《山坡羊潼關(guān)懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)1-教學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 館，彌山跨谷，輦道相屬，閣道通驪山八百余里。故曰：“阿房一炬”。齊、秦爭(zhēng)霹，楚、漢相爭(zhēng)，均在這個(gè)地區(qū)。岫（xiu）：峰巒?！妒酚浥R江仙（1）明一壺渚灑喜相逢：古今多少事，都付笑談中。（2）漁樵：漁翁、樵夫。教師簡(jiǎn)評(píng)。” 與《驪山懷古》“贏，都變做了土；輸，都變做了土。正因?yàn)樽詈髢删渚褪沟眠@首曲的境界大大高出同題材的其它作品。對(duì)于唐詩和宋詞我們已經(jīng)有所接觸了，像我們剛學(xué)過的劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》杜牧的《赤壁》文天祥的《過零丁洋》就是唐詩了，那蘇軾的《水調(diào)歌頭》就是宋詞了，今天呢我們就要開始學(xué)習(xí)另外一種文學(xué)形式，就是元曲了。這首曲是作者張養(yǎng)浩在就任陜西行臺(tái)中丞的途中所作。人民總是過著痛苦的生活?！叭缗毙稳蔹S河之水洶涌澎湃。“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的情景。這一層看起來是在回顧歷史，并未提及戰(zhàn)爭(zhēng)，然而歷代改朝換代戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈卻躍然紙上。議論。三層意思環(huán)環(huán)相扣，層層深入，思想越來越顯豁，感情越來越強(qiáng)烈，渾然形成一體。（提示學(xué)生注意感情：對(duì)國計(jì)民生的憂慮）總結(jié)：學(xué)生閱讀資料思考這些這五首懷古詩分別表達(dá)了怎樣的主旨。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入新課回憶學(xué)過的小令（散曲）并有感情地誦讀：如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙（課件出示課題）指名說出“山坡羊”與“潼關(guān)懷古” 分別是這首曲的什么？并介紹“懷古”：為詠史詩的一種形式，一般為緬懷古跡，有感而發(fā)，熔寫景、抒情、議論于一爐。散曲包括套曲和小令。以直言敢諫著稱。這組小令，總主題是吊古傷今，同情人民的苦難。遠(yuǎn)望西都長安，內(nèi)心思緒起伏，一路上看到不少秦漢時(shí)代的遺跡，引起無限的傷感，那成千上萬的宮殿，如今都化作了塵土。第二層（中間4句），寫由關(guān)中長安萬間宮闋化為焦土之事而產(chǎn)生的深沉的感慨。（3）作者遙望古都長安，思緒萬千，曾經(jīng)的輝煌，如今卻是一片荒涼，頓生悲涼傷感之情。對(duì)偶，使句式更加整齊，深化了文章中心。（煉字角度賞析）“聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)聚字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感；黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予黃河水以有的情感和意志，一個(gè)怒字，寫出了波濤的洶涌澎湃。像秦王朝興起時(shí)，筑長城，開馳道，造宮室，勞役繁重，百姓就受盡了苦，“興，百姓苦；亡，百姓苦”深刻而警策，提示了一個(gè)歷史規(guī)律：不論朝代“興”、“亡”，受苦的都是百姓。詩人是為“宮闕萬間都做了土”而“傷心”嗎？不是，由“ 興，百姓苦； 亡，百姓苦!”可知是為古往今來的老百姓傷心?！?“亡，百姓苦”好理解，為何“興”百姓也苦呢？一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。第四篇：《山坡羊二．學(xué)情分析：《山坡羊潼關(guān)懷古》是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品。教師要用教學(xué)手段和技巧，縮小學(xué)生與文本在內(nèi)容、時(shí)空、情感上的視界差距。同學(xué)們也非常喜歡詩，喜歡我國古代的文學(xué)瑰寶。? 曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。作者介紹。棄官歸隱后，因關(guān)中大旱，被召為陜西行臺(tái)中丞，治旱救災(zāi)，積勞成疾而死。盡管統(tǒng)治者興廢無常，但人民遭受的苦難始終未變。③恰當(dāng)停頓、注意重音。（課件）明確本詩的結(jié)構(gòu)：這首詩由三部分組成寫景、抒情、議論。給這首曲劃分層次，概括各層大意。2.“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？ 擬人手法、以動(dòng)寫靜“如聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦”這句話？ 總寫作者的感慨（主旨）。對(duì)偶，使句式更加整齊，深化了文章中心。（1）這首散曲的主旨句是：__________________。寫景部分大處著筆，意境開闊，要讀出雄渾氣魄；抒情部分要表達(dá)“躊躕”“傷心”情緒，語調(diào)沉郁，語速稍緩；議論部分是詩人懷古傷今，情感噴發(fā)，應(yīng)讀出悲憤難當(dāng)?shù)恼Z氣。第五篇：《山坡羊張養(yǎng)浩的這首小令是元曲中的一首名曲，流傳很廣作者用擬人化的手法，書寫了祖國河山的壯麗景象，字里行間，充滿了憂國憂民的情調(diào)，結(jié)尾二句，更是如同點(diǎn)睛之筆，富含哲理，讓人回味無窮，至今讀來，仍然具有現(xiàn)實(shí)意義●教學(xué)目標(biāo)通過反復(fù)誦讀，賞析詩文，感受詩人深沉的情感。品味語言，鑒賞富有表現(xiàn)力的詞語?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，劉禹錫堅(jiān)定的信念和樂觀的精神時(shí)刻鼓舞著我們；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥擲地有聲的的人生宣言，讓我們看到一個(gè)頂天立地大寫的人。字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今屬山東）人。他的作品題材廣泛，風(fēng)格清逸而豪放。四、初讀詩文，讀準(zhǔn)字音【學(xué)生活動(dòng)】由全班女生推薦一名男生朗讀【教師活動(dòng)】教師從聲音、語速、朗讀標(biāo)準(zhǔn)程度點(diǎn)評(píng)，明確并強(qiáng)調(diào)生字生詞讀音。）宮闕（qu232。傷心/秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間/都做了土。詩人在潼關(guān)看到什么樣的景象？ 【學(xué)生回答】峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路?！窘處熖釂枴俊熬邸薄芭睂懗隽虽P(guān)的什么特點(diǎn)？ 【明確答案】雄偉，險(xiǎn)要，有氣勢(shì)?？蛇@里，這里卻是觸動(dòng)張養(yǎng)浩的傷心之地。華山，像一道天然的城墻，守護(hù)著潼關(guān)，這樣的城墻，誰能攻破；黃河，像一道天然的護(hù)城河保護(hù)著潼關(guān)，這樣的護(hù)城河，誰能闖過？而這樣一個(gè)“山河表里”的潼關(guān)，誰不想占領(lǐng)?事實(shí)上，潼關(guān)，也的確是歷史上兵家必爭(zhēng)之地?！蹦阌X得宮闕萬間在這里是不是運(yùn)用了夸張的修辭？ 【學(xué)生回答】…….【教師明確】“宮闕萬間”在這里應(yīng)該不是夸張。我們就以漢代都城為例，請(qǐng)看漢代長安西南的一個(gè)建筑。未央宮總面積相當(dāng)于將近7個(gè)故宮大小。宮闕萬間都做了土，意味著什么？便是這由盛到衰的過程的真實(shí)寫照。因?yàn)椤芭d，百姓苦；亡，百姓苦?！緦W(xué)生回答】……【教師明確】憂國憂民的情懷八、有感情誦讀詩詞，背誦詩
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