“國(guó)培計(jì)劃”地理線下培訓(xùn)心得[5篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的心。在專(zhuān)家們講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己，反思過(guò)去工作的得與失。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師，不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)！可見(jiàn)，一個(gè)當(dāng)今的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。在聽(tīng)專(zhuān)家們的講座后，我認(rèn)為反思應(yīng)該是一種態(tài)度，一種對(duì)自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度，要與時(shí)俱進(jìn)，把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為以后教學(xué)的重點(diǎn)。第二，要整體把握和站在不同的角度分析教材。總而言之，通過(guò)參加這兩次的線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的志向，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。第二篇：國(guó)培計(jì)劃線下培訓(xùn)心得“國(guó)培計(jì)劃”線下培訓(xùn)心得2017年16日，17日這兩天我們區(qū)工作坊的教師在通化市十七中學(xué)開(kāi)展了線下學(xué)習(xí)活動(dòng)。李教授給我們解讀了我們研修操作平臺(tái)的各個(gè)項(xiàng)目與環(huán)節(jié)，解決了我們的許多困惑和問(wèn)題。這樣的培訓(xùn)不僅讓我的理念有了更新，更讓我在技術(shù)上有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的目標(biāo)。但是若學(xué)生課前未進(jìn)行預(yù)習(xí)，可能達(dá)不到預(yù)期的效果。面對(duì)這些問(wèn)題，我們還是要從新課改中去反思，回歸新課改的精神，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。從同課異構(gòu)上來(lái)說(shuō)，兩位老師給我們呈現(xiàn)的是不同課時(shí)的課，從中，我學(xué)習(xí)了到了很多，也隱約看到了自己課堂上的不足。通過(guò)八天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既是觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，收獲頗豐。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。這個(gè)動(dòng)不僅要出現(xiàn)在課堂上，還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。而在這次學(xué)習(xí)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)等高線圖可以用鐵絲來(lái)
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