【正文】 第一，預防為主。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。俗話說：“身教重于言教。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。因此嘗試以下的做法：鼓勵班干部敢想、敢做。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。使他們成為“四有新人。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。一、學會正確關愛，營造溫馨班級。在班集體中，我總精心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。優(yōu)等生，誰都愛他們。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重，理解，信任他們。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作情況。同時也能時時督促班干部把事情做好。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。四、塑造自身形象，贏得學生信賴。同時，班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。XX年小學四年級上學期班主任工作總結范文一、抓好學生思想工作，促成班級精神：“做一個堂堂正正的人。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。我便是班上的那瓶潤滑劑。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進了學生學習。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成：學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。班主任工作非常辛苦，事務繁忙。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間?？偠灾?，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。二、以身作則，為人師表我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。三、加強思想品德的教育。四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。在孩子的生活中不是誠實待遇。同時我也使用課堂，通常是時間，特別是使用附帶教育。完全關聯 調。教師很容易，而且學生之間可以利用權威和影響力來解決。繼續(xù)干預和促進各學科的學習。另一個例子是美術課程，書法等課程，經常提醒和敦促學生把學校用品集中在一起。同樣的原因，帶來一個好班，班級干部的作用不能被老師代替，所以我在班級管理 不注重班級干部的選拔和培訓，本學期，我采用崗位預約制度，首先提出了工作名稱和工作職責，然后讓學生志愿者登記活動。這樣，既為班干部指導，又提高了他們的工作熱情。在本學期開始時，我將根據班級的實際情況，明確負責人的職務，建立完整的干部制度，精心到地，黑板，桌椅，掃帚等管理員 在午餐，班級餐，體操，早期運動時間也設置了一套相關系統(tǒng)，使學生以有序的方式，永遠的習慣習慣。五，開展好活動，提高學生素質提高：在這個學期，學校開展了很多活動。結果，我的班贏了幾個好的結果。例如，階級精神的培養(yǎng)不能系統(tǒng)，發(fā)展不夠科學。第五篇：小學四年級上學期班主任工作總結小學四年級上學期班主任工作總結小學四年級上學期班主任工作總結班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。選拔是基礎，我通過競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。正面疏導的工作方法。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互