青年教師經(jīng)驗交流會匯報材料-預(yù)覽頁
【正文】 課外學(xué)到的字、詞在課堂上與同學(xué)交流、相互學(xué)習(xí)。由于管理經(jīng)驗不夠豐富，剛開始我對班級管理多少有些困惑和迷茫。以上是我工作以來的工作做法，在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并一如既往地不斷改進和提高自己，爭取做一名優(yōu)秀教師。上課中輕松脫口而出的一句話、一個觀點之前要經(jīng)過大量的閱讀、認識、提煉。幾年以來的教學(xué)感悟主要由以下幾點：第一，要加強對課堂的駕馭能力。反思原因，除了要加強自身對于學(xué)生的管理能力外，更要提升自己的專業(yè)技能，做到在教學(xué)上的足夠自信才能游刃有余的控制好整個課堂氛圍。在以后的備課中首先要看課標找出重點，然后去安排整個教學(xué)過程。這造成一學(xué)生在課堂上沒有必要的緊張感，二沒有調(diào)動學(xué)生對所學(xué)問題的真正思考。第五，要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。我們的信任、鼓勵，會使學(xué)生信心百倍。能夠代表高中的班主任在今天的經(jīng)驗交流會上說幾句心里話，我感到非常榮幸，衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個機會。在此，我就跟大家交流一下自己做班主任的一些想法和做法，希望能夠得到各位的指正?！白龅昧耸隆本褪牵簣猿植恍缸ズ贸Ｒ?guī)管理，注重細節(jié)，提高管理效率我始終認為“高三無特殊”，班級管理仍然要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，堅持不懈抓好常規(guī)管理，我的做法有：著力抓班風、學(xué)風，按照民主原則制訂班規(guī)，依規(guī)管理，依規(guī)評價與獎懲，讓學(xué)生感到畢業(yè)班有新要求、新目標、新動力，從而提高班級管理效率，使班級快速進入高效學(xué)習(xí)的高三狀態(tài)，形成學(xué)習(xí)型班級。解放班主任，加強班干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮他們的管理效能，讓他們成為班級的中堅力量；實行值日班長每周輪換制，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，為班級管理服務(wù)。在日常的教育管理中，讓學(xué)生樹立了一種觀念：“紀律不只是對自己的約束，更應(yīng)該是對自己的規(guī)范。在07屆的職高班中，我就根據(jù)班級實際情況開展了“個人優(yōu)秀素質(zhì)”評價，從學(xué)生的做人品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣方面分12小項進行了自我期望值、自我實際情況、自我評定等級、客觀實際情況、客觀評定等級五個指標的評價，極大促進了學(xué)生行為習(xí)慣的改變，引導(dǎo)了學(xué)生做一個具備優(yōu)秀素質(zhì)的人，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。同時提出具體要求，注重檢查落實。通過一次次的談話，學(xué)生對自己的成績和所處的位置有了一個更深的認識，學(xué)習(xí)更有了針對性，從而使學(xué)生能主動刻苦學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了自我控制、自我激勵、持續(xù)進步?；仡櫸迥臧嘀魅谓?jīng)歷，我?guī)Я藘蓪卯厴I(yè)班，既有重點班，也有職高班；重點班在05年高考考了2個重點，共17個本科；職高班在07年高考異軍突起、沖出重圍，上線19人。聽了剛才兩位骨干教師，優(yōu)秀教師的發(fā)言，我誠惶誠恐。十年中，我?guī)Я怂膶脤W(xué)生。我自踏上講臺,就全身心地投入到了教育教學(xué)本職工作上。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。我用了近六年時間來熟悉教材，弄清知識體系。因為每個教師不管教學(xué)水平怎樣，都有自己感覺良好的時候，這就需要總結(jié)提高。十年來，我上過很多不同形式的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過去，現(xiàn)在也聽過我很多課，包括隨堂課。有人說：“在教師生涯中，如果你是一名優(yōu)秀的教師，但卻沒有做過班主任，應(yīng)該說這是完美中的缺憾。我愛我的學(xué)生。每當看到他們一天天進步，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室里，充滿了美好的遐想，這就是我最大的幸福。我們干的事業(yè)，留下的是感情； 成就的是未來！以上就是我從教十五年來，尤其是初中任教十年來的一點心得體會。對于課程改革環(huán)境下的教師，我深知，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。要愛學(xué)生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。當與伙伴發(fā)生口角時，他總是據(jù)理力爭，從不肯吃虧，寬容在他的眼中是懦弱的表現(xiàn)；有時，他違反了行規(guī)，我找他談話，他總是滿臉不服氣，所謂“歪理十八條”，他是條條有理，總覺得他有點“不聽話”。我親切地詢問：“為什么總不接受老師對你的批評，總愛跟我對著干呢？”“你為什么總是指責我呢？”徐墩雨還是以他一貫的強硬作風回答我。我沉默了一下，對他說：“老師以前對你的態(tài)度有時是不好，只看到你的不足，常當著大家的面批評你，老師向你道歉。真是個個性極強的孩子。我了解到他十分愛看書。一個月過去了，我發(fā)現(xiàn)他做事更認真了。最讓我吃驚的是，徐墩雨氣喘吁吁地坐在他倆中間，看到這一幕真的讓自己很失望，難道又是他在挑唆他倆，真是江山易改，本性難移?！蔽仪逦乜吹剿壑械难凵褚呀?jīng)改變。我端詳著這張凝聚著愛心的賀卡，心中蕩漾起一股暖流
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