【正文】 心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。一旦復筑臺于姑蘇之左，俾②參政事者以聽百姓之疾苦焉，以察四方之兵革焉。畢九層而不奏，且倡⑦曰：“四國畏王，百姓歌王，彼員者欺王。②俾：使。⑥嚭（pǐ）：伯嚭，吳國太宰。⑨用事：專權，當權。譯文：10．用斜線（／）在乙文畫線句子中標出兩處停頓。(15分)①有所不為，才能有所為。更有趣的是，當實驗者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚了！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經可以達到目的的努力。于是，許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員斷言：人在4分鐘內跑完一英里路程是絕對不可能的，因為，我們的骨骼結構不對頭，肺活量不夠大，風的阻力又太大。班尼斯特。⑥在由失敗通往勝利的路上，有時候障礙的確存在，甚至很多；但有時候障礙已經消失，或已在不知不覺中被我們克服，可我們還誤認為障礙仍然存在，不可逾越。⑧在由失敗通往勝利的征途上有道河，那道河叫放棄。（4分）(1)文章舉了哪兩個事例來證明論點？（2分）(2)兩個是否可以刪去一個？為什么？（2分）14．對文章第⑥段畫線句的含義理解不正確的一項是（）（2分）A．障礙是客觀存在的，能不能逾越障礙，首先要看自己是不是去努力逾越。15．請你說說文章以⑧⑨兩段作結尾有哪些作用。——文天祥《過零丁洋》D．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（2分）示例：《名人傳》里提到了音樂巨人貝多芬，他因耳聾一度進入了創(chuàng)作的低谷。(15分)信 任孫道榮暑假我和兒子到西安旅游。一路上，司機很熱情地向我們介紹臨潼的各個景點，建議我們選擇兩個代表性景點就可以了，上午游覽酈山，下午參觀兵馬俑。你記下我的手機號，出來時要是找不到我，就打我手機。我和兒子進山了。問工作人員，原來酈山有兩個山門，相距幾公里?！币粫?，司機開著車趕了過來。他將我們送到了兵馬俑博物館入口不遠處，讓我們下車。路過停車場，見到好多發(fā)往西安的公交車，其中一輛車正要離站。在回西安的路上，我終于忍不住，問他：“今天我有兩次機會，可以乘別的車走，那樣的話，你今天可就白干了。我看見他一直捏在手上，直到找到了一個垃圾筒投進去。車到西安，我付給他車錢，一張一百的，一張五十的，他接過錢，對著天空照了照。謝謝你，陌生的朋友。2分）三（50分）23．享受一縷陽光，享受一杯香茗，享受一句嘮叨，享受一次磨礪，享受一段情誼，享受一種思想，享受一種追求……整理生活，你會驚喜地發(fā)現，可以享受的美好事物真的很多，很多。（缺一不可）（1分）7．（3分）A8．（3分）C9．（2分）這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡。（意近即可）(二)（15分）12．（2分）答案示例：不可放棄 努力（每個關鍵詞1分，兩個關鍵詞都答到但不簡潔扣1分）13．（4分）(1)鯪魚不吃鰷魚；羅杰?班尼斯特開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的紀錄。（意近即可。意近即可）19．（4分）司機對我的信任體現在沒有讓“我”預先付車費（2分）。（意近即可）20．（3分）不能（1分）。（答出一個方面得2分，答出兩個方面得3分。有業(yè)內人士還提出了更為嚴重的質疑——在數字化工程的實施過程中，一些極其珍貴的原聲母帶竟然毫無保留地交給外國公司，使這些母版文物有可能被盜錄和損毀。對我國珍貴的音像檔案進行搶救整理，通過數字化方式使其得到永久性保存，毫無疑問具有非常重要的意義。以電影、電視、流行音樂、時尚潮流為代表的大眾流行文化，用“全球通用”的審美標準席卷全球社會，鯨吞蠶食各國、各地區(qū)傳統(tǒng)文化的生存空間，迅速消弭多樣性、異質化的地方性文化、地方性經驗。為什么從前的人們喜歡看戲，現在的年輕人不喜歡看戲了？在人們的生活方式和文化娛樂活動變化的背后，就是信息化、數字化的技術力量。長期以來，傳統(tǒng)文化受限于交通和傳播技術，只能在有限的地域里生存發(fā)展，但信息化、技術化的技術力量，完全打破了傳統(tǒng)文化的傳播限制，使其有可能在全國甚至全球范圍內獲取知音。這種蘊藏著強烈獨特的民族文化基因密碼、原汁原味的中國傳統(tǒng)文化，在全球不同的國家和地區(qū)，不同的文化語境里被認同、被贊嘆，真正走向了世界。要充分借助信息化、數字化的技術力量，借助大眾流行文化巨大的承載力和傳播力，使傳統(tǒng)文化以鮮活的形態(tài)，滲透到人們的日常生活之中，成為大眾文化（有刪改）。（2分）答：⑥段，把作者的論證思路補充完整。25：（1）信息化、數字化是一種技術力量，能促使傳統(tǒng)文化重煥生機；（3）作者舉了京劇電影《霸王別姬》和秦腔利用信息化、數字化的技術力量進行傳播的例子；（4）這些新的技術力量有可能成為傳統(tǒng)文化復興繁榮的契機。②信念能磨出追求的執(zhí)著。回溯歷史，正是葆有對信念的執(zhí)著，無數共產黨人面對刀山火海而不畏懼，遭遇坎坷險境而不退縮，最終實現了革命理想。信念磨礪意志，意志支撐堅忍，堅忍助力成長，這何嘗不是一條成功之道？④信念能磨出“跨越”的神奇。在戰(zhàn)斗中失明的“一級戰(zhàn)斗英雄”史光柱，沒有陷落于絕望，而是以驚人毅力面對生活，學習盲文，上大學聽課，筆耕不輟，21次獲得魯迅文學獎等國家級文藝獎項。2閱讀文章，你懂得了什么道理？（2分）答：2結合上下文，為第③段橫線處補寫恰當的內容。(評分標準：2分)2信念能磨出意志的堅忍2示例一： 各種難題是我考取好成績的絆腳石。示例二：學校的舞蹈展示活動中，個子矮小成為我的絆腳石。（評分標準：結合內容1分，結合實際1分，語言1分）（房山）閱讀下面選文，完成2325題。通過長期的藝術實踐，他將畫竹的真諦總結為“畫到生時是熟時”。隨著認知水平的提升，在熟的基礎上再度探索、更上層樓，又會覺得有一些東西還未認識到位，還是生的。有的人慕其聲名、學其方法，卻只見其熟、不見其巧，結果收效甚微。或許，這只是緣于感覺鈍化、視線虛化、內心沙化，想象、靈感、激情便隨之漸漸枯萎。⑤韓愈和賈島關于“推敲”的軼事，早已成為文壇典故，似乎再沒什么特別的文章可做?，F實中，積分制不是新事物，但有些地區(qū)用積分制推動公共服務同城共享，令人眼前一亮；“懸崖村”脫貧難，有的地方反彈琵琶，開農家樂吸引游客，打造扶貧飛索……類似的微創(chuàng)新，為解決現實問題提供了務實管用的方案。“潛心分析”“好奇（質疑、設問、審視）”“創(chuàng)新”這三個要點組織語句。在這個高速發(fā)展的時代，欲望和喧囂不絕于耳，簡單生活成為了越來越多的都市人的渴望。這或許是對簡單生活最好的詮釋：只有慎獨、慎友、慎交，才能擁有簡單生活?！炯住拷o自己一個面對自我的機會，澄靜思考，看清初心，返璞歸真。而這個遇合又是如此簡單，雙方除了兩心相知的默契別無所求，只需“江南無所有，聊贈一枝春”的一枝梅花，或如白居易“晚來天欲雪，能飲一杯無”的一句邀約，就能彼此會意。智利詩人聶魯達說：“當華美的葉片落盡，生命的脈絡才清晰可見。C．“慎友”就是以心相交，以情相惜，所以人的一生有一個知音就足夠了?！?③蘇格拉底說：“未經省察的人生沒有價值。我選擇的朋友都是和我志趣相投，誠實、善良的人。（7分）①有一顆大心，才盛得下喜怒，輸得出力量，宜為自己的精神修建三間小屋。假如恨比愛多，小屋就陰風慘慘，你的精神悲戚壓抑。請在布置精神空間時，給愛留下足夠容量。一直干到退休，就是7萬小時。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細細的羊腸小道。它紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚變作泥濘，江米紙的窗欞破裂……你的精神，孤獨地在風雨中飄零。（摘自《人民日報》）1本文作者使用比喻的手法闡述自己面對人生的觀點，語言含蓄。：先從自身出發(fā)，談愛與恨，然后談事業(yè)，最后強調“我很重要”，沒有我一切都會坍塌，位置不可調換?！秉S大年是一顆耀眼的明星。這樣我們才能培養(yǎng)出更多像錢學森、袁隆平、王選一樣的德才兼?zhèn)涞目萍碱I軍人物,提升我國科技創(chuàng)新能力，縮短與發(fā)達國家的差距,搶占世界科技制高點。④⑤龐加萊猜想證明者之一、著名數學家中山大學教授朱熹平說：“科學家最大的挑戰(zhàn)是持之以恒,靜心做下去。科學之星的奮斗歷程艱辛而漫長,其中貫穿著尚高的理想、堅定地信念，以及默默地堅守。（3分）答：，你認為排序正確的一項是（2分）。（3分）答：“科技、英模之星”把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力量作為畢生追求，為我國教育科研事業(yè)作出了突出貢獻。（石景山）閱讀《研學旅行需做好活動課程開發(fā)》，完成第2022題（共6分）研學旅行需做好活動課程開發(fā)①自古就有“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念，教育部也講研學旅行納入中小學教育教學計劃，“開發(fā)一批育人效果突出的研學旅行活動課程，建設一批具有良好示范帶動作用的研學旅行基地，打造一批具有影響力的研學旅行精品路線”。他在那里居然可以看到80年前他爺爺在此活動的記錄。從書本上學到的知識，其理解終歸是淺層次的，要想真正掌握其中的深刻道理，必須親自去做、去實踐，要通過親自來激活書本知識，完成從知識到能力和智慧的轉化。如北京某小學的農場課程，組織學生到延安的生態(tài)基地開展基于稼穡的博物學自然教育，既包括農作物加工、標本制作等固定課程，也包括與季節(jié)氣候相關的彈性課程，像磨豆腐課程中融入了多種學科知識、涉及估算、比例和化合反應、而制作豆腐的整個過程，從磨豆子、過濾、煮開、點鹵水、凝固、壓成型，一個步驟也不能省，“心急吃不了熱豆腐”，這個過程既是寫作的良好素材，還特別能磨煉一個人的心性。，將第⑤段橫線處的內容補充完整。（2分）答：（懷柔）閱讀《別讓速成毀了匠心》，完成2325題。②現代社會，時間就是生命，辦事講效率沒有錯。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質量或功效，乃至犧牲安全為代價，這樣的速成就不僅無益，而且有害。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對自然的敬畏，對創(chuàng)造的虔敬，對工序的苛求。明代奇巧人王叔遠精雕細琢，在很小的桃核上雕出各色各樣的人物景觀，而且形神畢肖，表現了雕刻者的精巧技藝和巧妙構思，反映出我國古代民間工藝的高超成就；④“人心惟危，道心惟微。顧秋亮作為一名焊工，40多年來兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰(zhàn)極限，成功地把“蛟龍”送入海底，他也被稱為“有鉆勁兒的螺絲釘”。養(yǎng)此匠心，則會耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一種寧靜致遠、潛心于事的定力。唯養(yǎng)一顆匠心，不迷于聲色，不惑于雜亂，沉潛自己，專注一事，方能有所成，有所立。人心是危險難安的，道心卻微妙難明。（2分）答：“效率是做好工作的靈魂”，請你說說這與本文的觀點是否矛盾，為什么？（3分）答：2對規(guī)律的尊重，對創(chuàng)造的敬畏，工作中一絲不茍的工序，精湛的技術，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。效率不等于速成，也講求質量；匠心是以質量為前提的做事準則或態(tài)度；匠心是效率的一個要素，有匠心才有效率?？墒?，如果你對人生的意義是在乎的，要把人生的價值體現出來，不愿意虛度這一生，那么，讀書對于你就非常重要。那么在我看來，第三種閱讀才是真正的閱讀，就是作為精神生活的閱讀，通過閱讀，你感到精神上的餘悅，得到精神上的提升，從書籍中汲取精神營養(yǎng)，讓自己在精神上成長，內心變得豐富、充實，只有這樣才是我們所提倡的閱讀。比如作家，如果僅僅把寫作當作謀生的手段，僅僅是為了賺錢，這可能是一種做法。社會上的活動我很少參加，謝絕了大多數的邀請。讀書是特別大的享受，甚至比寫作還享受，我說過寫作是一種支出，把自己的儲藏往外掏，而閱讀是純粹的收入，是在增加自己的儲藏，讓人感到很充實。包括癌癥，癌癥病人患病之前往往有一段心情憂慮的時期。多讀點書吧，從讀書中獲得快樂，調整心態(tài)，或許可以盡你之可能長壽。一個人讀不讀書，你從他的面容就能看出。（每空限填兩個字）（2分）答: ________⑤段，簡要分析作者是如何就閱讀能夠養(yǎng)生展開論證的。初三學習壓力大，我感到疲憊時，曾想過放棄。“傳統(tǒng)”：在“文言文閱讀《曹劌論戰(zhàn)》”當其他城區(qū)都在考查2014年中考說明語文更新篇目的時候，海淀的考查篇目仍是經典篇目；在作文方面《感謝您，______我的手》，喚起對情感的感受，“愛”這個永不過時的話題，懂得感恩、學會感恩；標點符號的正確使用，之前關于標點符號的考查，主要考查的是應用，這次考查的是標點符號的作用?！具x擇】（共14分）選擇題，7道題共14分，考點與2013年中考的考點有3處不同，調整的3處均在《2014年中考說明》中體現，包括字詞形音義、關聯(lián)詞、修辭方法的考查，在而是出現結合語境的標點符號使用的判斷，還有口語交際綜合了成語俗語、補寫標題的考查，選擇題中沒有考查標點符號，仿佛為記敘文閱讀的第14題埋伏筆?！段饔斡洝肺鞒且荒！睹献印穉mp。13題 行文思路，傳統(tǒng)題型。此題干“根據文章內容，說明第⑧段的人物對話中兩處標點的作用。15題句子理解題。（共2分）16題考查人物形象分析。這些描寫比喻刻畫出了于生活苦難中因詩歌而振拔的詩人形象。閱讀二共涉及4題，分別是尋找相同點、原因、依據、特點，考生們有沒有覺得愈發(fā)親切，綜合性學習的另類再現，融合了綜合性學習的精髓、說明文閱讀的準確性。（共２分）（２）運河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市，運河流域也形成了獨具特色的“運河文化”。第①段共有兩句話，第一句話為引用的名言，從不同方面對”度“進行闡釋。（共2分）22題 考查詞語的指代，此題目在2013年的中考議論文閱讀第一題考查一致，中有所考查，閱讀第②③段內容，結合每段的分論點、論據所揭示的主要內容，概括總結出“大度“與”深度“的內容，內容比較好找，此題目共設2空，每空不超過10字。節(jié)制欲望，把握生活節(jié)奏，就能身心愉悅；放縱欲望，生活無規(guī)律，就會身心俱損。從西城和海淀兩個城區(qū)來看，小作文部分都是給孩子們選擇，結合自身情況選擇擅長的內容來寫。” 寫盡了躍馬拉弓的激烈戰(zhàn)斗場面；而岑參的《白雪歌送武判官歸京》中則用“。（任選一組作答)①孫悟空與鐵扇公主(《西游記》 ②保爾與朱赫來(《鋼鐵是怎樣煉成的》)③宋江與晁蓋(《水滸傳》)(2)全面理解小說中的人物形象，能啟迪人生。①祥子《駱駝祥子》 ②林沖《水滸傳》 ③范愛農(朝花夕拾)，回答問題?！独首x者》中的“朗讀”二字重文字，“者”