【正文】 讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。瞧，游泳池里的人真多，他們有的在蛙泳，有的在潛水，還有的在仰泳。在學(xué)生暑假生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的樂說愿寫提供了條件和搜索生活的空間。（有的學(xué)生說自己也玩了游戲） 師：你能把捉迷藏這件事說得多一點，讓同學(xué)了解得多一些嗎？  生：一天，表哥和他兩個同學(xué)來我家玩。 師：還想對他玩游戲這件事知道得更多一些嗎？你想知道什么？哪位同學(xué)想知道，就來問他吧?！北蛔永锏娜诉B忙把頭伸出來說：“別，我在里面。）自由選擇好朋友，對好朋友說自己的暑假生活及課余中的趣事。（設(shè)計意圖：這節(jié)課的習(xí)作目標(biāo)放在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣上，要讓學(xué)生“易于動筆，樂于動筆”。趕快拿起筆來，把剛才對好朋友說的話記下來，再加個題目。因此本部分的設(shè)計鼓勵學(xué)生說什么就寫什么，表達真情實感，最終寫出自己的真實生活。小組里互讀習(xí)作。（設(shè)計意圖：學(xué)生寫作文，除了要表達內(nèi)心的感受之外，很重要的一點動機是獲得別人的贊同。我又以一段描述自己生活的獨白構(gòu)建了一個與學(xué)生平等交流的平臺，使學(xué)生覺得“有話敢說”。第二篇：我的課余生活習(xí)作教案習(xí)作一：《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1．把習(xí)作教學(xué)《我的課余生活》與口語交際《我們的課余生活》緊密結(jié)合在一起，寫出自己的親身經(jīng)歷與獨特感受。板書：課余2．解說“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。概括起來：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫得詳細，有的寫得簡單。1．寫上標(biāo)題：爬山2．行文要求：第一行空兩格，然后寫上第一句話，每一句話都要有標(biāo)點。以“時間”開頭：太陽剛剛升起的時候……以“地點”開頭的：站在（天都峰）腳下抬頭望；在（鯽魚背）前……學(xué)生動手寫第一句話（教師巡視）3．指導(dǎo)寫具體的教學(xué)過程要把一件事寫具體，首先要求語句通順，然后要求有一定順序，最后就是具體。有總起句，有分述句。] 學(xué)生動手習(xí)作（寫在8開作文格紙右邊），教師巡視。2．在習(xí)作的過程中進一步認(rèn)識自己課余生活，感受課余生活的樂趣。請看下面的《我的課余生活》。爸爸告訴我，這是一枚美國硬幣，是前幾天一個美國留學(xué)生送給他的。每當(dāng)閑暇時，我常打開我的集幣冊，細細觀賞精致的硬幣。這篇作文是怎樣介紹自己的課余生活呢？首先，第一段寫了“我”為什么喜歡上了收集硬幣這種愛好，也就是喜愛收集硬幣的原因。這種選擇一件突出事例，寫出事例的“原因，內(nèi)容，意義”來介紹自己的課余生活，給我們留下了深刻的印象，是一種比較好的寫作方法，同學(xué)們可以采用。我喜愛集郵，雖然收集不多，但我愛不釋手。書里的知識真多，又新鮮又有趣，一看我就著了迷。我還喜歡跳繩。輪到我跳了，我不甘落后，一開始就把繩子掄得飛快，腳不停地跳著。可是我不服輸，我還要好好練，下次再比賽，我一定會贏她的，哈哈哈??豐富多彩的課余生活，不但增長了知識，還鍛煉了身體，培養(yǎng)了我的進取心。我們的感受也是多種多樣，所以在選材料的時候，最好能圍繞一個意思寫。哪件事情使我更感興趣，哪件事情使我感受更深，可以具體寫，其他事情可以簡略寫，這樣更能吸引人。教學(xué)難點：突出事情的有趣。（２）寫好后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。（１）指名回答。師根據(jù)學(xué)生的回答提出“老鷹捉小雞”的游戲。（出示各種不同的開頭句子）（3）你們玩了這個游戲有什么感受或是收獲啊？（抽生回答）課件出示作文的結(jié)尾段，教學(xué)生如何寫結(jié)尾。我們這節(jié)作文課就要結(jié)束了，但我們這篇作文還沒有結(jié)束，希望大家草稿完成后一定要多修改，因為作文不僅要自己看得懂，別人也要看得懂。本次習(xí)作訓(xùn)練也是學(xué)生從寫一段話過渡到寫成篇習(xí)作。使這次訓(xùn)練成為一次快樂的體驗。在本組課文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何抓住人物的動作、神態(tài)、語言來突出人物的特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是怎樣將游戲、活動進行具體描寫的。五、教學(xué)流程和設(shè)計意圖：（一）、談話導(dǎo)入，引出主題在口語交際中，我們交流了各自的課余生活?！驹O(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活，以點燃學(xué)生的真情體驗，從而激發(fā)學(xué)生的傾吐表達的欲望。我的課余生活豐富多彩，下課了，同學(xué)們有的喜歡___，有的喜歡___，還有的喜歡___，可我最喜歡的是___。（設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，教師采取激興趣、展思路的有效策略，充分利用有限的課堂時間，將課堂習(xí)作與表現(xiàn)生活相鏈接，在最短的時間里營造出樂于表達，易于動筆的訓(xùn)練氛圍。）《爬天都峰》我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣??（動作和修辭寫出了爬山的“快樂”。）____使我感