【正文】
育辦教師教學(xué)技能比賽,并全體獲得優(yōu)異的成績,其中四位外教老師Donna、Monette、Ron、Michelle及英語教研組組長陳珊珊老師分別獲得一等獎,陳凡老師獲得二等獎。代表我校參賽的路李強(qiáng)、胡穎同學(xué)分別獲得了一等獎,王嘉豪同學(xué)獲得了二等獎,王復(fù)祥同學(xué)獲得了三等獎。我們堅(jiān)信,昨天的成績不只是一個終點(diǎn),更是一個起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動力,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新,使我校英語教學(xué)工作更為出色嚴(yán)家小學(xué)20122013學(xué)年秋季學(xué)期英語教研組工作總結(jié)本學(xué)期,英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),奮力拼搏,開拓進(jìn)取,切實(shí)提高教科研工作水平,努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),切實(shí)提高學(xué)生的聽說、閱讀、會話能力。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組利用羊街中心校統(tǒng)一配發(fā)的單元試卷,進(jìn)行同級對比。為此,我組積極開展教研活動,老師們互相討論,優(yōu)化教學(xué)方法。我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,結(jié)合學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏自信心,對英語學(xué)習(xí)有些恐懼發(fā)心理,我組圍繞“五心”教育,積極開展了課題研究——“信心”教育在英語教學(xué)中的滲透研究,對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況及缺乏自信的原因進(jìn)行了問卷調(diào)查,并結(jié)合問卷所反映的問題,我組進(jìn)行了以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心為主的培訓(xùn)會??偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個方面努力,并取得了一定的成績。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高,在11月份,在學(xué)校的大力支持下,我們到廣海中學(xué)去聽課學(xué)習(xí),大家一直反映非常好,在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法,為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動,可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文,教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。總之,一學(xué)期以來,外語組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。呂叔湘先生曾經(jīng)說過:“成功的教師之所以成功,是因?yàn)樗麄儼颜n教活了。無論是導(dǎo)語,還是內(nèi)容的挖掘,只要教師做到這一點(diǎn),課堂上就會出現(xiàn)既緊張又活潑愉快的課堂氣氛。清晰、合理、新穎而富有創(chuàng)意的板書是情境創(chuàng)設(shè)的一種簡便易行的常規(guī)手段,它能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣,集中學(xué)生的注意力,更好地輔助教學(xué),同時還能給學(xué)生一種視覺上的審美享受,使學(xué)生的心理過程在極短的時間內(nèi)與教師的授課過程冰水消融、產(chǎn)生共鳴,而彩筆的運(yùn)用更有畫龍點(diǎn)睛之妙。讓學(xué)生在這樣的情景中熏陶,使他們?nèi)缏勂渎?,如見其形,如臨其境。四、調(diào)動想象拓展情境新課標(biāo)要求,閱讀教學(xué)在發(fā)展語言能力的同時,要發(fā)展學(xué)生的思維能力,激活想象力和創(chuàng)造潛能?!薄凹偃缥沂且恢恍『?,我最喜歡在樹林里蕩秋千。為保證教學(xué)的有趣性,每次活動,教師都要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并返回輔導(dǎo)。六、態(tài)勢語言制造情境一方面,教師隨教材內(nèi)容自然流露出的喜怒哀樂等表情變化和恰到好處的手勢與動作,有助于喚起學(xué)生對教材感情的共鳴,另一方面,教師也要關(guān)注學(xué)生表情、動作的反應(yīng),并據(jù)此判斷學(xué)生感知和理解的程度,及時調(diào)整情境,改變手法,推進(jìn)課堂教學(xué)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。學(xué)生是被教的主體。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語語速過快,大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語水平。在學(xué)期剛開始時,我面臨了很多問題,不斷發(fā)現(xiàn)新問題,不斷解決新問題,在緊張的工作中,看到學(xué)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步而欣喜若狂,看到他們退步而傷心。經(jīng)過這一系列分析后,結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查準(zhǔn)備工作擬定了教學(xué)工作計(jì)劃,并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。在復(fù)習(xí)階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,但是,我們往往會忽略班上那小部分后進(jìn)生。因此,在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內(nèi)容較多,不可能面面俱到。同時,聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分,因此,復(fù)習(xí)階段,值得運(yùn)用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟1緦W(xué)期工作圓滿結(jié)束,總的來說,在其中,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),也獲得了一定的成績。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際:七年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;八年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是七年級的學(xué)生。四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語(Teaching English through English),并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德。了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,并能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣教才能更好。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,共二十五份,認(rèn)真批改的共12次。這樣做,就有了很好的效果??傊┎杀婇L,彌補(bǔ)自己的不足,以提高教學(xué)水平。另外本學(xué)期參加縣內(nèi)、市內(nèi)初中生物優(yōu)質(zhì)課賽中獲一、二等獎。2013年1月25日