六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)幫困階段性工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 認(rèn)為只有做好這個(gè)班做好工作，才能使班級(jí)教學(xué)工作不斷改進(jìn)。繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。這一次在這些學(xué)生的評(píng)價(jià)中已經(jīng)達(dá)到了90分以上。他們的日常工作第一時(shí)間檢查，及時(shí)給予鼓勵(lì)和認(rèn)可。讓他們有信心學(xué)習(xí)。王強(qiáng)的學(xué)生不敢開(kāi)始寫(xiě)作，我鼓??勵(lì)他作為更多的樂(lè)器，更多的日記，及時(shí)推薦范，現(xiàn)在基本上都會(huì)寫(xiě)，中期考試76分。在一個(gè)學(xué)期，雖然我在培訓(xùn)上取得了一些成績(jī)，但還是有一些問(wèn)題，如教育和教學(xué)方法，手段有待改進(jìn)。第二篇：六年級(jí)下期語(yǔ)文培優(yōu)幫困總結(jié)六年級(jí)下期語(yǔ)文培優(yōu)幫困工作總結(jié)陶鳳蓮一學(xué)期的工作結(jié)束了。依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別搭配，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。,自我教育的作用。在培優(yōu)幫困的過(guò)程中,我主要采取了以下一些措施:培優(yōu)重在拔尖, 幫困重在提高。多和學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)向，及時(shí)的調(diào)整自己的教育方法。主要通過(guò)對(duì)學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)積極性的提高等方面進(jìn)行，使今年的語(yǔ)文成績(jī)總體都有了提高。尤其是差生分配的任務(wù)由易而難,逐層推進(jìn)。,自我教育的作用。在培優(yōu)幫困的過(guò)程中,我主要采取了以下一些措施:培優(yōu)重在拔尖, 幫困重在提高。多和學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)向，及時(shí)的調(diào)整自己的教育方法。通過(guò)思想教育,學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性，今年的語(yǔ)文成績(jī)總體都有了提高。,家長(zhǎng)的熱心配合。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,讓學(xué)生挑一挑就可以摘到蘋(píng)果，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò),把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),基礎(chǔ)題多提問(wèn)后進(jìn)生，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題，則多提問(wèn)優(yōu)等生，培養(yǎng)他們的理解能力，讓優(yōu)生吃得飽,差生吃得好。促使他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)困生有6人，他們分別是單欣如、張宗偉、王倩、姜鵬、張恒波、武杰超、這6名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。包括:（1）向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。背誦古詩(shī)課文比賽。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效
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