北師大版八年級上冊12《溫度的測量》word教案2-預覽頁
【正文】 規(guī)定為 0 度，把沸水的溫度規(guī)定為 100 度，把 0 度和 100 度之間分成 100 等分，每一等分就叫 1攝氏度，記作 1℃． （ 4）使用方法：估、選、放、讀、?。? 體溫計 （ 1）構(gòu)造：水銀泡上有一細小縮口； （ 2）使用方法：先甩后測 測溫實驗：（ 1）測燙、熱和溫水的溫度（分工完成或分組完成）； （ 2）測自己的體溫． 教學過程 教師活動設計 學生活動設計 (一 )引入新課 讓學生從生活事例中體會總結(jié)出溫度的物理意義體現(xiàn)課標的從生活走向物理的新理念． 培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識； 進行體驗式學習，幫助理解和加深記憶 此觀察體驗環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力 引導學生用一些詞匯來形容物體的冷熱程度，并通過對比分析開水和燒紅的鐵塊燙的程度不同，使 學生知道物理學中能準確表示物體的冷熱程度的物理量 —— 溫度． (二 )進行新課 1．溫度的物理意義 讓學生敘述溫度表示物體的冷熱程度，越熱的物體溫度越高，越冷的物體溫度越低．并引導學生從衣、食、住 等方面分析溫度跟人類的密切關(guān)系 ． 引導學生了解生活環(huán)境中常見的一些溫度值；介紹或讓學生列舉一些與溫度有關(guān)的環(huán)境問題． 2．溫度的測量 學生小實驗：憑感覺判斷溫度． 取冷、溫、熱三杯水，為保證實驗能夠達到預期的效果，三杯水的溫差要合適．冷水與熱水溫差要大一些，冷水越冷越好，熱水越熱越好 (以不燙手為宜 )，溫水的溫度應接近冷水．做實驗時，學生先 分別將左、右手食指放入冷水和熱水中，然后分先后逐個把食指 放入溫水中，并敘述自己的感覺． [來源 :Zx x m] 使學生通過實驗認識：僅靠感官的直覺來判斷溫度的高低 是不可靠的，也是不準確的．要準確地判斷或測量溫度借助測量工具 —— 溫度計． 3．溫度計及其使用方法 （ 1）溫度計的種類 介紹實驗用溫度計、家庭常用的溫度計 —— 寒暑表、醫(yī)用溫度計 —— 體溫計等． 或用 多媒體視頻材料或圖片 展示各類溫度計． (2)溫度計的構(gòu)造和工作原理 [來源 :學16
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