【正文】 地上河三、母親河的奉獻(xiàn)黃河雖然有這么多的不利方面，但是：黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。請(qǐng)大家讀“黃河水系水電站分布圖”，看一看我們對(duì)黃河水能資源開(kāi)發(fā)利用的狀況。另外，要通過(guò)介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。第二，對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”。黃河的源頭約古宗列曲，黃河的主要支流：湟水、汾河和渭河黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個(gè)。第二，利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電，塑造了“塞上南”。——?jiǎng)㈩C《城南行》〖讓我來(lái)試一下選擇練習(xí)：⑴下列河流，每年河水結(jié)的是。a、修堤筑壩b、增加灌溉面積c、做好黃土高原的水土保持工作d、修建水利樞紐⑸黃河現(xiàn)存主要問(wèn)題是()。開(kāi)發(fā)____游水利資源。中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過(guò)，支流較多，大量的泥沙匯入河中。教育點(diǎn)：關(guān)注黃河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)河山。教師做好活動(dòng)前的指導(dǎo)與檢查工作。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。問(wèn)題設(shè)計(jì)：（1）請(qǐng)舉出一些在黃河流域的早期人類(lèi)文化遺址。要求領(lǐng)會(huì)意義，并且造句。2 組織學(xué)生設(shè)計(jì)公益廣告。，將環(huán)保意識(shí)在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。2. 提前四周讓學(xué)生從書(shū)報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)多種渠道查找，收集與黃河文化有關(guān)的資料。多媒體配合展示。⑺小品：“與黃河的較量”⑻我們?nèi)祟?lèi)覺(jué)醒了，你看杜博士的黃河大會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。通過(guò)調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、提出建議、詩(shī)歌創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。二、黃河巡禮，合作交流第一站： “知黃河、頌黃河”黃河知識(shí)知多少在活動(dòng)課之前，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果，下面進(jìn)入我們的競(jìng)賽環(huán)節(jié)。各小組可用合作制作的課件展示。下面請(qǐng)同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報(bào)告。小記者采訪：憤怒的咆哮的母親河，我們?cè)鯓硬拍茏屗届o下來(lái)呢？請(qǐng)采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，如何來(lái)保護(hù)我們的母親河。要求形式新穎，效果強(qiáng)烈。四、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸總結(jié)存儲(chǔ)：黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；我們相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會(huì)重見(jiàn)笑顏、重放光彩。(供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》)(2)針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。【活動(dòng)目標(biāo)的確定】活動(dòng)總目標(biāo)：⑴ 了解黃河的歷史文化。⑸ 了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。能力目標(biāo)：⑴ 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作?！敬_立活動(dòng)小組】課題確定后，為了活動(dòng)能很好地組織開(kāi)展，根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn)，在征求學(xué)生的意見(jiàn)后，以寢室為單位，將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組：第一組：1502寢室丁宏喜、馮鐘等8人第二組：1504寢室余豪、劉章等8人第三組：1505寢室陳詠波、唐小康等8人第四組：1507寢室周榮超、姜晶等8人第五組：2510寢室廖珍楨、李纖等8人第六組：2511寢室陶珊、熊敏等8人【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程】一、第一階段：查詢(xún)、積累資料活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)查閱資料、問(wèn)老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識(shí)，同時(shí)觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。（他們?cè)O(shè)計(jì)了一組采訪題目，認(rèn)真作好了記載，寫(xiě)好了采訪日記）① 我們麻城市有哪些主要的河流？② 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？③ 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？④ 對(duì)于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過(guò)哪些措施？ 效果如何？⑷ 第五小組的廖珍楨、李纖等8名同學(xué)在音樂(lè)室欣賞了《黃河大合唱》（VCD）中的《黃河之水天上來(lái)》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂(lè)章?；顒?dòng)流程：⑴ 以寢室為單位，組織學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計(jì)、策劃好各自活動(dòng)的過(guò)程。④ 第六小組負(fù)責(zé)分析整理所有收集到的資料，并將有知識(shí)制設(shè)成競(jìng)賽題，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“愛(ài)我黃河”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。⑵ 在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂(lè)趣，對(duì)研究成果有成功感、自信心。③ “歌唱黃河”文藝演出。③ 設(shè)計(jì)公益廣告，呼吁人們愛(ài)護(hù)黃河，重視環(huán)境保護(hù)。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識(shí)得以強(qiáng)化，分工合作的能力得到增強(qiáng)，同時(shí)在信息的搜集交流、整理過(guò)程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識(shí)的交叉運(yùn)用與整合，各方面的能力得到提高，也促進(jìn)了各科課堂教學(xué)效果的提高。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時(shí)、正確的指導(dǎo)是搞好活動(dòng)的前題，比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時(shí)，沒(méi)有一個(gè)明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒(méi)有及時(shí)記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生制定一個(gè)調(diào)查表，確定需要調(diào)查哪些東西，采訪時(shí)先擬好潛臺(tái)詞及問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中能?chē)@主題抓關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】一、這次活動(dòng)分二個(gè)階段課外階段。⑵收集階段：圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料。課內(nèi)階段：(作品展示、口頭匯報(bào))⑴匯報(bào)階段：小組長(zhǎng)匯報(bào)研究學(xué)習(xí)過(guò)程所做工作。⑶競(jìng)賽階段：選派代表組織競(jìng)賽：《黃河知識(shí)知多少》。黃河之城：了解黃河流域內(nèi)的重要城市。黃河之史：了解黃河的歷史與文化。(二)過(guò)程與方法目標(biāo)分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來(lái)喚醒我們心中的黃河情。經(jīng)過(guò)各小組課后對(duì)有關(guān)黃河的知識(shí)的收集與整理，請(qǐng)各小組的推薦一名代表上臺(tái)進(jìn)行成果展示，讓我們隨著同學(xué)們的腳步進(jìn)一步了解黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。黃河流域早期的人類(lèi)文化遺址的名稱(chēng)嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰(zhàn)場(chǎng)，)過(guò)渡?！闭?qǐng)你說(shuō)出黃河有多長(zhǎng)?從哪里發(fā)源流到哪里?流經(jīng)哪幾個(gè)省區(qū)?(5464公里)、(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)請(qǐng)聽(tīng)第二題，黃河是我國(guó)第幾大河?它的形狀和那個(gè)漢字相似?(第二大河，幾)請(qǐng)聽(tīng)第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類(lèi)文化遺址的名稱(chēng)嗎?(三個(gè)即可)(1)舊石器文化：陜西的39。)你能說(shuō)出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話(huà)傳說(shuō)、歷史人物故事的名稱(chēng)嗎?(三個(gè)名稱(chēng)即可，但要說(shuō)一個(gè)具體的故事。(唐李白《將進(jìn)酒》)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(3)高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。(3)這是一個(gè)瀑布，柯受良在這里駕駛跑車(chē)飛躍了黃河。反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)：這次活動(dòng)分二個(gè)階段：（一）課外階段→（二）課內(nèi)階段活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課時(shí)安排（一）課外階段（自主、合作、探究學(xué)習(xí)）申報(bào)階段：自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報(bào)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目布置活動(dòng)任務(wù)，提出活動(dòng)目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目《黃河頌》第二課時(shí)后15分鐘收集階段：圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料星期五、六整理階段：對(duì)有用材料加以整理，制成卡片或手抄報(bào)指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告兩個(gè)課外活動(dòng)（二）課內(nèi)階段（作品展示、口頭匯報(bào)）匯報(bào)階段：小組長(zhǎng)匯報(bào)研究學(xué)習(xí)過(guò)程所做工作主持匯報(bào)會(huì)、評(píng)價(jià)小組研究性學(xué)習(xí)工作課內(nèi)一課時(shí)展示階段：分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)一個(gè)讀報(bào)時(shí)間競(jìng)賽階段：選派代表組織競(jìng)賽：《黃河知識(shí)知多少》（競(jìng)賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說(shuō)出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無(wú)分，最后把分值累積起來(lái)。、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。教育點(diǎn)：關(guān)注黃河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)河山。教師做好活動(dòng)前的指導(dǎo)與檢查工作。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。問(wèn)題設(shè)計(jì)：（1）請(qǐng)舉出一些在黃河流域的早期人類(lèi)文化遺址。要求領(lǐng)會(huì)意義，并且造句。2 組織學(xué)生設(shè)計(jì)公益廣告。了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電?！暗膽n(yōu)患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡(jiǎn)單介紹了我國(guó)治理黃泛區(qū)的成就，這些知識(shí)可以歸納、應(yīng)該指出的是，黃河還有兩個(gè)“憂(yōu)患”，即斷流問(wèn)題和凌汛問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題目前顯得越來(lái)越突出，尤其是前者。除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒(méi)有其他的憂(yōu)患，例如水污染問(wèn)題等，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著人類(lèi)活動(dòng)的不斷影響，黃河的問(wèn)題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹(shù)立用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征。凌汛的形成。這樣不僅針對(duì)強(qiáng)，而且最終會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”，黃河的開(kāi)發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則?！窘虒W(xué)用具】有關(guān)圖片。讀課本及地圖，明確黃河干流的長(zhǎng)度和形狀：5500多千米、“幾”字形。找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請(qǐng)學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)板書(shū)中游含沙量大補(bǔ)充：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。是華北平原的塑造者。哪些已建成，哪些正在建設(shè)。開(kāi)發(fā)水能、水資源部分。第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)母親河的奉獻(xiàn)教師：黃河是我們的母親河!她的斷流影響是深遠(yuǎn)的：不僅關(guān)系到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史!保護(hù)黃河，時(shí)不可待!所以，我們必須從自身做起，節(jié)約用水，各地區(qū)也應(yīng)統(tǒng)一調(diào)配用水，再通過(guò)合理地跨流域調(diào)水來(lái)挽救我們的“母親河”!四、總結(jié)：我們了解了黃河!黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈,注入渤海。黃河上中下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津黃河是第二長(zhǎng)河，黃河是世界含沙量最大的河流我們愛(ài)上了黃河：黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，第一，塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原。)⑴君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回!——李白《將進(jìn)酒》⑵黃河西來(lái)駭奔流，頃刻十丈平城頭。a、青藏高原b、內(nèi)蒙古高原c、黃土高原d、華北平原⑷治理黃河的關(guān)鍵是()。a、長(zhǎng)b、遼河c、黃河d、雅魯藏布⑻黃河要綜合治理____游，進(jìn)行加厚大堤修建防洪工程。⑵黃河的泥沙主要來(lái)自中游，因此治理黃河的根本是(加強(qiáng)中游黃土高原水土保持工作)⑶“黃河上游在峽谷中穿行，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源。2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。二、活動(dòng)重點(diǎn)通過(guò)各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過(guò)整理、篩選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對(duì)黃河及其文化的了解。(播放一段動(dòng)態(tài)黃河圖)同學(xué)們感受到黃河了嗎?那誰(shuí)能描述一下你心中的感覺(jué)?(洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢(shì)震撼、黃河的壯美)讓我們?cè)俅胃S詩(shī)人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：學(xué)生配樂(lè)齊誦《黃河頌》過(guò)渡：詩(shī)歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。有請(qǐng)“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。)過(guò)渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過(guò)各組的交流，同學(xué)們對(duì)黃河有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，下面篩選幾道題進(jìn)行黃河知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言。黃河流域有許多古戰(zhàn)場(chǎng)，你能舉出三個(gè)來(lái)嗎?(牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。(唐王維《使至塞上》)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。(2)它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。形成了飛流直下的雄偉氣勢(shì)。中國(guó)文明初始階段的夏、商、周三代以及后來(lái)的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶。)《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)4【主題的確定】本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當(dāng)時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問(wèn)及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí)，很少有學(xué)生對(duì)祖國(guó)的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們?cè)诮涣髦卸颊J(rèn)為可以把它作為一個(gè)研究課題。⑶ 學(xué)會(huì)欣賞有關(guān)黃河的樂(lè)曲。⑵ 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化之中的。⑶ 初步培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。⑵ 第二小組的余豪等8位同學(xué)利用放假的時(shí)間仔細(xì)觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗(yàn)；地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心05．3．15 護(hù)城河 很差郊 區(qū)05．3．21 舉水河 一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫(kù)05．3．27 較好我們的體會(huì)：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。⑵ 學(xué)會(huì)合作與交流。② 第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩(shī)詞，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“啊!黃河，母親河”的詩(shī)歌朗誦會(huì)。⑶ 各組整理研究成果，并撰寫(xiě)體會(huì)文章?；顒?dòng)流程：⑴ 各小組展示各自的研究成果：① “走近黃河”故事會(huì)。⑵ 擬定方案，進(jìn)行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新途徑：① 將收集到的資料（水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄等）寫(xiě)成文章投到校廣播臺(tái)作一次專(zhuān)題欄目?！净顒?dòng)實(shí)施過(guò)程中的一些小插曲】小組活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)配合密切：課題確立以后，大家就在課堂上分組進(jìn)行討論，活動(dòng)該怎樣開(kāi)展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見(jiàn)，由于小組分得多，工作分得細(xì)