型：新授授時(shí)間：第 周第 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第~9頁教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)行、列確定物體位置。教學(xué)難點(diǎn)：理解相對(duì)性。）在自己的書上找出第1組第2個(gè)小朋友，他就是我們的小客人。先說一說你自己的座位，再填空。你左邊的同學(xué)是第（）組第（）個(gè)。（2）你還能提出什么問題？（學(xué)生自由提問）（3）解決問題。（2）學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。（2）學(xué)生分組活動(dòng)。（2）學(xué)生先在小組中說，指名在圖畫板上貼。（4）在書上填空。四、生活中的數(shù)學(xué)。香港的公共汽車停在馬路左邊。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。引導(dǎo)學(xué)生“（）同學(xué)在（）同學(xué)前面，在（）同學(xué)后面，”“（）在最前面”等較規(guī)范的語言來描述。再次體驗(yàn)到前后順序具有相對(duì)性）看書：第2頁上面的圖：讓學(xué)生看圖答三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維說一說（1）你的座位前面是誰？后面是誰？（目的：讓學(xué)生在真實(shí)的場景中體會(huì)前后意義和相對(duì)性）（2）你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？你是排在第幾位？（使學(xué)生學(xué)會(huì)從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同的答案）第2頁的做一做的第二題，然后全班集體訂正。師：你想到什么地方去？到你要去的地方，有多少站？每到一站，老師都報(bào)出站不同，學(xué)生自由地上下車，但要求說出自己坐多少站？（答案不唯一）（2）請(qǐng)同學(xué)們看，現(xiàn)在老師是前面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面？老師在黑板的哪一面？你們?cè)诶蠋煹哪囊幻?？（與一名學(xué)生合作），他在我的哪一面？（前面）換位置后再問：現(xiàn)在呢？（后面）師生同時(shí)向左轉(zhuǎn)后再問：現(xiàn)在呢？（后面）師：對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們記?。好娉姆较蚓褪恰?生：前師：背對(duì)的方向則是———— 生：后師：前與后只是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：三者相比的相對(duì)性。師提問：我的后面是誰？生1：是xxx。（1）自己根據(jù)圖畫提出問題。、學(xué)生自己根據(jù)圖意提出問題
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