【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《生于憂患,死于安樂》教學(xué)精彩片段 《生于憂患,死于安樂》一文引用史實(shí)闡述道理,逐層推論,鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn):人若要擔(dān)當(dāng)大任、國(guó)家若要永存必須有生于憂...
2025-04-13 02:15
【摘要】26.生于憂患,死于安樂《孟子》教學(xué)目標(biāo)?1、認(rèn)讀生字,能準(zhǔn)確朗讀并背誦課文。?2、積累一些常用的文言詞語的意義和用法,會(huì)翻譯課文。?3、能夠把握文章的主要觀點(diǎn),體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理。孟子(前3
2024-11-24 14:18
【摘要】人教版九年級(jí)下冊(cè)《生于憂患,死于安樂》教案4課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(1)基本技能目標(biāo):用準(zhǔn)確的語調(diào)有節(jié)奏朗讀課文;正確辨析課文中的疑難字、詞、句的含義;(2)能力訓(xùn)練目標(biāo):學(xué)習(xí)本文舉事例和講道理相結(jié)合、逐層推論的寫法;理解排比句的表達(dá)作用。理解孟子在本文中的思想觀點(diǎn)。(3)素質(zhì)教育目標(biāo):
2024-11-21 21:50
【摘要】 《生于憂患,死于安樂》知識(shí)點(diǎn)梳理[文句翻譯]1、舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。舜從田野中被起用,傅說從筑墻的泥水匠中被提拔,膠鬲自魚鹽販中被舉用,管夷吾從獄官手里獲釋被錄用為相,孫叔敖從隱居海邊進(jìn)了朝廷,百里奚從市井之間而登上了相位。2、故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂
2025-06-23 03:43
【摘要】《生于憂患,死于安樂》說課稿尊敬的各位評(píng)委:您們好!今天我說課的題目是蘇教版語文九年級(jí)下冊(cè)第四單元《〈孟子〉兩章》中的《生于憂患,死于安樂》,下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)加以說明:一、教材分析;二、學(xué)情分析;三、教法學(xué)法;四、
2024-12-08 21:28
【摘要】生于憂患,死于安樂學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、掌握文中實(shí)、虛詞的用法。?2、弄清各段之間的聯(lián)系。?3、弄清本文的論證方法及其特點(diǎn)。?4、理解標(biāo)題的含義。生于憂患,死于安樂朗讀課文1、聽錄音2、齊讀翻譯課文要求:1、把握重點(diǎn)詞句的翻譯2、理解古今異義詞舜發(fā)于畎畝
2024-11-09 05:52
【摘要】生于憂患,死于安樂第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、準(zhǔn)確而流暢地朗讀、背誦課文。2、掌握文中一些常見文言實(shí)詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。3、學(xué)習(xí)課文層層推進(jìn),步步深入的論的論證方法。4、認(rèn)識(shí)“生于憂患,死于安樂”的深刻含義,并且從其中受到教育和啟示。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過多種形式的朗讀,借助注釋和工具書
2024-11-19 21:28
【摘要】生于憂患死于安樂孟子讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)詞的字音。?畎()畝傅說()膠鬲()?孫叔敖()百里奚()行拂()?曾()益拂(
2024-11-28 00:27
【摘要】導(dǎo)入課文:青蛙在開水里逃生?青蛙在溫水里死亡生于憂患,死于安樂《孟子》學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文;⒉掌握一些字詞的特殊用法,并準(zhǔn)確翻譯課文;⒊理解“生于憂患,死于安樂”的道理;⒋體會(huì)層層推理的論證方法?!锩献樱?,字
2025-06-19 06:51
【摘要】中考網(wǎng)中考網(wǎng)2022年中考課內(nèi)文言文知識(shí)點(diǎn)梳理(十三)■九年級(jí)下冊(cè)(十三)生于憂患死于安樂《孟子》舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市,故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改,困于心衡于
2025-01-10 09:59
【摘要】《生于憂患死于安樂》一、文章內(nèi)容生于憂患,死于安樂舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于
2025-01-09 21:35
【摘要】《生于憂患,死于安樂》教學(xué)設(shè)計(jì)三篇《生于憂患,死于安樂》教學(xué)設(shè)計(jì)三篇第一段運(yùn)用排比句式,列舉了六位由卑微到顯貴的歷史人物,說明擔(dān)負(fù)重任的人,事先必經(jīng)受一番艱苦的磨煉,為下文將要說到的觀點(diǎn)提供了事實(shí)根據(jù)。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)為大家整理的《生于憂患,死于安樂》教學(xué)設(shè)計(jì)資料,提供參考,歡迎你的閱讀?!渡趹n患,死于安樂》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)
2025-03-03 07:52
【摘要】孟子生于憂患,死于安樂孟子,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家、儒家代表人物,地位僅次于孔子,被后人尊稱為“亞圣”,名軻,字子輿。《孟子》一書是他及他的弟子共同撰寫的,是孟子講學(xué)游說言論的記錄。他主張“仁政”、“民貴君輕”,對(duì)后世的影響較大。作
2025-06-19 12:02
【摘要】生于憂患死于安樂孟子簡(jiǎn)介?孟子,名軻,字子輿.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家、政治家。被后人稱為“亞圣”。?其思想與孔子思想合稱為孔孟之道?孟子經(jīng)典語錄P37(背誦)?畎()畝傅說()膠鬲()?孫叔敖()百里奚(
【摘要】看那些大科學(xué)家、文學(xué)家、天文學(xué)家、政治家、思想家們?nèi)〉昧司薮蟮某删?,真是令人羨慕??!咦!我也想像他們一樣啊!……可,我要怎么做才能成功吶?……哈哈,這個(gè)問題嘛,中國(guó)古代有位叫孟子的思想家早就解決了!孟子(公元前372—前289)名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒人,思想家、教育
2025-06-21 00:58