【正文】 恥濡（）縷忤（）視偏袒（）扼腕樊於期乃前（）曰函（）封之其人居遠（）未來太子遲（）之請（）辭決（）矣 皆白衣冠（）以送之為（）變徵之聲發(fā)盡上（）指冠終（）已不顧（）。①荊軻私見樊於期，為什么能使他慷慨獻身？②荊軻怒斥太子的原因是什么？顯示了什么性格？③易水送別描寫了一種什么樣的氛圍？通過哪些方法渲染的這種氛圍？，表現(xiàn)了荊軻視死如歸的英雄氣概。重點文言現(xiàn)象分析。③事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。荊軻千百年來被受壓迫的人們敬仰的原因，在于他站在了斗爭的最前列，去反對秦國對山東六國的進攻和挽救燕國的危亡，本文揭示了弱小燕國和強大秦國之間的尖銳矛盾和激烈斗爭，從一個側(cè)面反映了戰(zhàn)國時期秦燕之間的兼并與反兼并的斗爭。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處士田光。②“春秋四刺客”：專諸刺王僚春秋時期吳國人，家住陽山之野，靠為人屠豬維持生計，當(dāng)時伍子胥隱居于此，其交好。當(dāng)時吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權(quán)的母弟掩余、燭庸均被派出征楚國，因此，公子光謀成王位，即吳王闔閭。聶政待母亡故守孝三年后，憶及嚴(yán)仲子知遇之恩，獨自一人仗劍入朝都陽翟(今禹州)，以白虹貫日之勢，刺殺俠累于階上，繼而格殺俠累侍衛(wèi)數(shù)十人。自吳王僚死后，闔閭立國，公子慶忌逃往艾城，招納死士，接連鄰國，欲待時乘隙，伐吳報仇。要離獻計殘身滅家，取得慶忌信任，終于成功刺殺了慶忌。其友高漸離被后世尊為“樂圣”，高漸離的師傅是“余音繞梁，三日不絕”的韓娥。而易水河，則是因荊軻那一首千古絕唱：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”聲名大振。環(huán)山競翠，荊軻墓在一座小山包上，山雖不高，地勢卻高，俯視四周山嶺和平原，有點一覽眾山小的意思。也許，整座山包就是墓吧？山頂最為醒目的是一座遼代的塔，大概就是墓地最隆重的象征了吧？在塔的正北方，沿著草木叢生的蜿蜒小徑往山下走幾步，可以看見一座殘破的龜背馱著的石碑，上書“古義士荊軻墓”幾個大字。雖然四周有些破敗，但卻還保留著往昔的風(fēng)貌。忽然想起前一陣子鬧騰的把唐代著名詩人劉禹錫的陋室進行豪華包裝的消息，不僅改造詩人的陋室，還要在陋室周圍打造出一個名為陋室園的園林，新建一批諸如鴻儒閣、金經(jīng)臺、草色亭、山水樓臺等一批人造景觀。③學(xué)會從人物的對話、動作、神態(tài)描寫入手，分析主要人物形象。男兒有志紓國難，太子無奈求圣賢。當(dāng)時，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年)，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。為了抵抗強秦的大舉進攻，同時也為了報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。田光為了激勵荊軻，便自殺了。作者已不可考。反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了策土謀臣的策略和言論，也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為。第一段：自“秦將王翦破趙”至“遂發(fā)”寫行刺準(zhǔn)備；第二段：自“太子及賓客知其事者”至“終已不顧”，寫易水訣別；第三段：自“既至秦”至“秦王目眩良久”，寫秦廷行刺。)濡(rn)八創(chuàng)(chuāng)箕(jī)踞 揕(ch232。二、找學(xué)生讀，討論第一、二、三自然段疑難詞句。樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意：窮：走投無路，猶如“追窮寇”之“窮”。私：自己的（事情）。父母宗族，皆為戮沒 將奈何，為之奈何？然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥：被陵辱。第三課時教學(xué)時間：一、找學(xué)生讀，糾正讀音。這里名詞作狀語，表示“用盒子封”。第四課時教學(xué)時間：一、找學(xué)生讀“易水訣別”部分，糾正讀音。四、翻譯下列句子。秦武陽色變振恐，群臣怪之： 愿大王少假借之：北蠻夷之鄙人：北方邊遠地區(qū)的少數(shù)民族人。課丈寫形勢，連用幾個動詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和氣魄。荊軻膽大心細，自知知人，對樊將軍有著深刻的了解。詳略得當(dāng)，剪裁合理。荊軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了剛烈的性格。音樂描寫有什么作用？提示：表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。ｂ．通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫人物形象。四、完成課后第四題提示：應(yīng)該怎樣評價荊軻刺秦王的行為？荊軻刺秦王，是反抗強暴的正義行動，而秦統(tǒng)一六國是歷史發(fā)展的趨勢，這是個人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。南宋鮑彪說“軻不足道也”。”左思的《詠荊軻》稱頌他“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若干鈞”。第四篇：高一語文荊軻刺秦王教案1億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費下載課文研討一、整體把握《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的6年。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。(一)開端(秦將王翦破趙──愿足下更慮之)：行刺緣起。然而“行而無信，則秦未可親也”，他提出要取信秦王，則非獻“樊將軍首”和“燕督亢地圖”不可。這一部分包括準(zhǔn)備信物、利刃、配備助手、怒斥太子、易水送別五個場面，其中“準(zhǔn)備利刃”“配備助手”是行刺的必備條件，然屬次要情節(jié)，只一筆帶過。荊軻推心置腹，以誠感人，三言兩語使樊於期“仰天太息流涕”，繼而“偏袒扼腕而進”，甘心自刎獻頭?！笆靠蓺⒍豢晌辍保G軻一反平日之謙和，“怒斥太子”，正是他剛烈性格的表現(xiàn)。然而作者筆鋒輕轉(zhuǎn)，“變徵之聲”復(fù)為“慷慨羽聲”，“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”，悲涼變?yōu)楸瘔?，低沉變?yōu)楦甙海x死別變?yōu)橥饠硱?。這一部分的情節(jié)可概括為：厚遺蒙嘉──顧笑武陽──圖窮匕見──倚柱笑罵四個場面。再加上一“笑”一“顧”一“前”，沉著機智、鎮(zhèn)定自若，表明他的確具有超人的膽略和非凡的氣質(zhì)，可謂神勇之人。與此同時，荊軻“取──奉──發(fā)──把──持──”，雙方展開了一場你死我活的搏斗。在這驚心動魄的搏斗中，作者以群臣的驚愕，秦王的惶急，左右的驚呼，襯托了荊軻的英雄虎膽。二、問題探究，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？寫太子丹“不忍”，有什么作用？荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個關(guān)鍵問題。？(1)抓住特點。(3)顧及全面。(5)結(jié)合寫景。對荊軻的評價，歷來見仁見智。但肯定荊軻的人也很多，第一個是司馬遷，《史記近代龔自珍贊揚他“江湖俠骨”。理出故事梗概，要對情節(jié)作適當(dāng)概括。荊軻的性格：深沉(準(zhǔn)備信物時深謀遠慮)、剛毅(遲發(fā)見疑，他怒叱太子)、機智勇敢(秦廷搏擊)。如“白衣冠”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”等都是渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。參考答案：：(古義)眼淚；(今義)鼻涕。：(古義)宮廷的侍衛(wèi)；(今義)稱中醫(yī)醫(yī)生。有人認為荊軻那種舍生忘死，扶弱濟困，反抗強暴的精神是感人的；有人認為荊軻用行刺手段來達 到某種政治目的，這種舉動不足取。學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，言之成理即可。作者已不可考。《戰(zhàn)國策》的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為。燕國的太子丹很害怕，就請求荊軻說：“秦軍馬上就要渡過易水，那么雖然我想長久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說：“不用太子說，我也要來同您講了?！碧诱f：“樊將軍因為走投無路，處境困窘而來歸附我，我不忍心由于自己個人的私仇而傷害長者的心意，希望您另外考慮對策吧!”荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於期，說：“秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。于是太子預(yù)先尋求世上鋒利的匕首，得到趙國徐夫人的匕首，用一百金把它買到，叫工匠用毒藥水淬過它。那個人住得很遠，沒有來，因而停下等候他。到易水上，祭過路神，就要上路。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。一切聽?wèi){大王吩咐。荊軻回過頭來對秦武陽笑了笑，上前替他向秦王謝罪說：“北方蠻夷地區(qū)的粗鄙人，沒有拜見過天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。并且按照秦國的法律，臣子們侍立在殿上的，不能帶一點兵器；那些宮廷侍衛(wèi)握著武器，都排列在宮殿的臺階下面，沒有君王的命令不能上殿。侍臣們就說：“大王把劍背到背上!大王把劍背到背上!”秦王于是拔出劍用來攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。事后，秦王還頭昏眼花了好長一段時間。而之燕，燕人謂之荊卿。荊軻雖游于酒人乎，然其為人沈深好書；其所游諸侯，盡與其賢豪長者相結(jié)。及政立為秦王，而丹質(zhì)于秦。太子丹患之，??荊軻遂見太子??荊軻坐定，太子避席頓首曰：“??今秦有貪利之心，而欲不可足也。丹之私計，愚以為誠得天下之勇士使于秦，窺以重利；秦王貪，其勢必得所愿矣?！本弥?，荊軻曰：“此國之大事也，臣駑下，恐不足任使。久之，荊軻未有行意。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦復(fù)進兵攻之。徵，古代五聲之一。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1扎實掌握重點實詞、虛詞的意義和用法，提升文言句子的翻譯能力。是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時候的史料編訂的，全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了謀臣策士的策略和言論。當(dāng)時，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。為了抵御秦的強大進攻，同時也為報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去挾持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有亂，則君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。形容痛恨到了極點。3圖窮匕見：語出本文。（1）樊將軍以窮困來歸丹（2）樊於期偏袒扼腕而進（3）于是荊軻遂就車而去，終已不顧（4）諸郎中執(zhí)兵（5）乃引其匕首提秦王（6）左右乃曰4解釋下列句中的字。（3）秦王購之金千斤，邑萬家。（9）此臣日夜切齒拊心也。探究二：1荊軻私見樊於期，為什么能讓她慷慨獻生？2文章在描寫“秦廷行刺”這一驚心動魄的場面時，運用了那些方法來刻畫人物形象？探究三：1本文成功地塑造了荊軻的形象，對于荊軻其人，歷來仁者見仁智者見智，你覺得荊軻是怎樣的一個人？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā?