20xx年江蘇卷高考作文題：探險(xiǎn)者與蝴蝶-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 聲音。數(shù)日后再來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的退到了更深的洞穴。到了目的地后，大家?guī)еK索，火種和電筒等，小心翼翼地往巖石交錯(cuò)的石洞里面爬。更奇特的是，在深入洞穴三百多米的地方，竟然還有黑色的大蝴蝶，東一只西一只地貼在晶瑩的白色鐘乳石洞壁上棲憩。過(guò)了幾個(gè)月，大家記掛著洞穴深處的蝴蝶和那晶瑩的鐘乳石，相約再次去洞內(nèi)探查。依舊是趴在白色的鐘乳石上，在手電燈光照射下一動(dòng)不動(dòng)?？墒牵@么大的洞穴，僅僅是幾根小小的蠟燭和四個(gè)人的一次進(jìn)入就會(huì)有如此大的影響嗎？我們有些不相信。”我們從來(lái)不知道，原來(lái)，一個(gè)看似不經(jīng)意的舉動(dòng)竟然會(huì)有這么大的影響，幾根小小的蠟燭竟然給一個(gè)洞穴的整體環(huán)境帶來(lái)巨大甚至是長(zhǎng)遠(yuǎn)的變化——所以，請(qǐng)記得，面對(duì)這種脆弱的小環(huán)境，請(qǐng)輕一點(diǎn)，別點(diǎn)蠟燭?。ㄆ嵊钋冢╂溄樱浩嵊钋?，2000年參加高考，31歲，出生于江西上栗縣的農(nóng)村，很小的時(shí)候，父親就去世了。1998年，獲得江西省中學(xué)生寫作比賽第一名?！庇捎诋?dāng)年高考成績(jī)并不如意，只得讀了江西師范大學(xué)的二本，而且并不是在本部讀的書(shū)。25次獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，出版?zhèn)€人作品集4部。當(dāng)然這個(gè)只是我個(gè)人的觀點(diǎn)。是人侵犯蝴蝶的生存生態(tài)和空間。第四篇：2013年語(yǔ)文高考作文題目探險(xiǎn)者與蝴蝶寫寫幫文秘助手()之2013年語(yǔ)文高考作文題目：探險(xiǎn)者與蝴蝶江蘇省2013年語(yǔ)文高考作文題目及范文是小編在高考結(jié)束后的為同學(xué)們整理的高考作文題目以及優(yōu)秀范文。在進(jìn)入洞穴后不久，他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。（70分）花解語(yǔ)，鳥(niǎo)自鳴，生活中處處有語(yǔ)言。材料緊緊圍繞核心概念“語(yǔ)言”，言簡(jiǎn)意賅，但內(nèi)容豐厚，發(fā)人思考；材料關(guān)注生活，體現(xiàn)了語(yǔ)文的學(xué)科本質(zhì)和使命。語(yǔ)言是人類區(qū)別于動(dòng)物的一個(gè)本質(zhì)特征。“處處”從日常生活的角度強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的廣泛性?！安煌恼Z(yǔ)言打開(kāi)不同的世界”，生活的“語(yǔ)言”豐富多樣，不同的語(yǔ)言有不同的作用。大家熟悉的，上面提到的竺可楨的《大自然的語(yǔ)言》，又如阿炳的“二泉映月”，又如書(shū)法藝術(shù)、建筑藝術(shù)，又如梁祝、高山流水，還有“一個(gè)人”“一本書(shū)”，等等，能引導(dǎo)考生找到適于自己發(fā)揮的“語(yǔ)言”。這是材料的主旨所在，是對(duì)寫作的限制，引導(dǎo)考生從生活、生命、文化等角度思考語(yǔ)言的價(jià)值和意義。命題緊跟時(shí)代的脈搏，關(guān)注社會(huì)，體現(xiàn)時(shí)代特征，是立足現(xiàn)實(shí)的好題材。寫作強(qiáng)調(diào)目的和問(wèn)題意識(shí)，寫作就是要回到具體的問(wèn)題情境這個(gè)原點(diǎn)。1.①人類所特有的用來(lái)表達(dá)意思、交流思想的工具，是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，由語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法構(gòu)成一定的系統(tǒng)。以語(yǔ)音和字形為物質(zhì)外殼、以詞匯為建筑材料、以語(yǔ)法為結(jié)構(gòu)規(guī)則構(gòu)成的約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)。研究語(yǔ)音詞匯和語(yǔ)法形式等語(yǔ)言結(jié)構(gòu) 及其歷史發(fā)展特征，是語(yǔ)言學(xué)的任務(wù)。有些語(yǔ)言就是由于人們不使用，變成“死語(yǔ)”而被自然淘汰的。語(yǔ)言是人區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)特征之一。語(yǔ)言沒(méi)有階級(jí)性，一視同仁地為社會(huì)各階級(jí)服務(wù)。語(yǔ)言有真有假，如何對(duì)待“假言”；語(yǔ)言有謙有敬，你能說(shuō)出多少；如何看待當(dāng)下語(yǔ)言附著的視聽(tīng)因素；熟悉的地方也有風(fēng)景，我們閱讀了大量的古代詩(shī)歌，你是怎樣理解“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的，等等?！叭藗兘柚Z(yǔ)言保存和傳遞人類文明的成果”，可依據(jù)材料第二段“不同的語(yǔ)言打開(kāi)不同的世界”拓展開(kāi)來(lái)。行文注意所選“語(yǔ)言”與相應(yīng)的“世界”的關(guān)聯(lián)，突出這種“語(yǔ)言形式”的特點(diǎn)，這是理解“世界”的關(guān)鍵。它要求在規(guī)定的場(chǎng)合、規(guī)定的時(shí)間里寫出符合規(guī)定的作文來(lái)。所以，你得清楚明白地顯示你的觀點(diǎn)和態(tài)度。想法人人都有，人人都有，某種程度上意味著沒(méi)有。有形象、有語(yǔ)言、有情節(jié)、有場(chǎng)面，才有可讀性，情才能動(dòng)人?？紙?chǎng)作文的選材一定要有生活味，你選的必須是你熟悉的生活；熟悉，才可能說(shuō)“內(nèi)行話”。/ 3
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