【正文】 perfectly will acquire the skill to do difficult things 【解析】根據(jù)句意可知擁有的應(yīng)是“耐心”，故選A項(xiàng)patience“耐心”。在生活中學(xué)習(xí)是提升語文素養(yǎng)的重要途徑。有人說，《蘭亭集序》是40歲才能讀懂的書，其實(shí)，只要有一顆熱愛生命、奮發(fā)有為的心，你就能深入地理解王羲之內(nèi)心深處涌動(dòng)著的對生命的熱愛和對人生的執(zhí)著。決定于生的價(jià)值。只有執(zhí)著追求，奮發(fā)有為，生命才會(huì)因拼搏而閃光，短暫才會(huì)因努力而永恒!(2)生死是個(gè)永恒的話題，古今中外，許多人對此有精辟的論述。這篇1600年前的美文，給了你怎樣的人生啟示?(1)人生苦短之嘆，自古有之。五、美點(diǎn)賞析 點(diǎn)評式填空(PPT顯示)要求找出典型的語句加以品味，然后用四字短語概括。他在書法上的執(zhí)著努力和卓越成就也是對抗人生虛無的體現(xiàn)。注意語氣，讀出韻味。表明作者感情的詞語：樂、痛、悲?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)步驟】一、創(chuàng)設(shè)情境(書法欣賞，在高雅悠揚(yáng)的古箏聲中PPT顯示書法作品《蘭亭集序》)師：這是中國古代書畫史上聲名顯赫的《蘭亭集序》?！窘虒W(xué)設(shè)想】 用填空方式概括文章內(nèi)容、探究文章意蘊(yùn)，指導(dǎo)學(xué)生品味文本精練優(yōu)美、清新暢達(dá)的語言。認(rèn)識(shí)作者在樂、悲、痛中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。了解時(shí)代背景，把握作者的創(chuàng)作意圖。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)作者深沉感嘆中所蘊(yùn)涵的積極情緒。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。所以后人評其為“飄若浮云，矯若驚龍，天下行書——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)三、誦讀感知請你在文中找出三個(gè)直接表現(xiàn)作者感情特點(diǎn)的字，并帶著這種感情自由誦讀課文。如：固知／一／死生／為／荒誕，齊／彭殤／為／妄作。討論后小結(jié)(PPT顯示)：在這種背景下，王羲之在文中描繪如詩如畫的自然風(fēng)光，還能批判當(dāng)時(shí)盛行的虛無思想，實(shí)際上就是眷念人生、熱愛生命的表現(xiàn)。”知人論世，是把握文章主旨的利器。六、探究應(yīng)用讀書既要讀出作者，又應(yīng)該讀出自己。(曹操《短歌行》)正因?yàn)樯菍氋F的，可堪珍惜；光陰是短暫的，不可虛度。(臧克家)這些雋語告誡我們，死之意義如何。七、小結(jié)全文王羲之抗于流俗，不僅表現(xiàn)在坦腹東床的氣度，更表現(xiàn)在對東晉普遍流行的人生虛無、出世人仙的社會(huì)意識(shí)的自覺抵制上。溫馨提示：語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。After the earthquake,he waited for the rescue with ，他耐心地等待救援的到來。（2）avoid(doing)（做）某事（3）avoidable 例句：I avoided punishment/being punished by running 。prevent...from doing sth.“阻止……做……”。一般用于否定句、疑問句和條件狀語從句中，后接動(dòng)詞原形。daren’t例句：Idon’t dare（to）quarrel with ’t dare（to）我不敢跟他們爭吵。故選B。I would appreciate it if you would turn the music ，我將不勝感激。接納，接收；能容納；供認(rèn)（事實(shí)、錯(cuò)誤等），留有余地；通向，開向 歸納拓展（1）admit + （事實(shí)、過失等）doing/having done that...承認(rèn)……sb./ be 承認(rèn)某人/事……（to be作賓語補(bǔ)足語）（2）admit...to/into...接納；許可人/物進(jìn)入…… admitted to...接受某人（入學(xué)、入院等）（3）admit of...容許有，有……的可能；容許有……的余地 例句：He admitted having driven the car without 。meet在此意為“符合，達(dá)到”。be admitted to/into“允許……進(jìn)入，被……錄取”，符合題意。The book is admirable in respect of 。Arrive early at the cinema to make sure of getting a seat!早點(diǎn)到電影院來，以確保得到一個(gè)座位！Be sure to ring and let us know you’ve got back ，讓我們知道你已平安返回。A sit down strike began as a result of the poor ，結(jié)果發(fā)生了靜坐罷工。as a result of后面跟名詞，意為“因?yàn)?，由于”。would rather （用一般過去時(shí)表示現(xiàn)在和將來）would rather done （用過去完成時(shí)表示過去的情況）(4)would rather(not)+動(dòng)詞原形寧愿（不）做某事例句：I would rather watch TV at home than go to the 。（已經(jīng)告訴了）【鏈接訓(xùn)練】We’d rather our president _________make the decision or scores of employees will be cast ’t ’t ’t ’t【解析】考查would rather的用法。選D項(xiàng)。其用法區(qū)別為：注意：（1）so與such引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句置于句首時(shí)，主句要部分倒裝。例句：He was so fat that he couldn’t get through the 。【鏈接訓(xùn)練】 ①This morning, he went to school in _________ a hurry that he wore shoes that didn’t _______ at 。go with 【解析】句意為：今天早晨他忙去上學(xué)以至于他穿的鞋子都不成雙。【答案】C ②The college education system should be reformed _________ it can follow the pace of the economic long as that if though 【解析】句意為：大學(xué)的教育體制應(yīng)該改革以便跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。【答案】B 要點(diǎn)四語法接動(dòng)名詞作賓語的動(dòng)詞英語中有些動(dòng)詞和動(dòng)詞短語后面只能跟ing形式作賓語。例句：It began to rain./It began 。，意思差別很大，如remember,forget,regret等。例句：My watch needs repairing(=to be repaired).我的表需要修理。be hit been attacked。avoid后面只能跟動(dòng)詞ing形式作賓語。returning 。綜上,可知答案為D項(xiàng)。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的高一必修二《蘭亭集序》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。【教材分析】本單元所選皆山水游記散文，此類文章一般不只是對自然風(fēng)物的客觀描繪，它往往包含著抒情與說理的成分。課程標(biāo)準(zhǔn)的“課程目標(biāo)”部分載有“閱讀淺易的文言文……理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的說法，字、詞、句教學(xué)是本文教學(xué)的`一個(gè)重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)作者“樂”、“痛”、“悲”情緒變化后面的生命感慨。以“討論法”引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者在文章中的情緒變化。③找出文章表示作者情感變化的關(guān)鍵詞，嘗試體會(huì)作者情感變化的內(nèi)在原因。二、常識(shí)簡介：作者、作品請1位同學(xué)用自己的語言介紹作者。生字詞注音。）齊彭殤（shāng）四、配樂集體朗讀（理清思路，整體把握情感）要求學(xué)生找出文中表示作者情感變化的三個(gè)關(guān)鍵詞，領(lǐng)會(huì)作者情感的變化，并思考作者情感變化的脈絡(luò)與原因。（3）教師明確：情感變化：樂→→痛→→悲因時(shí)、地、景、人、物、事而樂；因生命短暫、人生易老而痛；因“前人”、“后人”對“生死”的感慨相同，故生“萬古同悲”之嘆（無論過去，還是將來，人的生命終將歸于寂滅，此乃亙古不變之規(guī)律，故悲）。①重點(diǎn)實(shí)詞（黑體字）：歲在癸丑茂林修竹引以為流觴曲水列坐其次足以暢敘幽情足以極視聽之娛②重點(diǎn)虛詞（黑體字）：信可樂也雖無絲竹管弦之盛所以游目騁懷③詞類活用（黑體字）：少長咸集（形容詞作名詞）所以游目騁懷（動(dòng)詞的使動(dòng)用法）④特殊句式：會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭（狀語后置）會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也（判斷句，判斷目的）引以為流觴曲水（省略句，省略介詞的賓語）列坐其次（省略句，省略介詞）六、學(xué)生再次齊讀全文（加深對文章的理解）說明：如果時(shí)間不夠，本環(huán)節(jié)略去。八、布置作業(yè)以文中三個(gè)關(guān)鍵詞為紐帶，背誦全文。解析4自然段的字、詞、句，讀懂語段內(nèi)容。領(lǐng)會(huì)作者“樂”、“痛”、“悲”情緒變化后面的生命感慨。當(dāng)然，教學(xué)本文也不能忽略作者表達(dá)的積極情緒。【教學(xué)重點(diǎn)】字、詞、句教學(xué)，如“歲、雖、所以、引、信、相與、興、或、向”等，幫助學(xué)生讀懂文章。【教學(xué)方法】反復(fù)誦讀：音頻朗讀、集體朗讀、教師范讀。預(yù)習(xí)作業(yè)①了解作者、作品，能用自己的話介紹作者、作品。一則典故（幻燈片），《蘭亭序》作了唐太宗的隨葬品。視頻短片拓展視野，學(xué)生更好理解本文寫作的來龍去脈。)事 清流激湍（tuān）流觴(shāng)曲水 形?。╤225。（1）鄰桌討論。師生共同解決學(xué)生提出的字、詞、句問題。同學(xué)們初步領(lǐng)會(huì)了作者“樂”、“痛”、“悲”情緒變化后面的生命感慨。思考作者在文中表達(dá)的積極情感。理解文章融敘事、描寫、抒情、議論于一