65物體的物理屬性-預覽頁
【正文】 理屬性。 培養(yǎng)樂于探索 精神 和敢于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的科學道理的精神。 物質的物理屬性 楊泰 （一）教學目標 知識目標 知道各種物質的硬度不同。 能力目標 用探究的方法，通過設計實驗方案，養(yǎng)成建立比較基準點的習慣。 （二）整體教學思路、方法 探究是科學的靈魂，而猜想與假設是探究的核心，探究教學通過猜想、設計實驗等完成教學過程 ,增加了學生主動參與 積極性 和思考深度。 （四）教學難點： 比較物質的硬度。 （五）教學 器材： 演示：（ 1）鐵釘與石蠟（ 2）飛鏢與 飛 鏢盤（ 3）銅塊與鋁塊。 （ 3）①玻璃板、塑料板、木板；②電池（電池組）、導線（ 3 根）、燈泡（附燈座）、銅條、鐵條、木條；③燒杯、熱水、金屬勺、塑料勺；④彈簧、橡皮筋、橡皮泥；⑤磁體、鐵釘、銅 塊 、鋁 塊 。 （ PowerPoint：五、物質的物理屬性） 二、新授： 過渡問題：除密度、比熱、狀態(tài)、顏 色、氣味外，物質還有哪些物理屬性呢？ 演示活動： （ 1）墻上掛飛鏢盤，請一位同學用飛鏢射中飛鏢盤，看到飛鏢頭部進入盤中。（ PowerPoint：一 、物質的軟硬程度的特性稱為硬度 。 （ 2）比較的物質種類多，刻畫的次數(shù)多，較為 繁雜 ，費時較長，學生思考、交流得出一種較為簡單的實驗方案。 經(jīng)過學生的實驗、交流、討論，老師總結得出：二、物質的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度和比熱、密度、導電性、導熱性、透明度、磁性、彈性等。 許多路面鋪成混凝土路面，主要原因是混凝土抗壓能力強
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