【正文】 干舌嗓，嗓子嚴(yán)重不適之時(shí)，貝爾就會(huì)坐在一個(gè)安靜的角落，他期待改變，他要做真正適合并且有趣的事。聰明的朋友，這個(gè)世界有許多舞臺(tái)，正是這無(wú)限的選擇，給你機(jī)會(huì)成就自己。我們或許都曾像格林兄弟，在面對(duì)零碎的情節(jié)，無(wú)法預(yù)知它與未來(lái)有怎樣的串聯(lián)。后來(lái)才知。而就在一次研討會(huì)上，凌解放突發(fā)奇想將目光投向那個(gè)開創(chuàng)盛世的康熙大帝。只有始終撇試身外的雜音，聆聽自己內(nèi)心真實(shí)的呼喚，也許《格林童話》的成功就不會(huì)來(lái)得那樣遲。當(dāng)我攤開掌心，無(wú)數(shù)的掌紋仿佛凌空而起，泛著螢火，交織成神秘的幻象；霎時(shí)是我魂?duì)繅?mèng)縈的江南古鎮(zhèn)，轉(zhuǎn)瞬又融成玉龍雪山的清澈雪水，忽而一面經(jīng)嶓揚(yáng)起莊嚴(yán)的圖騰，最后聳立起一座孤崖。輕馭遐思，找尋曾經(jīng)難以磨滅的一抺瑰麗。多少歡聲笑語(yǔ)，都逝去了，但一曲《二泉映月》卻永遠(yuǎn)凝結(jié)在兩根弦上，滿腔的愁怨似泉水般汩汩溢淌而出。我們可以聽見鴡鳩在河之洲啁啾出了窈窕淑女。太白漫有驚人句，夜光杯里詩(shī)成仙！可惜，天生不羈世難容！恰便似蕃纕蒙塵不得用。幾聲清脆的鳥兒鳴叫聲將寧?kù)o打破，爺爺笑著睡去，很安詳。家道中落，幾畝薄田卻得傾注一家五口的心血，包括爺爺，那時(shí)他十二歲。每天清晨，爺爺早在雞鳴前便偷偷到陳三爺家里學(xué)琴，夢(mèng)想的種子漸漸在心中萌芽、生長(zhǎng)。半邊的藍(lán)天對(duì)這個(gè)二十歲的少年來(lái)說(shuō)太過(guò)于沉重，“嘈嘈急雨、切切（竊竊）私語(yǔ)”的琵琶漸漸被歲月的年輪裹上一層層死寂，猶如爺爺往后的大半人生，在灰色調(diào)和為生計(jì)的辛勞中消逝。爺爺再也不用面朝黃土，背朝天地辛勞，再也不用朝九晚五為生計(jì)奔波。我不曾發(fā)覺晶瑩的淚光在他布滿皺紋的雙眸中靜靜訴說(shuō)塵封的夢(mèng)。爺爺在走前與琴聲度過(guò)了美好的冬季，溫暖的冬季。至如三國(guó)之李蕭遠(yuǎn)作《運(yùn)命論》曰：“夫治亂，運(yùn)也；窮達(dá)，命也；貴賤，時(shí)也。其志壯哉，其行壯哉，其言壯哉?！比擞胁粭売趬阎局蓝蟊赜胁恢刑幍弥?。余以為弗是也，孟嘗之徒獨(dú)養(yǎng)雞鳴狗盜之徒，未有匡扶國(guó)家之才賢?！贝朔怯嗨^“士運(yùn)在勤不在求”乎？伯牙遇子期乃暢其意，相如因得意逐名漢武，商鞅得景監(jiān)方說(shuō)秦王?！备`以為余為千里馬亦先已于伯樂矣。《運(yùn)命論》曰：“木秀于林，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。余訚訚于此，欲作沛然之辭以廣余意，終日孜孜不倦于古今典籍，所為何事？所擁何志？張載《日知錄》志曰（《近思錄》記張載言）：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。 ——題記家中有一個(gè)親戚的女兒在高考中失利。不幸的是，母親就簡(jiǎn)單把她趕回了高考的牢籠里了事。高考成績(jī)好，一定程度上證明你的考試水平高，書本學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是這種評(píng)定方式實(shí)在太過(guò)單一，不足以囊括一個(gè)開放社會(huì)需求的更加多元的精彩要素。比如，你可以選擇去踢球，你可以選擇去彈琴，你可以選擇去寫作，你可以選擇去做銷售，你可以選擇去做程序開發(fā)，你可以選擇去到培訓(xùn)中心教課，你也可以選擇去創(chuàng)立一家企業(yè)，許多比較成功的人，他們并沒有大學(xué)的學(xué)歷證書。別人參加高考是他的自由，我不參加高考是我的自由。生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛，讓無(wú)奈加上了喜悅的等待。若是你還未注意到高考之外的重要，那么請(qǐng)從現(xiàn)在開始培養(yǎng)吧。茶，是感性的，在你孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，像母親般溫柔，撫慰你所有的感官，愉悅你的靈魂，鼓舞你奮發(fā)前進(jìn)。愿自己是一盞茶，安然地品，安靜的想，用一生換得茶客一種緩慢的享受。美國(guó)最偉大的專欄作家李普曼認(rèn)為：“如果你想了解一個(gè)國(guó)家，那就去大學(xué)里和新聞學(xué)院的學(xué)生談?wù)劇?。在這片正發(fā)生著炫目變化的土地上，它們的命運(yùn)卻迥然不同：一個(gè)是劇變下新興的衍生品，一個(gè)因與變化格格不入而岌岌可危。在中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)上，將這一群參與廣場(chǎng)舞的主體人群稱之為“大媽”。對(duì)年輕女性形象的批評(píng)也是：“你這么年輕，怎么打扮得跟個(gè)大媽似的”?！翱粘财凇?，一下子失去了生活的支柱。我看到很多“大媽”因?yàn)槿谌肓思w，變得活潑、快樂，有了個(gè)性。巨變之下，有的在誕生，有的在漸漸消亡。你去聽，程硯秋的《春閨夢(mèng)》：“去時(shí)陌上花似錦,今日樓頭柳又青。京劇與中國(guó)的唐詩(shī)宋詞不同，以通俗白話示人，但仍然雋永、動(dòng)人。一個(gè)國(guó)家大抵也是如此，它由一個(gè)個(gè)具體的人創(chuàng)造。說(shuō)是哲學(xué)，其實(shí)是也涉及美學(xué)、社會(huì)學(xué)，很像中國(guó)高考的命題作文，考生要在四個(gè)小時(shí)內(nèi)寫出一篇像模像樣的論文來(lái)。alit233。me de la responsabilit233。? ）2) 腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的比較有什么意義？（Que vaut l‘opposition du travail manuel et du travail intellectuel? ）3) 解釋休謨?cè)凇兜赖略瓌t研究》（Enqu234。jug233。近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)上也出現(xiàn)了不少面對(duì)高中畢業(yè)生的`網(wǎng)站，用多媒體和動(dòng)態(tài)的方式輔導(dǎo)哲學(xué)，更受考生青睞。當(dāng)答案寫滿了三張紙，判卷的人都想不起來(lái)原來(lái)問(wèn)題是什么的時(shí)候，這題就算答完了高考優(yōu)秀作文 篇4在現(xiàn)實(shí)生活中，人們多是看重“結(jié)果”的，是愛以結(jié)果論人生成敗的。但如果人光盯著“結(jié)果”，只為“結(jié)果”而活，因此忽略了“過(guò)程”，不僅很可能得不到自己想要的結(jié)果，更可怕的是把自己整個(gè)人生都浪費(fèi)掉了。人生平時(shí)的“過(guò)程”，即人平時(shí)的一個(gè)又一個(gè)的“過(guò)程”，才最終決定了一個(gè)人人生的真正質(zhì)量?！彪m然你想要的`是一個(gè)老婆，而且是一個(gè)好老婆，也不能直接給你一個(gè)。有哲學(xué)老師給學(xué)生們上課，第一堂課講“目的”的重要性，第二堂課講“過(guò)程”的意義，第三堂課讓學(xué)生們選擇要過(guò)程還是要目的。要知道生活的樂趣全在過(guò)程里面，而目的只是在長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)程之后一秒鐘的高潮。而且人們總希望攀到頂峰，然而最美的風(fēng)景不一定在山頂上。而令人奇怪的是，往往越是注重“過(guò)程”不注重“結(jié)果”的人，越是不僅“過(guò)程”美好，而且“結(jié)果”更佳。對(duì)于過(guò)分注重結(jié)果的人，轉(zhuǎn)移一下注視點(diǎn)，變注重結(jié)果為注重過(guò)程。制勝取勝的是“過(guò)程”，而不是“結(jié)果”。他沉默卻微笑著。沉默的實(shí)力，鑄就千年的豐碑。名譽(yù)對(duì)他無(wú)疑是殘忍的，這個(gè)一生都徘徊在生死邊緣，最終也難逃作繭自縛的無(wú)才作家，或許曾經(jīng)仰首，質(zhì)問(wèn)人群，質(zhì)問(wèn)神明，為何獨(dú)將病魔附在了她身上，握筆的手緊了緊，最終他俯下頭，只是略略苦澀地一笑，將萬(wàn)千蹉跎盡付于這流轉(zhuǎn)的筆矢中。這便是沉默的豐碑。在哨聲響起后，他比疾風(fēng)還要迅速的身影，便是沉默的豐碑，為中國(guó)人創(chuàng)造了輝煌，也為亞洲沖出了一個(gè)奇跡!予欲無(wú)言……夜深了我走在歸家的路上，歲月在耳畔靜謐地流淌，手上一松，一片落葉無(wú)聲的回歸塵土。一直記得那個(gè)9月1日，在這個(gè)新的班級(jí)遇見了你，那天天氣不怎么好，一直在刮風(fēng)，我早早坐在了班里，教室空空蕩蕩的，我想：“開學(xué)先當(dāng)上班長(zhǎng)……”想著想著，滿意地笑了。你當(dāng)上了班長(zhǎng)，而我申請(qǐng)當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表，因?yàn)橐恢币詠?lái)數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)。就這樣，我每天追逐你的腳步一路攀升，而你始終走在我前面。我給你回信，埋怨你的羅嗦。市集上傳來(lái)的叫賣聲，聲聲入耳，各類早餐的香味牽動(dòng)著早起趕集者那疲憊的胃。鎮(zhèn)上的人誰(shuí)都認(rèn)識(shí)誰(shuí)，生得俊秀的小孩兒總被相識(shí)的阿姨們?nèi)o各類早餐，“拿著吧，小心別餓著。切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調(diào)味，收汁，上盤。家里的小孩這時(shí)都會(huì)幫忙擺碗筷，等著菜肴上桌，迫不及待地對(duì)家里的長(zhǎng)輩說(shuō)一句“起筷吧”，便狼吞虎咽地吃了起來(lái)。有些老人坐在樹下的藤椅上，聽著那收音機(jī)里咿呀咿呀的京劇，不成調(diào)地跟著哼唱，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，揮揮手，想象自己便是那劇中的人物，收復(fù)江山，氣若江河。晚飯后，作為娛樂活動(dòng)的廣場(chǎng)舞在小鎮(zhèn)的中心廣場(chǎng)開展了起來(lái)。有文化的人脫口而出一句詩(shī)，十分應(yīng)景。大多數(shù)考生選擇議論性文體，而本文作者以小鄉(xiāng)鎮(zhèn)呈現(xiàn)大中國(guó)，以小場(chǎng)景折射大背景，選材新穎，構(gòu)思巧妙。每個(gè)場(chǎng)景的描述都特別注重細(xì)節(jié)，具有很強(qiáng)的畫面感，如對(duì)早餐的描寫，小孫子和姥爺?shù)膶?duì)話等，真實(shí)細(xì)膩，體現(xiàn)了作者細(xì)致觀察生活的能力。高考優(yōu)秀作文 篇7天空，飄起了淺淺的雪花，好像夢(mèng)里一樣。補(bǔ)了六天的課，今天終于要回家了。高三，別的不說(shuō)，就一個(gè)“累”，每個(gè)星期回家，我都要好好睡個(gè)懶覺，把我一個(gè)星期的都補(bǔ)回來(lái)?！闭Z(yǔ)文課不想聽了，我就自己寫詩(shī)，這幾個(gè)星期都做詩(shī)歌鑒賞題，做著做著就開始討厭古人寫的詩(shī)歌了，為什么我們偏要做他們寫的詩(shī)，難道我們自己寫就不行？跟著自己的心走，就永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向……我挺頑強(qiáng)的，至少我是這么認(rèn)為?！逼鋵?shí)結(jié)果不重要，我在意的只是成長(zhǎng)的過(guò)程，成熟路途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心靈上的充實(shí)，一瞬間的快樂與幸福。以一天看三小時(shí)電視為例，其余21小時(shí)里，如果電器處于待機(jī)狀態(tài)，就白白的耗費(fèi)40%的電量。本地生產(chǎn)的事物省汽油又省錢不要長(zhǎng)時(shí)間開窗，讓熱量從房間流失開窗通風(fēng)一般幾分鐘就可以了。冬天時(shí)，將室內(nèi)溫度調(diào)低兩攝氏度，夏天調(diào)高兩攝氏度，一年就能減少XX磅二氧化碳的產(chǎn)生。一次性購(gòu)物袋產(chǎn)生的垃圾不僅向大氣中排放二氧化碳和甲烷，對(duì)空氣、地下水和土壤都會(huì)產(chǎn)生污染1保護(hù)全球的森林資源樹木在燃燒和砍伐過(guò)程中。5l裝的飲料所需的能源比生產(chǎn)3瓶0。2縮減開車的次數(shù)，盡可能步行、騎車、與別人合用汽車以及乘坐交通工具2少乘坐飛機(jī)2定期清潔爐灶和空調(diào)，或更換過(guò)濾裝置這樣做每年能減少350磅二氧化碳排放到大氣中。青春非指青春期，抑或是年輕漂亮的歲月，它是一種昂揚(yáng)熱烈的“生命狀態(tài)”。要保持青春的狀態(tài)。蘇軾晚年多次被貶，但樂觀豁達(dá)的他依舊不改青春昂揚(yáng)的姿態(tài)，一手美食，一手詩(shī)書，口唱大江東去。所受的傷害多了，你的青春也會(huì)傷痕累累，最終只能無(wú)奈地倒下。只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽(yáng)一般，耀眼而且永恒。這種回味在如今數(shù)碼照片泛濫的時(shí)代已是非常稀罕了。藍(lán)天，白云，碧水，雪山，面對(duì)這一切難以用人類語(yǔ)言形容的美景，我的第一反應(yīng)就是——趕緊拍下來(lái)。后來(lái)，有一次我?guī)舷鄼C(jī)出門“掃街”時(shí)，才真正領(lǐng)悟到拍照的真正目的。循著“叮叮”聲走過(guò)去，與老師傅打聲招呼，好奇地看著打銅的過(guò)程。因此，拍照用膠片機(jī)還是數(shù)碼相機(jī)又有何關(guān)系?照片的多與少又有何關(guān)系?只要用心體驗(yàn)，用心記錄，定能寫下一段永不褪色的記憶。晏老師的頭發(fā)是美麗的，總是長(zhǎng)長(zhǎng)地在腦后披著，在講課的時(shí)候，她的長(zhǎng)發(fā)隨著她的姿勢(shì)來(lái)回滑動(dòng)飄舞著，我差不多可以感覺到它們的高興了。上課的時(shí)候，晏老師喜歡略斜著靠在第一排同學(xué)的課桌旁，端著課本，鶯歌燕語(yǔ)地給我們講英語(yǔ)。很快，我們有了第二個(gè)英語(yǔ)老師，胖胖的蔡老師，他本來(lái)是教著文科班的，現(xiàn)在只得好心地兼著了。在幾個(gè)有影響力的同學(xué)的鼓動(dòng)下，全班同學(xué)很快組成了同盟軍?，F(xiàn)在想來(lái)，那封信最動(dòng)人之處應(yīng)該是不能誤了我們的大好前途吧，學(xué)校怎么能拿我們的人生開玩笑呢，呵呵。校長(zhǎng)教英語(yǔ)，水平并不比蔡老師高，只是他年紀(jì)大，個(gè)子高，加上他的身份，再不安分的我們，也不好多說(shuō)什么了，如此安靜了一些時(shí)間。在校長(zhǎng)不冷不熱的教書狀態(tài)中，我們也開始了積極行動(dòng)。學(xué)弟，學(xué)妹們，即將面臨高考的你們，如果問(wèn)一下你們的校園生活時(shí)，你們又想起了誰(shuí)？高考優(yōu)秀作文 篇11高考作文，立意是關(guān)鍵。話題作文的“話題”，其內(nèi)涵一般能夠明確界定作文的內(nèi)容范圍，如20xx年的“誠(chéng)信”，其基本內(nèi)涵就是“誠(chéng)實(shí)，守信用”，除此之外，還有“真誠(chéng)”、“忠誠(chéng)”、“真實(shí)不假”、“敢說(shuō)真話”等意義。寫“誠(chéng)信”，你不能說(shuō)那位青年“拋棄了誠(chéng)信背囊”拋得好啊，因?yàn)樵诋?dāng)今這個(gè)“誠(chéng)信”堪稱“稀缺資源”的社會(huì)里，“誠(chéng)信”是最無(wú)價(jià)值的東西；寫“心靈的選擇”，你不能說(shuō)在登山者凍得連腿都“邁不開”的情況下，在登山者也“深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可”的處境中，選擇救助那位已被凍成“硬邦邦的東西”的陌生人，不僅不能達(dá)到救人的目的，還極有可能將自己的`生命也搭進(jìn)去。為此，作文立意一定要注意既能寫出時(shí)代感，又能傳承歷史性；既可洞察幽微、義深意遠(yuǎn)，又可燭照現(xiàn)實(shí)、為時(shí)而作；既放飛思維的翅膀，精騖八極，神游萬(wàn)仞，又做到以簡(jiǎn)治繁，一線穿珠，防止“意多亂文”。與此相應(yīng)的語(yǔ)言風(fēng)格略有差異?；驑銓?shí)無(wú)華，或絢麗多彩，因人而異，因文有別。生活中也總有些讓人終身感動(dòng)的事和讓人從心底由衷地說(shuō)聲“謝謝”的人。就真誠(chéng)性而言，有的感謝是自由而自覺的高尚之舉，有的則是非自愿的強(qiáng)制的卑下行為。就情感而言，由于感謝一詞本身的情感性色彩，因而寫作時(shí)當(dāng)飽含感情，真切生動(dòng)，方能動(dòng)人?！八蛉?“是他先罵人1眼看兩人又吵起來(lái)了?！薄澳?，”老趙故作思考的樣子，“行，這事就先這樣，我先替你扛著，你自己也小心點(diǎn)，但不保你沒事。一動(dòng)手，這可就是派出所的事了，關(guān)你個(gè)十天八天都有可能1那位顧客也有些心虛，問(wèn)道：“照您這么說(shuō)，事可就鬧大啦?”“那當(dāng)然1老趙顯出一副不屑置辯的樣子。我先幫您盯著點(diǎn)，估計(jì)問(wèn)題不大?？晌蚁嘈?，世間真情還在。透過(guò)擔(dān)憂，可以看到母親對(duì)子女的愛。吟誦先憂，可以看到先賢對(duì)百姓的愛。內(nèi)生性——因愛生憂。如果內(nèi)心不愛，何以能產(chǎn)生憂慮？如果愛心不存，又怎么能生成憂愁？沒有愛心，憂就是無(wú)源之水；沒有心愛，憂就是無(wú)本之木。所以說(shuō)，有愛才會(huì)產(chǎn)生憂，無(wú)愛怎會(huì)生成愁？正比性——愛深憂切?；蛘哒f(shuō)，越是深愛，就越是大憂；越是淺愛，就越是小憂?！薄澳耗晡锤彝鼞n愛，喜聽三邊奏凱音。可謂是愛得越來(lái)越深，憂得越來(lái)越切。兩者環(huán)環(huán)相扣，相互轉(zhuǎn)化；層層深入，不斷升華。他一連寫了幾十張，終因流血過(guò)多而暈倒，可嘴里還不停地喊著“救國(guó)”。交叉性——愛憂重合。正因?yàn)檫@樣，只有二者交叉，愛才能產(chǎn)生憂；只有兩者重合，憂才由愛生成。憂生計(jì)，憂前程，自然談不上因?yàn)閻?；憂學(xué)業(yè)，憂事業(yè)，似乎能扯上因?yàn)閻?；憂國(guó)家，憂百姓，才是真正因?yàn)閻?。要想憂得正確，就必須純正心靈；要想愛得科學(xué)，就必須心靈純正。高考優(yōu)秀作文 篇14這是是一個(gè)真實(shí)的故事。爸爸結(jié)實(shí)而溫暖的肩背，是她迷戀的依靠，在爸爸的肩背上，搖啊，晃啊，那是一種享受，媽媽柔和而慈愛的懷抱，是她幸福的港灣，在媽媽的懷抱里，抱啊，睡啊，那更是一種享受。去世之時(shí)，身邊竟然沒有一個(gè)親人陪伴，是那樣孤獨(dú)地走了。在萬(wàn)不得已的情況下，媽媽選擇了改嫁，她隨母下堂，來(lái)到了繼父家，誰(shuí)都以為她們娘兒倆有了一個(gè)好著落，該過(guò)上好日子了。誰(shuí)都知道，成為“植物人”是個(gè)怎樣的概念，娘兒倆的心里又涼了半截，這今后的日子可怎么過(guò)呀?是啊，這今后的日子該怎么過(guò)呀!好在天無(wú)絕人之路。村干部和鄰里鄉(xiāng)親向她伸出了援助之手。幾個(gè)村干部分工包干，挨家挨戶上門募捐，鄰里鄉(xiāng)親慷慨解囊。那些好心人告訴她，他們是麥田計(jì)劃的走訪者，麥田的使命是，讓貧困山區(qū)的孩子也能平等享受教育?！比缃?，她讀大一了，她在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而拼搏。看：美麗的大自然，柳絮搖曳，燕子北歸，艷陽(yáng)高照，蟬鳴蟲唱，麥浪吐金，丹桂飄香，雪花紛飛，