【正文】 識”有的學(xué)生說：“各行各業(yè)都有名人，我以前認(rèn)為名人都是高不可及的，可是，通過了解才知道，他們也是普通的人，只不過比別人更努力罷了。然后，我又組織學(xué)生進行“名人成長故事”為題的講故事比賽，通過這次活動，學(xué)生加深了對名人的理解，激發(fā)了學(xué)生向名人學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生通過這次活動，不但了解了名人，走進了名人，更使自己的知識和智慧得到充分的展示。我們把最終的評價權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全程參與的主導(dǎo)地位，在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修改。2．學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力，能夠通過多種方式表達(dá)探究和學(xué)習(xí)的感受。倪洪老師原是我校教師、大隊輔導(dǎo)員，曾獲“江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號。準(zhǔn)備采訪工具：攝像機、話筒、錄音機等，布置報告廳激發(fā)學(xué)生了解名人的熱情（1）介紹倪洪的相關(guān)經(jīng)歷；（2）布置學(xué)生回家觀看《今晚六十分鐘》三、活動過程第一階段：走近名人：——“今日學(xué)校以您為榮，明日學(xué)校以我為榮”意圖是用名人的事跡激勵學(xué)生奮勇爭先，讓他們感覺做一個名人并不是遙不可及，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的熱情。請問您的座右銘是什么？倪洪答：人在不同的成長階段有不同的座右銘。學(xué)生問：你是如何看待小學(xué)生活對于一個人走向成功的作用？ 倪洪答：小學(xué)生活是一個人成長道路上的基石。所以，我希望同學(xué)們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣??學(xué)生問：倪洪老師，你小時候愛玩嗎？都玩些什么？你當(dāng)時是如何處理好玩與學(xué)的關(guān)系的？倪洪答：我小時候像在座的同學(xué)們一樣，也是一個很貪玩的孩子。我們那時候?qū)W習(xí)任務(wù)也許比你們輕松些，每天回家，我總是先完成作業(yè)，這樣玩的時候才痛快。（1）學(xué)生按照自己所要研究的主題類別分組。小組間相互交流。（2）小組間公開交流時，教師要及時對學(xué)生的計劃給與指導(dǎo)，并對學(xué)生容易忽略的策略、方法給與補充（如：在研究方法上要注意團結(jié)協(xié)作、群策群力；在研究方法上要注意爭取家長以及更多人的指導(dǎo)；在活動中要注意安全等）。為了進一步了解倪洪叔叔的成長道路，我們“智慧”小隊特地去訪問了倪洪叔叔的母親?！澳吆樯闲W(xué)時比較貪玩，成績并不是很好。”我們好奇地端詳著照片，一個充滿稚氣的男孩一手捧著飛機模型，一手拿著獎狀甜甜地笑著。不過愛看書倒是他的一個優(yōu)點。??”聽著老奶奶的講述，我們聽到的是老人對兒子的愛憐和自豪。（如有繪畫特長的學(xué)生可以通過畫畫來展示，善長演講的同學(xué)可以講故事，計算機精通的同學(xué)可以把采訪到的內(nèi)容制作成視頻材料等等）（2）小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報展示的作品，或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備?；顒佣夯顒又辛己玫牟呗浴⒔?jīng)驗的交流（l）匯報交流小組研究的進展情況（2）展示有思想有創(chuàng)意的小組研究，推廣經(jīng)驗，供全班借鑒指導(dǎo)要點：（l）可以用某些語文課剩余的時間進行，教師的及時點撥有利于學(xué)生研究情況的及時反饋?；顒铀模骸陡形蛎恕分黝}班會。在我們的有生之年，雖然不可能每個人都有杰出的成就，都變得聲明赫赫，但至少我們要付出百分之百的努力，讓夢想展翅高飛！——洪源錫聽了倪洪叔叔成長的經(jīng)歷，知道了少年時代的倪洪叔叔跟我們這些普通的孩子一樣，一點也顯露不出天才的樣子。可是，現(xiàn)在的我們，大多數(shù)迷戀于動畫片和電玩，而忽略了書的重要性，不愛讀書。——周曉威????第三階段：學(xué)習(xí)名人：意圖：引導(dǎo)學(xué)生將名人的成長足跡與自身的學(xué)習(xí)生活相對照，樹立學(xué)習(xí)理想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。主持人乙：讓我們一起來看一段采訪倪洪老師一天工作的錄像。作為繼往開來的一代，我們在人生的大道上追逐我們的理想，我們的方向，就在前方，我們的心，不斷地飛翔。??（老師講話）主持人甲：感謝王老師對我們的諄諄教導(dǎo)?；顒尤簬熒餐M行活動過程的評價目的：檢驗主題活動的成果，肯定成績，增強學(xué)生的自信心，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。開展“爭當(dāng)現(xiàn)代名人,實現(xiàn)未來志向”五米長卷簽名大行動,要求簽名的少先隊員每人在長卷上簽上一句學(xué)習(xí)心得,并簽上自己的大名。尤其是從失敗中得到成功的啟示，更是一大收獲。在這次活動中，我扮演了一個小記者的角色。汪新霞：在這幾天里，我當(dāng)小記者真是累啊，跑到這里采訪，又跑到那里采訪，還要到處收集材料，這幾天的工作當(dāng)中，我收獲極大，我知道了名人背后許多不簡單的故事，使我豐富了人生，學(xué)到了人生的真理：“只有努力，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。讓我們深刻認(rèn)識到團結(jié)的力量有多么的大。張松晶博：“今天我可高興啦，因為綜合實踐課上我獲得了兩顆紅星?！????小組評價：小組評價是指小組成員之間的相互評價活動。評價過程自始至終要做到重過程、重事實，評價結(jié)論學(xué)生要服氣?！芭d趣是最好的老師。學(xué)生在獨立自主的探究活動中，口語交際、人際交往能力得以增強?；顒舆^程和研究過程也是師生間交流合作的過程，了解他們心態(tài)和需要，協(xié)調(diào)家長、各課老師、社會等各方面關(guān)系，隨時加以激勵和引導(dǎo)。正是有了適時、適度、適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生的能力才有所提高，收獲也越來越大。特別是小組成員通過討論，各自明確了自己的任務(wù)，確立了自身在集體中的角色，認(rèn)識到了自己在集體中的存在價值。這次活動使我們看到了學(xué)生所投入的極大熱情。第四篇：走近名人“走近名人”作文指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中的熱點焦點事件或人物，豐富自己的素材積累，學(xué)會精當(dāng)選材。（后附我最崇敬的名人檔案）教師：了解學(xué)生的崇敬者，并制作多媒體課件。這節(jié)課就讓我們走近名人，觸摸靈魂。（注意引導(dǎo)課內(nèi)，外）素材交流儲備：學(xué)生結(jié)合上冊書所學(xué)以及課外積累，交流自己所了解的名人。）2．技法導(dǎo)引寫名人（設(shè)計意圖：指導(dǎo)選材，訓(xùn)練表達(dá)）師：古今中外每位都用自身成長的足跡向世人昭示了人生的法則，帶給他人永遠(yuǎn)的心靈震撼，讓我們走近名人，一同體驗名人的成長歷程。他認(rèn)為：要取得成就、要實現(xiàn)人生的價值，就要比別人多付出一分。（投示：聚焦生活細(xì)節(jié)）①學(xué)生的反例；引導(dǎo)糾錯；②正面示范（華益慰）；（人民的好軍醫(yī)華益慰）再修改他每次在給病人診治時，總是把聽診器用手捂熱，再放到病人的胸口；帶著滿臉的微笑面對每一個患者，讓他們感受到安全。他叮囑同事：請轉(zhuǎn)告那些已經(jīng)預(yù)約手術(shù)的病人，非常抱歉，我失約了，不能再為他們做手術(shù)了。他是醫(yī)術(shù)高超與人格高尚的完美結(jié)合。別忘了讓自己的作文題目更加“明眸善睞”呦!在我眼中你最美不能向生活稱臣（洪戰(zhàn)輝……）守候心靈的春天生命的出口（張海迪）(歌曲中)大醫(yī)有魂——讀“人民的好軍醫(yī)華益慰”從醫(yī)56載，華益慰用一把尋常的手術(shù)刀，劃出一條璀璨的人生軌跡。留在許多人記憶深處的是，他做一臺手術(shù)，拯救一名患者，收治一個病人，交一個朋友。懷著最后一絲希望，慕名找到華醫(yī)生。為了給王文亞省下手術(shù)費，華醫(yī)生沒有使用昂貴的進口粘合劑，而是采用手工縫合的方法。56年，手術(shù)幾千例，他曾經(jīng)說過：“做醫(yī)生，沒有一個到什么時候就不能做了，除非你的身體頂不住了，才能停下來?...”忘不了他每次在給病人診治時，總是把聽診器用手捂熱，再放到病人的胸口；忘不了他為河北蠡縣16歲的農(nóng)村小姑娘擦除膿血時坦然的笑容；忘不了他曾為救治克拉瑪依油田工人劉樹同而義無反顧的舍棄難得的休假機會??一個高尚的靈魂，將超越有限的生命永生。他是醫(yī)術(shù)高超與人格高尚的完美結(jié)合。三、活動目標(biāo)：查找、收集、整理有關(guān)名人各種的資料（包括名人的成長故事和取得的成就等等）。（二）分組并初步擬訂研究方案: 按不同的研究方向分組，組員46人不等，確定組長、記錄員。資料找到后應(yīng)及時閱讀，及時記下點滴感受。手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進行“人物專訪”、表演、論文宣讀…… 六 評價 評價形式?！白呓恕本C合實踐活動(成果展示)教學(xué)目標(biāo)： 通過成果展示增強學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力 2 為本次活動劃上一個圓滿的句號?？筛鶕?jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進行。請同學(xué)們作好評價記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。甲：壯雨雯等《飛天英雄楊利偉》（采訪、幻燈片）乙：韋玉碌等《音樂巨星貝多芬》（采訪、幻燈片）五 名家名作名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。