【正文】 樣的城市呢？（播放課件），這是哪里呢？這與我們一般城市有什么與眾不同的的地方呢？今天我們就來走進(jìn)世界上著名的日內(nèi)瓦這座城市。每小組選自己最感興趣的段落多讀幾遍，看哪個小組讀得最好。）交流展示假如你是這里的一只小鳥，你會怎樣像別人介紹在日內(nèi)瓦快樂、自由的生活？總結(jié)：課文重點(diǎn)講的是幾部分內(nèi)容？如何連段成篇的？（課文是從“野草”和“鳥兒”兩個方面描述日內(nèi)瓦人怎樣“讓它們自由生息”的，體會“圍繞一個意思，按事物的不同方面敘述的方法”。２、理解課文內(nèi)容，了解課文從不同方面連段成篇的寫方式。了解課文的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)：掃清文字障礙，初步感知課文內(nèi)容。概括課文主要內(nèi)容。（學(xué)生跟老師一起板書課題）[鞏固字詞，引發(fā)思考。（1）學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，要求讀準(zhǔn)字音，看注音或查字典，也可以問同學(xué)。（4）學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。（啄、餐、）（4）“聯(lián)、連”“濺、賤”如何區(qū)分？（組詞）。思考：課文主要介紹的什么？你有什么不明白的地方？2．再讀課文，思考文中的“它們”指的是誰？四、小結(jié)。熟讀課文。理清文章脈絡(luò)，說出段意。教學(xué)難點(diǎn)：體會日內(nèi)瓦對大自然的熱愛之情。分組讀課文。讓學(xué)生自己朗讀自己喜歡的段落或語句。你知道日內(nèi)瓦嗎？學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)鏈接”，教師簡介。第二部分是課文的重點(diǎn)部分，寫野草和鳥兒可以在這里自由生息，是從兩方面來寫的。完成課后練習(xí)2。理解課文中重點(diǎn)句子的意思，體會日內(nèi)瓦人對野草和小鳥的保護(hù)及熱愛的精神。但正確、流利、有感情地朗讀課文。哪些自然段讓你感受到野草在自由生息的？哪些自然段讓你感受到小鳥在自由生息的？3．日內(nèi)瓦人怎樣讓野草“自由生息”的？找出課文中有關(guān)句子讀一讀，從這些句子中，你想到了什么？課件出現(xiàn)學(xué)生談到的重點(diǎn)語句，朗讀、理解：（1）日內(nèi)日瓦的綠地雖然大多是地毯般美麗的人工草皮和花壇，但也時時可見花花綠綠的野草和野花。什么樣？通常人們會怎樣做？Ｂ：提供資料：人工草皮的價格。（2）對重點(diǎn)句子的理解?！坝凶饑?yán)”是什么意思？③ 許多游客在日內(nèi)瓦最愉快的感受就是在野餐桌上，希望能夠與麻雀一起就餐。（6）朗讀自己最喜歡的句子。摘抄優(yōu)美的句子、詞語。朗讀課文，使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖教學(xué)時間：3課時第一課時（總：）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識生字，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解蒲公英的心情和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握本課生字新詞。”，不是“pǔ”。２．自主識字。５．檢查識字掌握情況。（4）口頭組詞。三、整體感知課文。）試著把課文分為三部分。第三部分（11）寫蒲公英夢見自己生活在一個美麗的大草原里。五、布置作業(yè)。教學(xué)反思：第二課時（總：）教學(xué)內(nèi)容：朗讀、感悟課文。讀懂課文，了解課文寫作順序。默讀課文：思考：蒲公英做了一個怎樣的夢？為什么會做這樣的夢？你對課文中的蒲公英產(chǎn)生了怎樣的感覺？三、細(xì)讀課文，理解感悟。感受：快樂笑（1）指名讀。你們知道，蒲公英開花，本來是很開心的事情，有什么好擔(dān)心的呢？（因?yàn)槠压⒕幼〉倪@里，要聽汽車的叫喊聲，呼吸嗆鼻子的廢氣，喝有怪味的酸雨。總結(jié)，過渡：是啊，一個弱小的生命，在這種環(huán)境下如何能不擔(dān)心呢？不過還好，第二天一早，椰子樹上飛來幾只小鳥兒……迫不及待地想把這個好消息告訴椰子樹伯伯。收集有關(guān)酸雨、污染等資料和知識。了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識?；仡櫳瞎?jié)課所學(xué)內(nèi)容。指名讀句子。俗話說“夢是心中所想”，結(jié)合課文說說蒲公英為什么做了一個那樣美好的夢。如果每個人都有強(qiáng)烈的環(huán)保意思，我們的生活一定更美好。板書設(shè)計：蒲公英的夢汽車的噪音 不排放廢氣 嗆鼻的廢氣 蒲公英（希望）不制造噪音 疼痛的空罐 不污染水源環(huán)保意識教學(xué)反思：第四篇：《讓它們自由生息》教學(xué)設(shè)計14.《讓它們自由生息》紫苑小學(xué) 韓艷利整合學(xué)科：閱讀生活與科學(xué) 教材分析：這是第四單元的第二篇課文，本單元的主題是人與自然和諧相處的課文，教學(xué)本單元課文的重點(diǎn)是弄清課文從哪幾個方面、按照什么順序來寫的，在理清寫作順序的基礎(chǔ)上，品味詞句，想象畫面，體會作者所要表達(dá)的思想感情。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受人與自然的和諧之美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件日內(nèi)瓦城市風(fēng)光圖片一、導(dǎo)入同學(xué)們，上課前我們先欣賞幾張風(fēng)景美麗的圖片，在出示圖片的同時（這里風(fēng)景秀麗，湖光山色，美麗如畫。（3）日內(nèi)瓦植物園的一面山坡，野草高高生長在里圈，人工栽種的草皮低低守護(hù)在外圍，兩者錯落有致，只有高低之分，沒有貴賤之別。由此我們可以看出日內(nèi)瓦人與物和諧相處，這也是這座城市聞名遐邇的原因。：請大家看看 找同學(xué)用瓶子灌裝一點(diǎn)澗河的水。我們討論認(rèn)為：城市可以多建一些污水處理廠來改變水質(zhì)，家庭生活污水的處理，如果地方足夠大可安裝污水收集罐，安裝處理攪拌設(shè)施，加藥罐等，在污水中加入絮凝劑（如聚合氯化鋁，聚合硫酸鐵鋁等）混合沉淀，即可得到較清潔的水，可用來沖廁所，澆花。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，了解日內(nèi)瓦人是怎樣讓“它們”自由生息的。齊讀課題。（2）出示自讀提示,學(xué)生自主學(xué)習(xí)。師：日內(nèi)瓦人是怎樣讓野草自由生息的呢？你找到了哪些句子,你的體會是什么？(4)小結(jié)：正是因?yàn)槿諆?nèi)瓦人對野草的態(tài)度有點(diǎn)兒不同，所以野草在這里隨處可見，野草在這里自由生息。（8）小結(jié):正是因?yàn)槿諆?nèi)瓦人對野草的態(tài)度有點(diǎn)兒不同,所以野草在這里自由生息。它們與4自然段的構(gòu)段方式是差不多的。（3）學(xué)習(xí)小組匯報學(xué)習(xí)情況。你們的姿勢真美！請你們用課文當(dāng)中的句子來回答老師。（6）想象說話：此刻，如果你就是一只生活在日內(nèi)瓦的的小麻雀，你會怎樣告訴游客你快樂的生活？（7）師：可見，在這鳥兒的樂園里，連小小麻雀也活得自在，活得有尊嚴(yán)。別樣的美景，濃濃的文明氣息，這是整座城市的召喚。課文采用的是從不同方面連段成篇的敘述方式。板書設(shè)計：讓它們自由生息 ／ ＼ 野草 鳥??隨處可見 毫不戒備 人（愛心包圍板書）