《第56號教室的奇跡》讀書筆記4-預(yù)覽頁
【正文】 雷夫老師會講解500遍，一直到我聽懂為止。我們不需要對孩子們長篇大論地談我們多么負責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩膀上。而實驗課上不安規(guī)定操作，可以懲罰學(xué)生只看實驗而沒有資格動手才是合乎邏輯。不要以為小學(xué)生不懂，尤其不要以為低年級的孩子不懂，你的舉手投足，都會在他們心里烙下印痕。而這一切，說來簡單，做起來并不容易，需要有一顆對教育事業(yè)高度熱愛的心。正如他所說：我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人?？匆幌逻@位20多年如一日，堅守在第56號教室的雷夫老師，他是個在教育中總能準確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。我想這才是教育的真諦。一個對學(xué)生充滿期待的老師，才能教育好一個班級。信任：書的第一部分是“家最溫暖”。開學(xué)第一天，雷夫就與孩子們玩游戲，讓孩子們從游戲中知道：破裂的信任是無法修補的，除此之外其他的事情都可以補救，雷夫老師允許學(xué)生有原因的犯錯誤，但是不能破壞老師對他的信任?！崩追蚶蠋煾嬖V學(xué)生：“只要盡力，考試不是那么重要，就算考壞，明天太陽照樣升起，地球也不會毀滅。我們不需要對孩子們長篇大論地談我們多么負責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。對比雷夫老師，他卻“以信任取代恐懼”，讓孩子能真心實意地相信他。閱讀教學(xué)是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。我們的教室有這樣的行動口號嗎？它應(yīng)該有，應(yīng)該成為每個孩子行動的目標(biāo)、方向。做老師，應(yīng)該向雷夫老師一樣，時刻不能忘記愛學(xué)生是我們的根本。將信任與愛融入教育，這是做老師的要達到的高尚的境界。他用簡單而有效的教育方法，將理論和實踐完美結(jié)合，“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運動為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實踐，而且在家庭教育中也同樣實用。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的一條原則。其實很多孩子從上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因為在長達近二十年的學(xué)校生活中會遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。激勵是促進人們進步的神奇魔法。在第56號教室里，孩子們的水準遠遠超過了小紅花階段，達到了第六檔。從踏進校門的那一刻起，大多數(shù)的孩子就開始接受第一階段的思考訓(xùn)練，一切行為幾乎都以“不惹麻煩”為原則。”這種思維不斷地被強化著。雷夫老師強調(diào)的是首要動機的正確引導(dǎo)，對孩子們的一生將有很大影響。第三階段：我想取悅某人。第四階段：我要遵守規(guī)則。但雷夫老師通過許多例子發(fā)現(xiàn)完全遵守規(guī)則也未必是一件好事，比如他們?nèi)狈φ嬲\的感激和最大限度的創(chuàng)造性等等。第六階段：我有自己的行為準則并奉行不悖。在某種程度上，這是一條自相矛盾的行為準則，讓教學(xué)者陷入兩難的困窘。真誠地祝愿所有的老師都能夠開心、快樂地工作，所有的孩子都能夠快樂地學(xué)習(xí)、茁壯地成長！第四篇：《第56號教室的奇跡》讀書筆記《第56號教室的奇跡》讀書筆記閱讀完美國優(yōu)秀教師雷夫?艾斯奎斯的著作《第56號教室的奇跡》后有很大觸動，同為教師的我從中學(xué)到了很多欠缺的急需提高的問題解決方法和創(chuàng)意。正如他所說的，他用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫老師將Lawrence Kohlberg的“道德發(fā)展六階段”導(dǎo)入任教班級，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長：“我不想惹麻煩”“我想要獎賞”“我想取悅某人”“我要遵守規(guī)則”“我能體貼別人”“我有自己的行為準則并奉行不悖”。為了讓學(xué)生學(xué)好歷史地理，雷夫老師開展了“小組積分拿獎金”、“看電影”等活動。雷夫老師在班級內(nèi)設(shè)計了獨特的經(jīng)濟制度，通過“拍賣”“所有權(quán)”等方式讓學(xué)生學(xué)會了安排和組織、節(jié)省每一分錢、延遲享樂。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為著一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦。在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。這是一種多么樸素的意識和想法啊！我想：要讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使，教師必須要做到以下幾點：首先，要以信任代替恐懼。其次，要用學(xué)生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進步。”第三要培養(yǎng)孩子們孜孜不倦、不屈不撓地克服困難的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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