【正文】 ，哪些圖形是完全一樣的？生：2個(gè)大三角形一樣大，2 個(gè)小三角形一樣大。（出示作品）用兩塊拼師：先來簡單一點(diǎn)的，請用七巧板中的兩塊圖形拼成一個(gè)正方形，哪位小朋友說說可以選用哪兩塊？生：我用2塊大三角形拼成一個(gè)正方形。用三塊拼師：如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識的圖形呢？請你試一試，比比哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)拼的圖形種類最多。用四、五、六塊拼師：這一次我們要來難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識的圖形。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，說說你是怎么拼的？小組長匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果：第一組組長：我們組拼了兩種圖形，五邊形和平行四邊形。用七塊拼師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形（1）模仿師：老師現(xiàn)在放一段動畫片，請小朋友在觀看動畫片時(shí)，結(jié)合故事情境，猜猜他們各代表什么？課件演示：拼好的人、大樹、兔子圖形。拼的時(shí)候，先仔細(xì)觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪？拼好后小組內(nèi)互相看一看，比一比哪一組動作最快獎智慧星。（2）創(chuàng)新師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎？把你拼好的圖案貼在紙上。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和小組協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。學(xué)具：七巧板、表格。我們把這樣的七塊板拼在一起，恰好得到一個(gè)正方形，這就是七巧板。生可能回答：（1）七巧板中三角形最多。三、實(shí)踐練習(xí)你能用其中的兩塊板拼成一個(gè)正方形嗎？你來試一試。四、開放性習(xí)題看，這是一名同學(xué)在學(xué)了七巧板的知識后用七巧板畫的一幅圖畫?；顒幽繕?biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息的能力、動手操作的能力，把春天的影子展現(xiàn)在課堂上，提高學(xué)生的自主創(chuàng)造力。使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解 決問題的能力。學(xué)校、學(xué)生、家長等協(xié)作活動，構(gòu)建廣闊的活動空間。溪流邊、山腳下、草地上，一片嫩綠顯得生機(jī)盎然。小組交流，評選出優(yōu)秀的習(xí)作。同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛好分組合作，并推選一名小組長。手工組：裝扮了一個(gè)大號的春姑娘。師問：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？好，我們先來聽一首歌，會唱的同學(xué)和老師一起來唱。師：還有嗎？哦，裝扮了一個(gè)春姑娘?？履辖M（電腦組）師：電腦組的同學(xué)老師想問問你們，我們生活中可以用到電腦的地方很多，電腦組的同學(xué)你們是怎樣對春天進(jìn)行探究的呢？生：我們把玩的時(shí)候看到的景物用電腦畫下來。用電腦來表現(xiàn)他們心中的春天。師：詩歌組的同學(xué)通過收集詩歌對春天進(jìn)行了探究，那么能教教大家你們是怎樣創(chuàng)作詩歌的嗎？ 生：我們把我們的到中山公園玩后的感受寫下來。師：太棒了！誰是小導(dǎo)演？ 生：……師：你們是怎么樣想到用這樣的方式來表現(xiàn)春天的？生：因?yàn)槲覀兩弦魳氛n的時(shí)候老師有教過我們表演，我們幾個(gè)喜歡表演的同學(xué)就組織起來表演了。（5分鐘）讓學(xué)生用自己的方式去對其它的小組成員進(jìn)行評價(jià)，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。民俗民風(fēng)，清明節(jié)小探究(綜合實(shí)踐活動方案)龍村中心小學(xué) 葉文娟一、課題確定：3月25日中午，在與同學(xué)的閑聊中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)比較喜歡吃“薄餅”，（薄餅是我們建甌清明節(jié)很流行的一種小吃），我就問“你們知道清明節(jié)還有哪些地方也吃薄餅？別的地方的清明節(jié)跟我們過得一樣嗎？”一石激起千層浪，同學(xué)們七嘴八舌地議論開了，有一位同學(xué)提議“老師，我們這次的綜合實(shí)踐活動課就來研究清明節(jié)吧！”，她的話得到了許多同學(xué)的附和，于是我們的課題便產(chǎn)生了。讓學(xué)生通過社會實(shí)踐了解文化的傳承與發(fā)展，學(xué)會關(guān)心社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。第二階段：技能展示（我們的活動時(shí)間剛好在清明節(jié)前，家家戶戶都在吃“薄餅”，學(xué)生們借這個(gè)機(jī)會，把“薄餅”的制作學(xué)了下來。清明節(jié)有很多習(xí)俗，但這些習(xí)俗都是好的習(xí)俗嗎？引發(fā)同學(xué)們思考，然后引導(dǎo)同學(xué)們確定下一階段去研究清明節(jié)有哪些陋習(xí)及這些陋習(xí)有哪些危害？ 第三階段：話題辯析（一）談話導(dǎo)入（二）交流匯報(bào)清明節(jié)有哪些陋習(xí)？（燒紙錢、買些紙制的“手機(jī)、汽車”等、地府銀行存折、甚至于“小蜜”等……）清明節(jié)的陋習(xí)有哪些危害？（學(xué)生收集到的資料有網(wǎng)上的、有報(bào)上的……非常之多讓你驚訝。利用清明節(jié)前后，到烈士墓前祭英烈，并在烈士墓前宣誓。清明節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生對過清明節(jié)習(xí)以為常，因此在清明節(jié)前夕，我引導(dǎo)學(xué)生確定了《走進(jìn)清明節(jié)》的綜合實(shí)踐活動，學(xué)生們從清明節(jié)的由來、傳說；清明節(jié)的有關(guān)習(xí)俗；各個(gè)地區(qū)的清明節(jié)的不同過法；清明節(jié)的詩歌；《清明上河圖》的有關(guān)知識等方面入手，有的上網(wǎng)查找，有的查閱書籍，有的詢問他人，有的學(xué)做“潤餅菜”，有的拍下自家的清明節(jié)，有的制作知識卡片……一個(gè)星期以后，我讓學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)，效果很好?！保┪蚁雽W(xué)生的這種獨(dú)特的感受是十分有意義的。綜合實(shí)踐活動案例《珍惜每一滴水》 南平師范附屬小學(xué) 黃曉靜 課題提出的背景：水是人類的生命之源，有了水，才有地球上豐富的動植物；有了水，才有人們幸福的生活。我國是缺水較嚴(yán)重的國家之一，70％的城市缺水，南平雖暫不屬于缺水的城市，但隨著水資源的過度開采和使用，水會越來越少，總有一天，水資源會耗盡的。通過參與此次實(shí)踐活動提高對大自然的認(rèn)識和熱愛，認(rèn)識到小學(xué)生要從身邊的小事做起，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識，進(jìn)而認(rèn)識到保護(hù)水資源是我們每個(gè)社會公民不可推卸的責(zé)任?！焙⒆觽兟牭竭@個(gè)片名后都非常想了解它的內(nèi)容，爭著說：“老師，老師，你快說一說吧！”于是，我便給他們介紹了這部影片：“《美麗的大腳》這部影片的內(nèi)容是：在西部有一所十分偏遠(yuǎn)的村小，學(xué)校里只有一名老師，孩子們要走幾十里路到校上課。那一雙雙眼睛給我留下了深刻的印象。因此，學(xué)生準(zhǔn)備把這個(gè)子課題再分為五個(gè)小課題：水與生命，水與電力，水與工業(yè)，水與農(nóng)業(yè)，水與養(yǎng)殖業(yè)，水與生活。對水資源的短缺現(xiàn)象很少了解，也較少關(guān)注水的污染情況。因此這一環(huán)節(jié)能更好地讓學(xué)生展示自己的想法。水可以溶解各種營養(yǎng)物質(zhì)，可以把代謝物排出體外，可以調(diào)節(jié)體溫。二、水與電力。三、水與農(nóng)業(yè)。所以說農(nóng)業(yè)的大豐收，水立下了不小的功勞呢。水在制造、加工、冷卻、凈化等方面發(fā)揮著重要的作用，被譽(yù)為“工業(yè)的血液”。我們每天口渴時(shí)喝的汽水，吃的水果，吃的飯，喝的湯等都包含著許多水份。所以我們必須要珍惜這有限的水資源，讓每一滴水都發(fā)揮它的作用（給合比例圖介紹）。三、我的水樣調(diào)查。顏色較黃，水面漂浮著泡沫，水中有較多的的雜質(zhì)，有一股臭味。結(jié)合照片介紹養(yǎng)殖業(yè)帶來的污染。結(jié)合照片介紹大量地建設(shè)水電站所帶來的污染。六、我們的問卷調(diào)查。第三小組：爭當(dāng)水衛(wèi)士一、介紹節(jié)水標(biāo)志。二、節(jié)水金點(diǎn)子。三、設(shè)計(jì)節(jié)水器具。四、介紹生活污水處理過程。設(shè)計(jì)的意圖是提醒大家，節(jié)約用水應(yīng)該從小開始，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，如果人們在大量的浪費(fèi)水，那么最后一滴水將成為自己的眼淚。通過這次活動我深深地體會到：老師是指導(dǎo)者，促進(jìn)者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者。因此，在接下去的活動中我認(rèn)真地觀察，發(fā)現(xiàn)做得較好的同學(xué)就及時(shí)地給予肯定，并在全班樹立榜樣，這樣不僅鼓勵了做得好的同學(xué)，同時(shí)還調(diào)動其他同學(xué)的積極性。這也讓我從中學(xué)到了很多知識。第三，課后要及時(shí)反思，以便為下堂課做更充分的準(zhǔn)備。還有一部分家長認(rèn)為孩子還小，去社會上進(jìn)行調(diào)查沒有必要，怕孩子出危險(xiǎn)。但近年來我們的母親河傷痕累累。從那排水管噴涌而出的全是棕黑色的污水，河面上飄浮著許多垃圾，飯盒、泡沫、爛衣服、破拖鞋，什么都有，污穢不堪。這是我有生以來見過最糕糟，最惡心的地方。讀、悟結(jié)合，體會居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)。】走近居里，感受美麗請大家快速閱讀課文三——六自然段，邊讀邊思考，到底是什么樣的美能跨越百年而永恒不變呢？請從文中畫出有關(guān)語句，讀一讀，想一想，在旁邊寫上自己的感受。出示（課件2）小黑板： 學(xué)習(xí)指南：（1）默讀課文，想一想居里夫人的美麗體現(xiàn)在那些方面？（2）這種美麗為什么是永恒的？（3）居里夫人執(zhí)著的追求表現(xiàn)在哪里，用文字具體事例來說明。（以小組為學(xué)習(xí)單位，在自己小組內(nèi)的展示板上依次解答“學(xué)習(xí)指南”中的問題。檢查肯定，總結(jié)提升。）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住句子中的重點(diǎn)詞語去理解、感悟居里夫人的內(nèi)在美、人格美和精神美。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?！睆木渥又懈惺軙r(shí)間的漫長，數(shù)字的對比感受煉鐳的不容易。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。充分地展示了她在科學(xué)上的成就和貢獻(xiàn)，所以這不是一般的“變成”，而是居里夫人人生價(jià)值的提升?！?改為“她不管————，只是默默地工作?！保ǔ鍪菊n件3）頻顯：補(bǔ)充資料：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人在長期提煉鐳的過程中，慢性中毒換上白血病，與1934年7月4日與世長辭，經(jīng)醫(yī)生證明，奪去居里夫人生命的罪人就是鐳?！浚?）、感受淡泊名利的美（出示課件4）頻顯：居里夫人一生取得的偉大成就和她榮獲的各種頭銜?！睅煟菏堑?，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是對人類有所貢獻(xiàn)，所以作者說“瑪麗居里幾乎……對人生意義的發(fā)現(xiàn)?！繋煟和瑢W(xué)們，我想我們都被這份美麗深深地感動著，這份美麗中不僅包含著居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及她淡泊名利的人格魅力，還包含了居里夫人對人生意義的深刻理解，就在紀(jì)念鐳發(fā)射25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：（出示課件5）是的，只有這樣的人生才有意義，即便青春容顏不在，即便金錢名利不在，居里夫人認(rèn)為，美麗的人生就是在不懈的追求中找到的那份幸福，以及為人類做