學校送教上門工作計劃-預覽頁
【正文】 受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”試點工作。三、服務原則“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾青少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。負責大屯鎮(zhèn)轄區(qū)的“送教上門”服務對象。檔案資料主要包括學生基本情況、學生發(fā)展評價資料，教學過程資料，訓練記錄等。2014年8月20日前，送教教師對服務對象逐一入戶家訪，制定教育計劃。二、服務對象殘疾學生姓名：xx東，男，漢族，是xx鎮(zhèn)xx村xx組村民。四、服務時間學校教師定期實行“送教上門”服務，每周不少于1次，每次不少于2個課時。，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學方法，努力提高教育水平和效益。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程資料等。這兩位學生都不能到校接受系統(tǒng)教育。針對殘疾兒童的生理及心理特點，采用個性化家庭教育訓練方式，計劃實施每月1次的“一對一”、“二對一”“多對一”幫扶教學活動。后來經(jīng)過與兩個孩子父母的溝通交流，了解到這兩個孩子都是智力殘疾，智力比較低下，沒有生活自理能力，孩子從小就是這樣，害怕陌生人靠近，易受驚嚇，平時村里人也沒人能夠靠近他們；最后兩個孩子的父母都跟我們送教老師說，孩子們也沒有溝通交流的和接受學習輔導的能力，為了不打擾孩子的舒心平穩(wěn)的生活環(huán)境，送教老師不需要再上門開展送教活動了，送教幫扶老師都表示理解和體諒父母的良苦用心。（二）送教上門服務對象的確定：持有殘疾證。（二）送教人員。在傳授知識、技能的同時，應注重對學生生活自理能力、社會適應能力的培養(yǎng)和心理、生理缺陷的矯正、補償。每學期為每一名接受送教上門服務的殘疾兒童少年開展送教上門服務不少于10次，教學主要內(nèi)容應包括學科知識、心理輔導、家長培訓、生活自理能力、社會適應能力的培養(yǎng)和心理、生理缺陷的矯正、補償?shù)?，確保送教上門教學質(zhì)量。教師應在每次送教上門時填寫《殘疾兒童少年送教上門工作情況反饋表》，填寫《送教上門教師工作手冊》，每次送教上門時接受家長滿意度測評。（九）資料報送。以轄區(qū)學校為主體，以殘聯(lián)提供的殘疾兒童少年數(shù)據(jù)為依據(jù)，入戶調(diào)查殘疾少年兒童的情況，收集基本信息，照片，視頻等資料。(一)、信息收集和管理責任學校將義務教育階段送教上門對象納入學籍管理，非義務段服務對象信息由責任學校建立檔案進行管理。（二）送教人員組成。人員保障：各校要選擇思想素質(zhì)好、業(yè)務能力強的優(yōu)秀骨干教師承擔送教上門工作，合理安排送教上門教師的工作和休息
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