【正文】 課外學到的字、詞在課堂上與同學交流、相互學習。由于管理經驗不夠豐富，剛開始我對班級管理多少有些困惑和迷茫。以上是我工作以來的工作做法，在今后的工作中，我將努力學習先進的教學經驗，并一如既往地不斷改進和提高自己，爭取做一名優(yōu)秀教師。上課中輕松脫口而出的一句話、一個觀點之前要經過大量的閱讀、認識、提煉。幾年以來的教學感悟主要由以下幾點：第一，要加強對課堂的駕馭能力。反思原因，除了要加強自身對于學生的管理能力外，更要提升自己的專業(yè)技能，做到在教學上的足夠自信才能游刃有余的控制好整個課堂氛圍。在以后的備課中首先要看課標找出重點，然后去安排整個教學過程。這造成一學生在課堂上沒有必要的緊張感，二沒有調動學生對所學問題的真正思考。第五，要熱愛學生，尊重學生，相信學生。我們的信任、鼓勵，會使學生信心百倍。能夠代表高中的班主任在今天的經驗交流會上說幾句心里話，我感到非常榮幸，衷心感謝領導給了我這樣一個機會。在此，我就跟大家交流一下自己做班主任的一些想法和做法，希望能夠得到各位的指正?！白龅昧耸隆本褪牵簣猿植恍缸ズ贸Ｒ?guī)管理，注重細節(jié)，提高管理效率我始終認為“高三無特殊”，班級管理仍然要從學生的發(fā)展出發(fā)，堅持不懈抓好常規(guī)管理，我的做法有：著力抓班風、學風，按照民主原則制訂班規(guī)，依規(guī)管理，依規(guī)評價與獎懲，讓學生感到畢業(yè)班有新要求、新目標、新動力，從而提高班級管理效率，使班級快速進入高效學習的高三狀態(tài)，形成學習型班級。解放班主任，加強班干部隊伍建設，發(fā)揮他們的管理效能，讓他們成為班級的中堅力量；實行值日班長每周輪換制，調動一切可以調動的力量，為班級管理服務。在日常的教育管理中，讓學生樹立了一種觀念：“紀律不只是對自己的約束，更應該是對自己的規(guī)范。在07屆的職高班中，我就根據班級實際情況開展了“個人優(yōu)秀素質”評價，從學生的做人品德、學習習慣、生活習慣方面分12小項進行了自我期望值、自我實際情況、自我評定等級、客觀實際情況、客觀評定等級五個指標的評價，極大促進了學生行為習慣的改變，引導了學生做一個具備優(yōu)秀素質的人，讓優(yōu)秀成為一種習慣。同時提出具體要求，注重檢查落實。通過一次次的談話，學生對自己的成績和所處的位置有了一個更深的認識，學習更有了針對性，從而使學生能主動刻苦學習，實現了自我控制、自我激勵、持續(xù)進步?；仡櫸迥臧嘀魅谓洑v，我?guī)Я藘蓪卯厴I(yè)班，既有重點班，也有職高班；重點班在05年高考考了2個重點，共17個本科；職高班在07年高考異軍突起、沖出重圍，上線19人。聽了剛才兩位骨干教師，優(yōu)秀教師的發(fā)言，我誠惶誠恐。十年中，我?guī)Я怂膶脤W生。我自踏上講臺,就全身心地投入到了教育教學本職工作上。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。我用了近六年時間來熟悉教材，弄清知識體系。因為每個教師不管教學水平怎樣，都有自己感覺良好的時候，這就需要總結提高。十年來，我上過很多不同形式的公開課，學校領導過去，現在也聽過我很多課，包括隨堂課。有人說：“在教師生涯中，如果你是一名優(yōu)秀的教師，但卻沒有做過班主任，應該說這是完美中的缺憾。我愛我的學生。每當看到他們一天天進步，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室里，充滿了美好的遐想，這就是我最大的幸福。我們干的事業(yè)，留下的是感情； 成就的是未來！以上就是我從教十五年來，尤其是初中任教十年來的一點心得體會。對于課程改革環(huán)境下的教師，我深知，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。要愛學生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。當與伙伴發(fā)生口角時，他總是據理力爭，從不肯吃虧，寬容在他的眼中是懦弱的表現；有時，他違反了行規(guī)，我找他談話，他總是滿臉不服氣，所謂“歪理十八條”，他是條條有理，總覺得他有點“不聽話”。我親切地詢問：“為什么總不接受老師對你的批評，總愛跟我對著干呢？”“你為什么總是指責我呢？”徐墩雨還是以他一貫的強硬作風回答我。我沉默了一下，對他說：“老師以前對你的態(tài)度有時是不好，只看到你的不足，常當著大家的面批評你，老師向你道歉。真是個個性極強的孩子。我了解到他十分愛看書。一個月過去了，我發(fā)現他做事更認真了。最讓我吃驚的是，徐墩雨氣喘吁吁地坐在他倆中間，看到這一幕真的讓自己很失望，難道又是他在挑唆他倆，真是江山易改，本性難移?！蔽仪逦乜吹剿壑械难凵褚呀浉淖?。我端詳著這張凝聚著愛心的賀卡，心中蕩漾起一股暖流