【正文】 學(xué)生Let’s go and have a 。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說：We have…找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Work and play,兩人各自的左手相互擊掌一次；Word and ；In the classroom every 。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。（使用第二冊(cè)教材Unit 6,Let’s chant/B）A B C D E F G, H I J K L M N, O P Q,R S T, U V W,X Y Z!Now you can say your A B C’’s as easy as 1 2 3!2．讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放教學(xué)課件（字母A）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What’s this?隨著學(xué)生回答出：It’s a ’s an ’s an ant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1,Read and write/A］5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。最后，誰手里拿的對(duì)子最多，誰就獲勝。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。然后教師補(bǔ)充說：There is a floor,a teacher’s desk,a puter,two fans and four walls in the classroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖)2．教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：What’s this?讓學(xué)生試著回答問題。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。6．教師提出問題：What colour is the wall?What colou is the ，學(xué)說句子The wall is floor is 。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。11．把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表述出此單詞的含義。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let’s talk/B］ 2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’s do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。2．教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Let’s talk/B）9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。12．教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。（注意：不許往后看）。教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放教學(xué)課件（字母F）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：What’s this?隨著學(xué)生回答出：It’s a fries時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1,Read and write/B］4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母。3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)。教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時(shí)，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（使用教材相配套的錄音帶，Unit 2 Let’s learn/A）8．看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。（三）趣味操練（Practice）游戲1 Listen and do 學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。游戲3 Listen and draw 教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。做對(duì)話：How many books do you have?I have…3．教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音進(jìn)行對(duì)話。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說出的句子It’s a ）3．教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What’s this?對(duì)能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It’s a ’s a fat ，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。）5．讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。8．聽錄音帶，跟讀并模仿。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。例如：有一個(gè)學(xué)生問指示燈：What colour is it?指示燈回答：It’s 。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。2．單詞jigsaw puzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教學(xué)字母Jj和教學(xué)單詞jigsaw puzzle,jacket。教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj？可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫j占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。教師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Kk。3．教學(xué)字母Ll。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。學(xué)生回答m。教師要讓學(xué)生觀察出大寫M下面都要到達(dá)第三線上。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。教師：這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。教師要提醒學(xué)生在書寫時(shí)記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。8．學(xué)習(xí)拼寫單詞bag,pencil,pen。然后出示單詞卡。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。，直到翻開所有的卡片。2）游戲：叫號(hào)。問學(xué)生：How many English books can you see?如果有學(xué)生能夠回答出，教師應(yīng)給與表揚(yáng)。教師說：是的。讀這個(gè)詞時(shí)，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師教讀單詞forty。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀?？梢宰寣W(xué)生更改句子中的單詞，表演新的chant。錯(cuò)誤的不加分。說對(duì)的加分，沒說對(duì)的不加分。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問他：How many…can you see?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題。自制表格如下：物品名稱apple chair balloon bus desk girl lamp orange 數(shù)量18 43 25 7 50 30 38 22 物品名稱rabbit book bag ruler pencil pen Watermelon taxi 數(shù)量20 40 3 27 46 34 15 19（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）進(jìn)行踢毽子、跳繩比賽。板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My schoolbag How many…do you have? How many…can you see?twentyone…thirty thirtyone…forty fortyone…fifty 教學(xué)反思: Unit 2 My schoolbag第五課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：20 storybooks,32 pencils,8 rulers and 3 ．詞匯：heavy,50以內(nèi)的數(shù)字 教學(xué)難點(diǎn)： 1．名詞復(fù)數(shù)發(fā)音 教具準(zhǔn)備：1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具 2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s talk/B］ 3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字Let’s chant：教師播放上一課時(shí)Let’s chant部分的錄音，讓學(xué)生邊唱邊拿出相應(yīng)的書本，并用手勢(shì)表示數(shù)字。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Unit2,Let’s learn/B的教學(xué)掛圖，問學(xué)生：What’s on the teacher’s desk? 學(xué)生會(huì)回答：English books,picturebooks and ：How many English books/picturebooks/storybooks?學(xué)生會(huì)答出：thirty,forty, English books,Forty picturebooks,fifty English books,forty picturebooks and fifty storybooks來回答What’s on the teacher’s desk?2．教師讓學(xué)生用此方法回答：What’s in the schoolbag/pencilcase/classroom/picture?讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。［Unit 2 Let’s talk/B］ 6．讓學(xué)生再看2遍課件后完成下列表格。做What’s in it?的問答。（使用相配套的教學(xué)錄音帶）10．三個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話表演。然后學(xué)生將結(jié)果報(bào)告教師，教師和學(xué)生一起統(tǒng)計(jì)全班每樣文具共有多少。3再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。3．學(xué)習(xí)拼寫單詞：book,ruler,pencilcase 教學(xué)難點(diǎn)：1．大寫Q,R和小寫p的筆順，小寫p,q的書寫格式。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。教師在學(xué)生回答完問題之后，一邊說Ok一邊用手勢(shì)做出表示OK的動(dòng)作。2．教學(xué)字母Pp。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。3．教學(xué)字母Qq和單詞queue。教師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個(gè)新單詞，它的第一個(gè)字母就是q。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。4．教學(xué)字母Rr和單詞rice。教師出示圖片教讀單詞rice，讓學(xué)生通過讀音說出第一個(gè)字母是r。教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣把小寫r寫得更漂亮。8．學(xué)習(xí)拼寫單詞book,ruler,pencilcase。然后出示單詞卡。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。教師任意說出一個(gè)字母或單詞。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。如果說對(duì)了，繼續(xù)游戲。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）Looking for the letter’s family準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片和單詞卡片。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 My classroom 黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Oo,Pp,Qq,Rr 黑板下方： 教學(xué)反思: Unit 3 My friends 第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：Who’s he/she?Who’s your best friend? 2．詞匯：hair,thin,strong,quiet 教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：friends,thin 2．名詞復(fù)數(shù)的使用 教具準(zhǔn)備：1．畫有猴子、兔子、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿的圖片 1．Amy,Chen Jie,Sarah,Mr Black的面具或頭飾 2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 3，Let’s learn／A］ 3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．猜謎語。教師說：She has long hair.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師出示Amy的面具，問：Who is she?學(xué)生回答：Amy。教師出示單詞卡教讀thin和strong。（把單詞卡貼到黑板上）再把Chen Jie的面具貼到這個(gè)單詞前，讓學(xué)生說出：She is ?？凑l描述的恰當(dāng)、準(zhǔn)確，看誰猜得快?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who’s he/she?He/She is…..（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．新