【正文】 的難度。（出示動(dòng)畫(huà)：呈現(xiàn)由線段→三角形→風(fēng)車圖案的全過(guò)程）（出示動(dòng)畫(huà)：風(fēng)車從圖1繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。；（2）預(yù)設(shè)組1，根據(jù)三角形變換的位置判斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度；組2，根據(jù)對(duì)應(yīng)線段判斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度；組3，根據(jù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)判斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度。對(duì)于旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)學(xué)生已初步建構(gòu)知識(shí)，但還不成熟，因此乘熱打鐵我設(shè)計(jì)了將風(fēng)車在圖2的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180。］，體驗(yàn)圖形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本把握了圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，這一難點(diǎn)的解決能使學(xué)生完整的理解圖形的旋轉(zhuǎn)，為下面的作圖打下了基礎(chǔ)。至OA′→線段OB順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。出示：：利用旋轉(zhuǎn)畫(huà)一朵小花[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度欣賞美麗的圖案，讓學(xué)生設(shè)計(jì)圖案，是對(duì)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和作圖的一個(gè)綜合運(yùn)用?！秷D形的旋轉(zhuǎn)》說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材（一）教材的內(nèi)容“圖形的旋轉(zhuǎn)”是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)》第五單元“圖形的運(yùn)動(dòng)”的第一課時(shí)。（三）說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)上面的教材分析和學(xué)情分析，我覺(jué)得應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察、歸納、概括等能力，發(fā)展學(xué)生有條理地思考及語(yǔ)言表達(dá)能力。2。對(duì)于探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征是本節(jié)課的難點(diǎn)，只有認(rèn)識(shí)到“圖形旋轉(zhuǎn)后形狀大小都沒(méi)變，只是位置變了”，那么旋轉(zhuǎn)方法的研究和提煉才能成為一種自主活動(dòng)，同時(shí)也為畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形打下牢固的基礎(chǔ)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以獨(dú)立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下總結(jié)歸納出圖形旋轉(zhuǎn)的特征，在引導(dǎo)探索時(shí)，給學(xué)生流出足夠的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。這節(jié)課，我們就來(lái)研究“圖形的旋轉(zhuǎn)”。⑵認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的特征。師板書(shū)：旋轉(zhuǎn)中心 旋轉(zhuǎn)方向 旋轉(zhuǎn)角度 順時(shí)針 逆時(shí)針【設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的三要素為學(xué)習(xí)例1做鋪墊。（出示動(dòng)畫(huà)：指針從1指向3）鞏固敘述指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程：指針從“1” 到“3”繞點(diǎn)O 按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60。[設(shè)計(jì)意圖：充分利用多媒體課件的演示來(lái)加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生加深對(duì)旋轉(zhuǎn)含義的理解，降低理解上的難度。認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)首先我讓學(xué)生觀察例2的主題圖。點(diǎn)O的位置沒(méi)有變?！浚ㄈ┻_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生鞏固新知識(shí)【設(shè)計(jì)意圖：】（四） 全課小結(jié)。、創(chuàng)新能力獲得進(jìn)一步發(fā)展?！毙πφf(shuō)：“不要難過(guò)，我來(lái)幫你。（出示已畫(huà)好的樹(shù)葉及樹(shù)）可是小樹(shù)需要很多的葉子，如果一片一片地畫(huà)葉子很浪費(fèi)時(shí)間，大家有沒(méi)有什么快速的方法??？生答：復(fù)制、粘貼。2. 學(xué)習(xí)圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。在畫(huà)圖里有這個(gè)功能，大家找找它藏在哪里？（提示在菜單欄里找）學(xué)生嘗試操作，自主探究。（提示：可用使用記錄本要翻一翻）請(qǐng)同學(xué)演示用記錄本來(lái)翻一翻，及時(shí)指出不對(duì)的地方。利用桌上的使用記錄本這個(gè)現(xiàn)有資源，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的練習(xí)，從而達(dá)到準(zhǔn)確理解“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”這兩個(gè)命令的區(qū)別。[設(shè)計(jì)意圖] 進(jìn)一步鞏固所學(xué)新知；分層教學(xué)的目的是為了滿足不同知識(shí)水平同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。五、歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲。能力目標(biāo)：運(yùn)用觀察、操作、歸納、聯(lián)想等思維方法培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。三、說(shuō)教法與學(xué)法學(xué)習(xí)本單元前，學(xué)生只初步感受到了生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，接觸了兩種圖形變換方式：對(duì)稱、平移。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備圖片、小黑板、方格紙 、自制風(fēng)車五、流程設(shè)計(jì)：（一）游戲激趣，感受圖形的旋轉(zhuǎn)此環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，初步感受旋轉(zhuǎn)。把圖形在表格中的旋轉(zhuǎn)這一難點(diǎn)融入探究風(fēng)車是怎樣制作的情景中，然后讓學(xué)生自主討論這個(gè)活動(dòng)中研究出的圖形旋轉(zhuǎn)的三要素，即中心點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)方向，旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)圖形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程，鞏固新知，建立空間觀念，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。本課是計(jì)算機(jī)畫(huà)圖模塊中學(xué)習(xí)基本畫(huà)圖工具后，對(duì)菜單中命令的深入學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的電腦繪畫(huà)操作能力，會(huì)使用工具箱里的各種工具來(lái)進(jìn)行電腦的繪畫(huà)，并且有了認(rèn)識(shí)菜單和使用菜單中的命令來(lái)繪畫(huà)的經(jīng)歷。（2）掌握改變圖形方向的操作技巧。（4）注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像方向變化的感知能力。難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，利用翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的方法有目的地變化圖形方向。喜羊羊想讓我們小朋友一起去拯救懶羊羊，可以嗎？板書(shū)：拯救懶羊羊設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事情境，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，將學(xué)生引入故事中，成為學(xué)習(xí)的小主人。讓學(xué)生用實(shí)物感知水平翻轉(zhuǎn)是怎樣一個(gè)過(guò)程。提示學(xué)生操作中應(yīng)該注意的問(wèn)題，引起學(xué)生注意。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給小樹(shù)添加葉子環(huán)節(jié)，加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助意識(shí)，鼓勵(lì)其團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)自主探究，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主探究、合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，并培養(yǎng)了學(xué)生整理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。思考：？什么時(shí)候我們需要使用水平翻轉(zhuǎn)，什么情況我們又需要垂直翻轉(zhuǎn)的幫忙？，他的旋轉(zhuǎn)方向有沒(méi)有什么規(guī)律呢？板書(shū)：左右 上下 順時(shí)針設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)“巧開(kāi)門(mén)鎖”的操作，對(duì)翻轉(zhuǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助慢的同學(xué)。呀！這房間可真是亂，怎么能休息呀！我們大家一起動(dòng)手幫他整理一下吧！任務(wù)四：整理房間要求：利用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，幫懶羊羊整理房間，有興趣的同學(xué)可以利用老師在邊上提供的素材再給懶羊羊的房間裝飾一下。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生完成任務(wù)之后，教師選擇畫(huà)出不同效果的同學(xué)的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。小小畫(huà)圖真神奇翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)很容易選準(zhǔn)圖形找圖像明確方向再單擊板書(shū)：調(diào)整圖形之翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，回顧本課的知識(shí)點(diǎn)。其次，談?wù)勎掖_立的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)有三大來(lái)源：一是來(lái)自學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。過(guò)程和方法目標(biāo)：能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。(接下來(lái)播放課件)：出示一組圖案，可是通過(guò)我試講后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實(shí)有一定的難度，一部分學(xué)生就出現(xiàn)了困惑，因此我覺(jué)得再次教學(xué)本課，在欣賞圖片的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。演示的是54頁(yè)1題強(qiáng)化中心和方向的問(wèn)題?！秷D形的旋轉(zhuǎn)》說(shuō)課稿7第一部分：教材與目標(biāo)1．教材的地位與作用本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)下冊(cè)第28至29頁(yè)的內(nèi)容。（2）在動(dòng)手操作的過(guò)程中，初步掌握畫(huà)線段旋轉(zhuǎn)后圖形的方法，增強(qiáng)空間觀念。（2）能在方格紙上畫(huà)線段通過(guò)旋轉(zhuǎn)后的圖形。2．學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在“觀察—操作—交流—?dú)w納—應(yīng)用”的實(shí)踐探索中，自主參與知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、形成與應(yīng)用的過(guò)程。二、師生互動(dòng)，探究新知本環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)物演示、學(xué)生上臺(tái)用肢體語(yǔ)言表示，然后通過(guò)直觀的課件演示等方式，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)有中心點(diǎn)、有方向，并理解順時(shí)針?lè)较蚝湍鏁r(shí)針?lè)较颉Ｈ?、鞏固新知，形成技能在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生完成課本第29頁(yè)的練習(xí)1至練習(xí)3，這些題目的設(shè)計(jì)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，層層遞進(jìn)，便于學(xué)生逐步形成技能。 ，部分學(xué)生沒(méi)有真正的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。本節(jié)內(nèi)容是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖形旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神。第二部分：學(xué)情、學(xué)法與教法。3．教法分析按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線”的指導(dǎo)思想，采用以動(dòng)手操作法為主，直觀演示法為輔的教學(xué)方法。本環(huán)節(jié)分為二部分，一是通過(guò)旋轉(zhuǎn)鐘面上指針，訓(xùn)練學(xué)生用完整的語(yǔ)言表述圖形的旋轉(zhuǎn)，并讓學(xué)生明白時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)一大格就是轉(zhuǎn)過(guò)了30度；二是在方格紙上旋轉(zhuǎn)線段，它既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。四、反思交流，歸納小結(jié)這一環(huán)節(jié)我只設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題，就是讓同學(xué)們談?wù)勊麄冊(cè)诒竟?jié)課的收獲，這樣不但能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容作一個(gè)小結(jié)，而且讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和習(xí)慣。