【正文】 學生Let’s go and have a 。評選最佳表演獎。（使用教材相配套的教學錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說：We have…找到朋友的學生都說完后，教師再給時間讓學生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。拍手方法：兩人面對面，Work and play,兩人各自的左手相互擊掌一次；Word and ；In the classroom every 。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學生猜。（使用第二冊教材Unit 6,Let’s chant/B）A B C D E F G, H I J K L M N, O P Q,R S T, U V W,X Y Z!Now you can say your A B C’’s as easy as 1 2 3!2．讓學生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放教學課件（字母A）1）教師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓學生回答：What’s this?隨著學生回答出：It’s a ’s an ’s an ant時，用鼠標操作顯示英文單詞。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。用鼠標操作顯示以上三個英文單詞，讓學生看單詞找出所含相同字母Bb。［使用教材相配套的教學錄音帶，Unit 1,Read and write/A］5．教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰找得快學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。當轉盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。然后教師補充說：There is a floor,a teacher’s desk,a puter,two fans and four walls in the classroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實景圖)2．教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：What’s this?讓學生試著回答問題。當再次點擊時可顯示英文單詞。6．教師提出問題：What colour is the wall?What colou is the ，學說句子The wall is floor is 。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。10．復習本單元所學有關classroom的所有單詞。11．把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。學生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應的顏色，然后再看圖說話。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。第二名學生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。（四）擴展性活動（Addactivities）Talk about it in your group.（適當增加句型，進行擴展會話練習。教具準備：1．教材相配套的教學課件［Unit 1 Let’s talk/B］ 2．教材相配套的教學錄音帶3．教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組）教學過程：（一）熱身、復習（Warmup/Revision）1．復習本單元A部分Let’s do的內容，讓學生聽指令做動作。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Let’s...這一句型。2．教師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。教師可先讓學生在理解的基礎上才出該詞的含義。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。（使用教材相配套的教學錄音帶，Unit 1 Let’s talk/B）9．讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。12．教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。（注意：不許往后看）。教學難點：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認讀。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放教學課件（字母F）1）教師分別用鼠標點擊魚和薯條，讓學生回答：What’s this?隨著學生回答出：It’s a fries時，用鼠標操作顯示英文單詞。2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Ff。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。［使用教材相配套的教學錄音帶，Unit 1,Read and write/B］4．教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰敲得快學生準備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準的獲勝。一個學生在另一個學生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。3．教材相配套的教學錄音帶。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對。教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。6．教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（使用教材相配套的錄音帶，Unit 2 Let’s learn/A）8．看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。（三）趣味操練（Practice）游戲1 Listen and do 學生要根據(jù)指令做出相應的動作。游戲3 Listen and draw 教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。做對話：How many books do you have?I have…3．教師播放錄音，學生模仿錄音進行對話。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子It’s a ）3．教師出示一只玩具熊貓，問學生：What’s this?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：It’s a ’s a fat ，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。）5．讓學生模仿著做這組對話。8．聽錄音帶，跟讀并模仿。對學習好的同學要提高要求。直到那個學生猜對為止。例如：有一個學生問指示燈：What colour is it?指示燈回答：It’s 。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。2．單詞jigsaw puzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。2．教師出示字母卡讓學生認讀字母。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教學字母Jj和教學單詞jigsaw puzzle,jacket。教師說：今天我們再來學習兩個以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj？可讓學生書空或在黑板上書寫。要讓學生仔細觀察小寫j占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置。教師出示單詞卡kite,讓學生讀出來并說出中文。教師在四線三格中教學字母大小寫Kk。3．教學字母Ll。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ll的大小寫。告訴學生我們要學寫手寫體。學生回答m。教師要讓學生觀察出大寫M下面都要到達第三線上。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Nn的大小寫。教師：這三個詞都是以字母n打頭的單詞。教師要提醒學生在書寫時記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。8．學習拼寫單詞bag,pencil,pen。然后出示單詞卡。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。，直到翻開所有的卡片。2）游戲：叫號。問學生：How many English books can you see?如果有學生能夠回答出，教師應給與表揚。教師說：是的。讀這個詞時，教師要告訴學生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師教讀單詞forty。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學生認讀?？梢宰寣W生更改句子中的單詞，表演新的chant。錯誤的不加分。說對的加分，沒說對的不加分。30秒之后，由另一個學生問他：How many…can you see?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題。自制表格如下：物品名稱apple chair balloon bus desk girl lamp orange 數(shù)量18 43 25 7 50 30 38 22 物品名稱rabbit book bag ruler pencil pen Watermelon taxi 數(shù)量20 40 3 27 46 34 15 19（四）擴展性活動（Addactivities）進行踢毽子、跳繩比賽。板書設計： Unit 2 My schoolbag How many…do you have? How many…can you see?twentyone…thirty thirtyone…forty fortyone…fifty 教學反思: Unit 2 My schoolbag第五課時 教學重點：1．句型：20 storybooks,32 pencils,8 rulers and 3 ．詞匯：heavy,50以內的數(shù)字 教學難點： 1．名詞復數(shù)發(fā)音 教具準備：1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學習用具 2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s talk/B］ 3．教材相配套的教學錄音帶 教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．復習50以內的數(shù)字Let’s chant：教師播放上一課時Let’s chant部分的錄音，讓學生邊唱邊拿出相應的書本，并用手勢表示數(shù)字。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Unit2,Let’s learn/B的教學掛圖，問學生：What’s on the teacher’s desk? 學生會回答：English books,picturebooks and ：How many English books/picturebooks/storybooks?學生會答出：thirty,forty, English books,Forty picturebooks,fifty English books,forty picturebooks and fifty storybooks來回答What’s on the teacher’s desk?2．教師讓學生用此方法回答：What’s in the schoolbag/pencilcase/classroom/picture?讓學生兩人一組做問答練習。［Unit 2 Let’s talk/B］ 6．讓學生再看2遍課件后完成下列表格。做What’s in it?的問答。（使用相配套的教學錄音帶）10．三個人一組進行對話表演。然后學生將結果報告教師，教師和學生一起統(tǒng)計全班每樣文具共有多少。3再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后進行自我評價。3．學習拼寫單詞：book,ruler,pencilcase 教學難點：1．大寫Q,R和小寫p的筆順，小寫p,q的書寫格式。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。教師在學生回答完問題之后，一邊說Ok一邊用手勢做出表示OK的動作。2．教學字母Pp。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Pp的大小寫。3．教學字母Qq和單詞queue。教師告訴學生我們要學一個新單詞，它的第一個字母就是q。讓學生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。4．教學字母Rr和單詞rice。教師出示圖片教讀單詞rice，讓學生通過讀音說出第一個字母是r。教師指導學生怎樣把小寫r寫得更漂亮。8．學習拼寫單詞book,ruler,pencilcase。然后出示單詞卡。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。教師任意說出一個字母或單詞。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。如果說對了，繼續(xù)游戲。（四）擴展性活動（Addactivities）Looking for the letter’s family準備好已學過的字母卡片和單詞卡片。板書設計： Unit 1 My classroom 黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Oo,Pp,Qq,Rr 黑板下方： 教學反思: Unit 3 My friends 第一課時教學重點：1．句型：Who’s he/she?Who’s your best friend? 2．詞匯：hair,thin,strong,quiet 教學難點：1．發(fā)音：friends,thin 2．名詞復數(shù)的使用 教具準備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片 1．Amy,Chen Jie,Sarah,Mr Black的面具或頭飾 2．教材相配套的教學課件［Unit 3，Let’s learn／A］ 3．教材相配套的教學錄音帶 教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．猜謎語。教師說：She has long hair.（一邊說一邊做動作幫助學生理解）教師出示Amy的面具，問：Who is she?學生回答：Amy。教師出示單詞卡教讀thin和strong。（把單詞卡貼到黑板上）再把Chen Jie的面具貼到這個單詞前，讓學生說出：She is ?？凑l描述的恰當、準確，看誰猜得快。看看誰畫的畫像與自己的描述是一致的。盡量多做幾組，練習句型Who’s he/she?He/She is…..（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．新