【正文】 圓圓的，我遭難了。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。這時(shí)捕鳥者發(fā)現(xiàn)，鳥只是鉆進(jìn)網(wǎng)上的一個(gè)網(wǎng)眼，于是有人便制作了只有一個(gè)網(wǎng)眼的捕鳥網(wǎng)，結(jié)果再也捕不到鳥了。原來鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住?！静牧稀恳粋€(gè)面包師長期從他的鄰居——一個(gè)農(nóng)民那兒購買黃油。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時(shí)，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼?！皢】跓o言”是貶義詞，暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度?！边@個(gè)魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”【分析】多角度入手：（1）、橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論。（4）、類比立意：通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn)?！庇浾哂謱λf：“我認(rèn)為你倒不如像大多數(shù)人一樣，有時(shí)不妨也掉掉淚，這樣才能證明你是一個(gè)真正的人，一個(gè)有喜怒哀樂的人，一個(gè)感情豐富的男子漢。①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！” ②波蘭諺語：“常問路的人不會(huì)迷失方向。第二篇：高考材料作文審題立意方法教案高考材料作文審題立意方法教案◆ 舊材料作文審題太難，話題作文“不需審題”，均有其不足之處。）考生應(yīng)把審題的注意力從關(guān)注話題本身，集中到對材料的解讀上面。2007年廣東兩套高考調(diào)研題和廣州一模皆為此題型。比較而言，題意作文比話題作文更具開放性，更有利于考生發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華。3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析，就會(huì)明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意?！痉治觥繛槭裁磿?huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨(dú)自演奏了一曲?！痉治觥抠澝赖牧α克?、由物及人法寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時(shí)學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。因此，以中學(xué)同學(xué)的身份給他寫信就要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他要懂得孝敬父母。山上有聞名遐邇的櫻花園?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對。這四個(gè)對象表現(xiàn)為材料的四個(gè)角度。所以，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。以后，他定期稱量，每回都是這樣?！泵姘鼛熉牶髥】跓o言了。七、多向輻射法有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會(huì)是我們祖國的一大盛事。三位獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的都是“老外”，他們都只有36歲，全是1966年出生的。（3）從三位獲獎(jiǎng)?wù)呷?6歲的角度立意——我國在科學(xué)領(lǐng)域也要“年輕化”?！静牧稀繌那?，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動(dòng)雁奴再潛伏不動(dòng)。長者讓年輕人如法炮制了好幾回?！遍L者提醒道。審題時(shí)，學(xué)生可以舍棄年輕人和長者這兩個(gè)次要人物，從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意。②恩格斯 21就著文批判當(dāng)時(shí)德國哲學(xué)家謝林?！痉治觥课鍌€(gè)材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點(diǎn)就缺乏深度了。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。十、尋互補(bǔ)法【材料】①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會(huì)迷失方向。練習(xí)１、據(jù)報(bào)載，一位中學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)航天項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)方案，自以為肯定能得到全國一等獎(jiǎng)，結(jié)果只得了三等獎(jiǎng)，發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，他竟不起立領(lǐng)獎(jiǎng)；還有一位中學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下，完成了一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造的設(shè)計(jì)，當(dāng)他得知工廠要投產(chǎn)時(shí)，卻單獨(dú)和廠方洽談，要廠方給他兩萬元人民幣，或送他出國留學(xué)。”于是他請藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。②從“年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：一味關(guān)心愛護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛者的一生。因?yàn)橐巴脧膩聿桓易邲]有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。關(guān)鍵句是“兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路”?！北f：“撒上石灰。”一年后，都來了，哲學(xué)家未來。如要使一個(gè)人沒有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒有虛榮，就必須以真誠占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦；要使一個(gè)人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？” 的確，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問題。有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來16萬人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，﹪的人選擇“通過協(xié)商協(xié)議兩家對半分”，﹪的人選擇“把500萬元留給自己”，﹪的人選擇“把500萬元給對方”，﹪的人沒做選擇。綜合起來看，材料所指向的是當(dāng)下社會(huì)的“誠信”問題。其實(shí)，有的材料沒有多少角度，或者干脆只有一個(gè)角度，這道題目就是這種情況。作文命題大致有材料作文（新材料作文）、圖畫作文、話題作文、命題作文等四種類型，其中最難的是（新）材料作文。而這一點(diǎn)與閱讀水平緊相關(guān)聯(lián)，所以要把閱讀與寫作緊密結(jié)合起來！【立意選體指導(dǎo)】這道題的立意由于角度唯一，顯得比較簡單，只能呼喚誠信，不用多說。要想在高考場上寫出立意深遠(yuǎn)、藝術(shù)性強(qiáng)的作文，就得在平時(shí)多注意各種文體的嘗試，只有多練習(xí)寫作，才能在眾多高手中脫穎而出！其次還要注意語言風(fēng)格的形成。總之要有自己的語言追求，這樣才能與眾不同?！绷硪粋€(gè)上去摸了摸，說：“這是什么蘋果?”還有一個(gè)訥訥地說：“老師，今天我感冒了。勿隨波逐流落入腐敗怪圈?，F(xiàn)在蘋果手機(jī)從原材料到生產(chǎn)過程全是中國人制造，美國喬布斯公司只是提供了咬掉一口的蘋果，可是賣給中國輕浮炫富階層時(shí)分外昂貴。容易出現(xiàn)個(gè)性鮮明的作品。2011年北京高考作文題：鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生門一起議論。如果故意輸球，就有違公平競爭的原則和奧林匹克精神。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián) 網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。所以，從理論上來說，每一個(gè)對象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。（三）審題四忌：一忌另起爐灶，二忌喧賓奪主，三忌抓現(xiàn)象棄本質(zhì)，四忌主旨不明二、審題立意方法（一）提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。演奏家上臺，誰不身著華美的演出服，光彩奪目?:“人,要隱于音樂背后。引申義為人們應(yīng)該追求內(nèi)涵，而不是美麗的外表，這才是人生的最高境界。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他?！薄痉治觥克自捳f，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。（四）、由物及人法（把握寓意法）寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。（2）談?wù)劇皭邸?“珍惜”如父愛、母愛 批評現(xiàn)象：不珍惜父愛、母愛（五）、分析關(guān)系法事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(羅曼憂是一種社會(huì)責(zé)任，是一種歷史使命，有了責(zé)任感和使命感，對家庭、社會(huì)和生活就會(huì)充滿愛。（六）、明確褒貶法有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。如果不注意分析情感傾向，立意為堅(jiān)持就是勝利或攻書莫畏難。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請將梯子橫放”。（2）留言者的角度：生活中只要有心、細(xì)心，就能避免任何問題和危險(xiǎn)，做個(gè)生活的有心人?！静牧稀繌那?，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動(dòng)雁奴再潛伏不動(dòng)。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。”長者提醒道。審題時(shí)，學(xué)生可以舍棄年輕人和長者這兩個(gè)次要人物，從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意。醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。【寫作指導(dǎo)】兩則材料，在思想內(nèi)容上關(guān)注理想，立足當(dāng)下，各有側(cè)重，不論是選擇生活，還是被生活選擇，都涉及有理想、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、奮發(fā)向上的人生觀，每個(gè)人對此都會(huì)有自己的思考。（1）將第一個(gè)“有人說”作為靶子：在物質(zhì)需求方面要“知足常樂”，批判被物欲扭曲種種現(xiàn)象。此外，這些方法也不是孤立的，學(xué)生在具體的審題立意過程中可以綜合運(yùn)用幾種方法。（2）分析材料，概括中心內(nèi)涵。選例必須精當(dāng)，對事情的分析，必須能夠恰如其分地說明你的觀點(diǎn)。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時(shí)而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，使文章真實(shí)而具有現(xiàn)實(shí)性。第二、多用發(fā)散思維多方面、多角度進(jìn)行思索，為自己提供多種立意，便于從中選擇，確保自己的寫作具有開闊的視野和高質(zhì)量的立意。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分【材料】一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。個(gè)體只有在與整體的聯(lián)系中才能發(fā)揮作用，在集體的協(xié)作中成就事業(yè)。據(jù)此，我們可立意為：小小的過錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來意想不到的后果。以后，他定期稱量，每回都是這樣?！泵姘鼛熉牶髥】跓o言了?！静牧稀坑袀€(gè)魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。（3）、延伸立意：在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸。?）、有一次，記者問棒球明星史蒂夫顯然，材料一中的好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。掌握新材料作文審題立意的步驟和方法?！菊n時(shí)安排】8課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、湖南省對口高考作文試題回放：（一）2004年—2015年湖南省對口招生試題 2004年第32題：作文（50分）——話題作文讀下面的短文，按要求作文?！鄙系塾謳Ы淌窟M(jìn)入另一個(gè)房間，這個(gè)房間跟上一個(gè)房間一模一樣，也有一大群人圍著一只正在煮飯的大鍋?zhàn)?，不同的是，這里的人看起來又快樂又飽足，而他們的湯匙跟剛才那群人的一樣長。②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤700字左右；⑥不得抄襲。瞧見農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，便問農(nóng)夫：“你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”農(nóng)夫看了看他，一言不發(fā)。那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會(huì)很難過。試題中的材料，考生在文章中可用可不用。為了迎接客人到來，增添輕松、歡樂的氣氛，主人播放流行樂曲，這位客人卻捂上了耳朵。注意：（1）所寫內(nèi)容必須在規(guī)定的話題之內(nèi)，但不能抄襲。家園有物質(zhì)的，也有精神的。（2）不能出現(xiàn)考生的真實(shí)姓名、校名。請以“追星”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700