【正文】 點(diǎn) Blur模糊Field Blur場(chǎng)景模糊Iris Blur光圈模糊TiltShift傾斜偏移Blur More進(jìn)一步模糊Box Blur方框模糊Gaussian Blur高斯模糊Motion Blur動(dòng)感模糊Radial Blur徑向模糊 Distort扭曲 Displace置換Pinch擠壓Polar Coordinates極坐標(biāo) Ripple波紋Shear切變Spherize球面化Twirl 旋轉(zhuǎn)扭曲Zigzag 水波 Wave波浪 Noise雜色Add Noise添加雜色 Despeckle去斑Dust amp。這一方面有利于規(guī)范行政主體依法行使行政權(quán)，保障行政合法性和合理性，降低行政恣意和專(zhuān)斷的風(fēng)險(xiǎn)；另一方面，將作出行政決定所依據(jù)的事實(shí)、法律根據(jù)及裁量因素告知行政相對(duì)人，可以增強(qiáng)相對(duì)人對(duì)行政決定的理解和認(rèn)同。on the other hand, to inform the administrative decision basis of facts, law and discretion factors to the administrative counterpart could enhance the understanding and recognition of the decisions for the administrative , if the administrative counterpart doesn’t accept the decisions, could according to the foundations and reasons of the administrative decisions seek for legal redress to protect his/her legal report base on the reasons explanation system to summarize the characteristics and existing problems of the persuasive administrative penalties notifications in our country’s industrial and mercial systems, and make suggestions on how to improve it, in order to make the administrative decision be applicable to administrative penalty, administrative pulsory enforcement and other executive fields, to enhance the rationality and legitimacy of the administrative decision, effectively regulate the use of the administrative power, protect the legal rights and interests of the ：The report has five parts:引言部分簡(jiǎn)單介紹我國(guó)學(xué)界關(guān)于行政程序中說(shuō)明理由制度的研究概況，說(shuō)明當(dāng)前關(guān)于說(shuō)明理由制度研究重心和熱點(diǎn)問(wèn)題。The third part analyzes the current legal regulations in our country on the rationality of the administrative decisions, and point out the existing defects and problems in our country’s relative laws.第四篇：PHOTOSHOP說(shuō)課稿《圖形圖像處理》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教材分析：各位老師，大家好！我說(shuō)課的題目是《圖形圖像處理》。同時(shí)也為了以后的學(xué)習(xí)中做了技術(shù)鋪墊。（三）教學(xué)重點(diǎn)：選區(qū)的制作及用法（四）教學(xué)難點(diǎn)：繪制選區(qū)二、說(shuō)教法根據(jù)以上的分析以及學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)和年齡、心理特征（感性思維為主），擬采用直觀演示法、設(shè)疑討論法。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、集中探討。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入擬用案例導(dǎo)入法，先將本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)明，然后給同學(xué)們欣賞一個(gè)利用“色彩范圍” 制作選區(qū)的小動(dòng)畫(huà)（內(nèi)容是女孩的衣服會(huì)變色），讓學(xué)生觀察，之后提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行回答。接下來(lái)進(jìn)行實(shí)例操作，打開(kāi)adobe potoshop cs3，對(duì)素材進(jìn)行導(dǎo)入，利用“套索工具”大致選出對(duì)上衣范圍，這是為了對(duì)上衣選區(qū)的更加準(zhǔn)確，打開(kāi)“選擇”“色彩范圍”，利用吸管進(jìn)行吸取上衣顏色，在這個(gè)操作中要注意，改變顏色容差或是利用帶加好下角標(biāo)的吸管進(jìn)行選取，直至在預(yù)覽區(qū)域顯示上衣區(qū)域全變?yōu)榘咨?。第二個(gè)案例分析：如何利用“快速蒙板”為女孩換背景。涂抹過(guò)程中，可以對(duì)選區(qū)進(jìn)行放大或縮小，也可用“橡皮擦”工具對(duì)涂抹溢處的進(jìn)行擦除，涂抹完成后在英文輸入法狀態(tài)下按q鍵退出“快速蒙板”。（三）課堂小節(jié)利用套索工具圈出女孩衣服大致范圍。選擇畫(huà)筆工具對(duì)選取人物進(jìn)行涂抹。預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容用“抽出”濾鏡選取圖像。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)photoshop基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解之后進(jìn)而提高的內(nèi)容，主要是對(duì)圖層、色彩修飾和羽化等操作內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容，可以使學(xué)生掌握一種對(duì)圖形進(jìn)行精細(xì)選擇的基本操作技能，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的處理能力。同時(shí)，老師在教法中一定要引申出許多問(wèn)題讓學(xué)生思考。把原圖處理成效果圖的樣式。步驟分析步 驟工具或菜單命令第一步：新建同等大小的文件文件—新建第二步：選定原圖選擇—全選（ctrl+a）第三步：復(fù)制圖像編輯——復(fù)制圖像（ctrl+c）第四步：粘貼圖像編輯——粘貼圖像（ctrl+v）第五步：調(diào)整色彩圖像—調(diào)整—曲線（2）任務(wù)二：對(duì)人物圖像進(jìn)行羽化操作的處理。步驟分析步 驟工具或菜單命令第一步：新建文件文件—新建第二步：選擇制作背景編輯——復(fù)制、粘貼圖像第三步：選定人物圖像的效果圖選擇—全選（ctrl+a）第三步：復(fù)制、粘貼圖像編輯—復(fù)制、粘貼圖像（ctrl+c+ v）第四步：對(duì)人物圖像進(jìn)行羽化操作調(diào)整人物圖像至合適的位置，選擇—羽化第五步：人物圖像圖層設(shè)置透明度圖層—混合選項(xiàng)—透明度第六步：合并圖層圖層—合并可見(jiàn)圖層（四）學(xué)生練習(xí) 1)學(xué)生從教師下發(fā)的圖片中自行選取練習(xí)素材 2)學(xué)生根據(jù)教師所給的任務(wù)進(jìn)行練習(xí) 3)教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 4)學(xué)生提交練習(xí)作品（五）課堂小結(jié)作品展示與評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)同學(xué)從技法的運(yùn)用，構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開(kāi)互評(píng)。五、結(jié)束語(yǔ)在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺(jué)比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。五、說(shuō)媒體板書(shū)計(jì)算機(jī)機(jī)房把樣圖制作成課件進(jìn)行瀏覽，運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件展示作品等多種方法進(jìn)行講解學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有直觀認(rèn)識(shí)對(duì)象：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生板書(shū)：沒(méi)有準(zhǔn)備在黑板上寫(xiě)很多字，而是利用電子教室軟件，具體需要學(xué)生注意的地方就使用指針，直接在電腦屏幕上寫(xiě)字或做記號(hào)。該專(zhuān)業(yè)除系統(tǒng)掌握新聞采編專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與基本技能，還掌握一定媒介制作技術(shù)的知識(shí)，最后能夠熟練運(yùn)用采、編、導(dǎo)的技能知識(shí)編導(dǎo)節(jié)目。即本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與技能] 1．了解photoshop界面的組成。學(xué)生完成任務(wù)后，可以自己發(fā)揮創(chuàng)造，設(shè)計(jì)版面，自己動(dòng)手做出與課程相關(guān)課題。我在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。再者讓學(xué)生通過(guò)對(duì)任務(wù)的研究找出實(shí)現(xiàn)的方法并實(shí)際操作，達(dá)到所見(jiàn)即所得、所學(xué)即所用的效果。：讓學(xué)生在完成任務(wù)的情況下，自己發(fā)揮創(chuàng)造，設(shè)計(jì)版面，自己動(dòng)手做出相關(guān)課題。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。：針對(duì)新聞采編年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。②能力目標(biāo)：小組合作或獨(dú)立操作，簡(jiǎn)潔明快，易于識(shí)別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)的圖形版面設(shè)計(jì)。3．設(shè)計(jì)課程目標(biāo)的依據(jù)① 教材特點(diǎn)為了配合學(xué)生考證，教材選用了全國(guó)信息化計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)資格認(rèn)證photoshop平面設(shè)計(jì)工程師培訓(xùn)教材，教材理論結(jié)合實(shí)踐，在講述方式上由淺入深，結(jié)構(gòu)清晰，全面詳細(xì)地介紹了photoshop cs2的基本操作方法，并配以豐富的實(shí)例和具體操作方法，方便學(xué)生對(duì)照練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。故在教學(xué)過(guò)程中主要把握兩點(diǎn)：對(duì)軟件的使用操作要求達(dá)到熟練程度；整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿幾個(gè)版本設(shè)計(jì)的真實(shí)案例、通過(guò)案例拓展培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。如果你是曉曉，該如何處理這些問(wèn)題吶？（教學(xué)內(nèi)容：掌握?qǐng)D像處理的基本概念，熟悉photoshop 的工作界面，熟悉工作環(huán)境）案例2：“真彩”辦公用品公司已經(jīng)是本公司的長(zhǎng)期合作伙伴，隨著業(yè)務(wù)的節(jié)節(jié)高升，市場(chǎng)份額越來(lái)越大。如果你是曉曉，如何設(shè)計(jì)童年系列的軟皮抄封面？（教學(xué)內(nèi)容：畫(huà)筆、選框、加深減淡工具的掌握，封皮的平面結(jié)構(gòu)）案例3：公司的大客戶—海天音像公司要發(fā)行一套中華經(jīng)典器樂(lè)系列cd。（教學(xué)內(nèi)容：漸變工具的設(shè)置、圖層混合模式的應(yīng)用、魔棒工具的使用、文字工具的使用和文字的排版技巧等）案例5：roulita化妝品海報(bào)設(shè)計(jì)。（教學(xué)內(nèi)容：公益海報(bào)應(yīng)該具有的功能、性質(zhì)、使用范圍及常用的表現(xiàn)手法，粘貼命令的使用和原理、調(diào)整圖層的使用、修復(fù)畫(huà)筆工具的使用）案例8：的拉丹冬攝影工作室婚紗的版面設(shè)計(jì)。3040分鐘左右（由于學(xué)生初學(xué)，對(duì)工具的掌握還沒(méi)有達(dá)到放任自流的狀態(tài)，所以前期以教師引導(dǎo)，幫助設(shè)計(jì)解決方案為主。②互動(dòng)：你學(xué)會(huì)了這個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)你的畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)，職業(yè)資格證書(shū)考試有什么幫助？（20分鐘）⑤項(xiàng)目拓展設(shè)計(jì)童年系列的便簽封面（以作業(yè)的形式提交）三、本課程的教學(xué)課時(shí)安排課程共32學(xué)時(shí)，其中案例1用2學(xué)時(shí)，案例2案例9各用3個(gè)學(xué)時(shí)，案例10用4個(gè)學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)用2個(gè)學(xué)時(shí)四、課程評(píng)價(jià)①教學(xué)效果考試方式：操作②教學(xué)效果評(píng)價(jià)：學(xué)生在全國(guó)信息化計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)資格認(rèn)證photoshop平面設(shè)計(jì)考證中，%，其中獲得高級(jí)工程師資格的61人，助理工程師資格的48人，高級(jí)操作員資格的28人。并在解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)作的空間，拓展同類(lèi)型的作品設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材（一）在教材中的地位和作用 photoshop作為圖形圖像處理軟件是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必修課程之一。能力目標(biāo)：具備靈活運(yùn)用各種濾鏡命令的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。二、說(shuō)學(xué)情為了確保在教法和學(xué)法上的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和需求，下面我先對(duì)所教班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入先通過(guò)關(guān)于魔術(shù)的問(wèn)題吸引學(xué)生的注意力，而圖像特效就像變魔術(shù)一樣，所以再通過(guò)展示圖像特效的案例，激發(fā)學(xué)生興趣，在學(xué)生質(zhì)疑這些效果是如何實(shí)現(xiàn)的（求知欲）？很自然的提出本課的任務(wù)。實(shí)例制作，拓展練習(xí)所有學(xué)生完成任務(wù)制作，在此基礎(chǔ)上以分組探究的形式討論如何解決拓展練習(xí)。通過(guò)評(píng)析作品，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。布置作業(yè)為了讓學(xué)生靈活應(yīng)用濾鏡命令，掌握本節(jié)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生完成作業(yè)：制作下雪效果。但在拓展練習(xí)中，部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)濾鏡參數(shù)的更改與圖像最終效果的關(guān)系理解還不夠透徹，在今后的教學(xué)中我會(huì)重點(diǎn)指出參數(shù)更改對(duì)圖像特效的影響。（3）問(wèn)： 用鋼筆工具鉤下一圖像后，怎樣摳到新建的文件中去；答：用鋼筆工具鉤出圖像以后，把路徑變成選區(qū)，然后新建一個(gè)文件，使用復(fù)制、粘貼或者直接拖動(dòng)選區(qū)到新鍵文件上都可。+T，再按住CTRL+SHFIT+ALT，用鼠標(biāo)控制頂點(diǎn)，就會(huì)以等腰梯形控制。最后別忘了把層的透明度降低，效果會(huì)更好。（10）問(wèn)：寫(xiě)入一段文字，可否在同一圖層選取其中的一個(gè)文字填充漸變色； 答：把文字層轉(zhuǎn)換成圖層，然后在層面版上按住CTRL，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊轉(zhuǎn)換成圖層的文字層就能選中全部文字，然后按住ALT鍵，就會(huì)出現(xiàn)+_的符號(hào)，然后選中不需要的文字，那么留下的就是需要的文字，在用漸變色填充就可以了。（14）問(wèn)：。，完全為黑色的區(qū)域表明完全沒(méi)有選擇，完全為白色的區(qū)域表明完全選擇，灰度的區(qū)域由灰度的深淺來(lái)決定選擇程度。通道不管是在R、G、B、還是在C、M、Y、K圖像中所顯示的都是黑、白、灰三種。（18）問(wèn)：下載了一個(gè)photoshop的 action，不知道怎么用？答：把下載下來(lái)的action存放在PhotoshopRequired的目錄下，重新啟動(dòng)photoshop，打開(kāi)action按右邊小三角把目錄下的action調(diào)入就可使用。（21）問(wèn)：我裝了一個(gè)KPT，在photoshop上卻連KPT的影子都看不到？ 答：把它裝在PHOTOSHOP的PLUGINS的例徑下才可以用。（24）問(wèn)：我在photosho里的 新建了一個(gè)通道，為什么我按CTRL+點(diǎn)擊所建的通道不好使那？出現(xiàn)任何象素都不大于50%，選區(qū)邊將不可見(jiàn)?？梢韵茸鲆粋€(gè)你要用的形狀的路徑，然后調(diào)整筆刷的spacing的值，描邊路徑就可以產(chǎn)生曲線。（28）問(wèn)：ps中，可不可以象pagemake里一樣，使文字在一個(gè)不規(guī)則的框里，并根據(jù)框的改動(dòng)自動(dòng)改動(dòng)。（30）問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)在PS中參數(shù)設(shè)置里的插值方式是什么意思，主要作用體現(xiàn)在哪些地方？它有鄰近，二次線性，二次立方三種選擇！書(shū)上說(shuō)是對(duì)圖像做插值運(yùn)算時(shí)用的，我想插值運(yùn)算是怎么回事？答：插值是在離散數(shù)據(jù)之間補(bǔ)充一些數(shù)據(jù)，使這組離散數(shù)據(jù)能夠符合某個(gè)連續(xù)函數(shù)。十七世紀(jì)，牛頓和格雷果黎建立了等距結(jié)點(diǎn)上的一般插值公式。（31）問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)什么是overlay方式？答：這種模式以一種非藝術(shù)邏輯的方式把放置或應(yīng)用到一個(gè)層上的顏色同背景色進(jìn)行混合，然而，卻能得到有趣的效果