【正文】 ，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。（板書：沉醉）哦！達(dá)格妮一下子明白了，讓我們跟隨她的思緒回到十年前——（二）學(xué)習(xí)4——5節(jié)指名讀5節(jié)。送我一件很好的禮物，在十年以后?。┳詈笏耍词顾羞@樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中。（2）她為什么如此激動呢？以至于淚流滿面。展示：這是好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服，比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。師：那要怎么讀才能突出它的“最好”？突出這份禮物的難得，珍貴呢？ 學(xué)生試讀。對于這份禮物，你有什么認(rèn)識？ 生：它是永久的。（4）指導(dǎo)朗讀她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里?！景鍟菏匦拧繋熆偨Y(jié)：這是人世間做美好的情感，這是人世間最真摯的情感。板書設(shè)計：十年后的禮物一首樂曲愛德華達(dá)格妮守信第三篇：十年后的禮物教學(xué)設(shè)計文檔《十年后的禮物》教學(xué)設(shè)計教材簡析：《十年后的禮物》是S版五年級上冊語文教材第四單元中的一篇課文，主要記敘了音樂大師愛德華深入大自然去采風(fēng)，在大森林里和十歲的達(dá)格妮邂逅相遇，看到達(dá)格妮的生活，找到了創(chuàng)作的靈感，答應(yīng)十年后送給達(dá)格妮很好的禮物，十年后，他用奇妙的方式將禮物送給了達(dá)格妮，使她感到無比的激動和幸福。引導(dǎo)學(xué)生理解文中描寫達(dá)格妮心理變化的句子，從而體會做人要信守諾言的道理，培養(yǎng)學(xué)生信守諾言的美德。（三）結(jié)合于愛德華有關(guān)的資料提升學(xué)生的價值觀。自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。②課件出示，認(rèn)讀生字詞。劃出自己不理解的詞語和句子。第二課時一、鞏固復(fù)習(xí)提問：這篇課文主要寫了一件什么事？小結(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法。自由讀并思考：十八歲的達(dá)格妮在她第一次參加的音樂會上發(fā)生了什么事？當(dāng)聽到這個音樂會上有人送他禮物的時候，她的心情怎樣？劃出描寫達(dá)格妮心情的句子，想想這些句子表達(dá)了怎樣的思想感情？全班交流。默讀課文第5自然段，觀察課文插圖，思考： ①你覺得這個城里人是怎樣的人？②十年前城里人承諾十年后送她禮物時，那時達(dá)格妮的心情怎樣？從哪些詞或句子看出來的？劃出描寫達(dá)格妮心理的句子。師：這部分內(nèi)容是小姑娘回憶的內(nèi)容，在寫作方法上叫“插敘”，這種寫法的好處就在于向我們解釋說明這件禮物的來歷以及小姑娘前后心情變化的原因。師范讀，學(xué)生思考： ①劃出描寫達(dá)格尼心理的句子。①這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。d、趁熱打鐵，結(jié)合老師在網(wǎng)上搜集到的與音樂大師愛德華有關(guān)的資料，提升學(xué)生對文中禮物的價值的認(rèn)識：e、課件出示句子：②達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。提問：當(dāng)達(dá)格妮得知愛德華去世的消息時，她心中會怎么想？如果此時你們就是達(dá)格妮，你們最想說的話是什么？g、同桌討論h、全班交流就讓我們結(jié)合你們收到老師送的禮物和有關(guān)愛德華的資料再來說說①句子中所表達(dá)的思想感情。你能根據(jù)學(xué)習(xí)本文的體會創(chuàng)作一條有關(guān)誠信的格言嗎？板書：十年后的禮物激動↗↖驚訝幸福 ↗ ↖ 期待感動 ↗ 熱愛生活 ↖高興 愛德華————→ 達(dá)格妮信守諾言教學(xué)反思：一、教學(xué)思路清晰，重難點突出。正是在這些問題的引領(lǐng)下，學(xué)生才一步步深入課文，走進(jìn)角色的心靈去感悟、體會、理解人物的心理。”通過讀課文，學(xué)生對這句話的理解只是皮毛，因為學(xué)生畢竟沒有親身經(jīng)歷過。當(dāng)時學(xué)生的眼角里都充滿了淚花，可見，利用這樣的教學(xué)手段，就使學(xué)生特別理解達(dá)格尼當(dāng)時的心情，她哭的那么厲害是正常的，是發(fā)自內(nèi)心的，從學(xué)生眼角里的小淚花里就可以看得出來，誰經(jīng)歷了這樣的事情，心情都是一樣的。教學(xué)重點與難點：1．重點：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，了解文章的敘事方法，體會心理描寫和插敘的作用。1．指名讀5自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出文中形容這兩個人物特點的詞?！?．一個偶遇的人對你說：“十年以后，我送你一件禮物?！薄?．同學(xué)們想一想，為什么“在十年以后！”這個表示時間的句子要放在最后，而且后面還跟了一個感嘆號呢？讀一讀，你體會到達(dá)格妮怎樣的心情？（生氣、失望）6．請同學(xué)們自己讀讀這段話，看看你能體會到什么？（期待→懷疑→不抱任何希望）7．讓我們一起再來感受達(dá)格妮的心情是怎樣變化的。她收到了一份什么樣的禮物？當(dāng)她收到這份禮物時會是什么樣的心情呢？請同學(xué)們默讀1－3自然段。（放音樂：獻(xiàn)給守林人的女兒—達(dá)格妮）師：我從同學(xué)們的表情中看到你們同達(dá)格妮一樣沉浸到樂曲中去了，達(dá)格妮從這音樂中聽到了什么？【出示課件引讀：她聽到了森林的（）、大海的（）、小鳥的（）、牧童的（）??這是音樂傳達(dá)出的聲音，聽起來是這樣的（美妙動聽）。【出示課件：在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式，叫插敘。】師：請同學(xué)們讀一讀這句話。送禮的時間特別：十年以后。已經(jīng)去世的人用這樣奇妙的方式兌現(xiàn)了十年前的承諾，想一想格里格為什么要用這種奇妙的方式送給她這樣一份特別的禮物呢？【出示課件：秋季的挪威森林，一片金黃，達(dá)格妮早早地就來到了林子里，今天是她8歲的生日，這是一個經(jīng)常把現(xiàn)實和童話混淆的年齡。十年后，格里格信守了自己的諾言。所以對于達(dá)格妮來說—【出示課件：這是最好的禮物—對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物?！薄繋煟涸僮x祝福的話，談?wù)勛约簩@句話的理解。你就是幸福，我的心弦隨著你的聲調(diào)而顫動。是送給所有聽到音樂的人，包括我們。）四、小練筆上了這堂課，同學(xué)們心中也一定有千言萬語想對大家說吧，那就請同學(xué)們把所有想說的話都說出來讓大家一起分享吧！板書設(shè)計： 十年后的禮物 期待 — 疑惑 — 失望 驚奇 — 激動 —陶醉第五篇：《十年后的禮物》教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)回顧第4－5自然段：十年前發(fā)生了什么事？（生復(fù)述師板書）二、學(xué)習(xí)課文第一部分：十年后收到禮物。用最真誠的心去對待別人，我們的生活才能變得更加美好！五、作業(yè)：推薦課外閱讀：《公沙穆賣豬》、《管鮑之誼》、《范式守信》、《商鞅立木》、《季札贈劍》、《劉備三顧茅廬誠邀諸葛亮出山》……板書：十年后的禮物城里人十年前許諾小姑娘 音樂大師十年后送曲達(dá)格妮（信守諾言）（熱愛生活）