【正文】 頭發(fā)了。：（1）“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”。已而遂晴，故作此詞?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。D.“山頭斜照”一句是說云開雨霖，落日有情，脈脈斜輝，映照我身。，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有機地融合統(tǒng)一在一起，讀來令人深受啟迪。：并沒有歸隱田園的決心。京口北固亭懷古》的鑒賞評析有誤的一項是（），將寫景、敘事、抒情融為一體，筆調沉雄凄婉，意境蒼涼悲壯，寄寓了作者對國事的感慨和憂慮。閱讀下面文天祥的《念奴嬌》，完成7題（1992年高考題）水天空闊，恨東風，不惜世間英物。正為鷗盟留醉眼，乙睨柱吞嬴，回旗走懿，千古沖冠發(fā)。 點撥：以凄涼之景，表離情別緒。第二篇：高中語文《蘇軾詞兩首》同步練習新人教版必修4四川省富順縣第三中學高中語文《蘇軾詞兩首》同步練習新人教版必修4：《念奴嬌：（1）下列各組詞語中加黑字的字形、注音都正確的一組是（）（lo）悴崩催（cu237。o）悴 崩摧（cuī）（2）“故壘西邊”句中的“故”當“舊”講。詩句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。詩句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，在諸葛亮協(xié)助下大破曹軍。，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有機地融合統(tǒng)一在一起，讀來令人深受啟迪。：并沒有歸隱田園的決心?！緦W習重點】有感情的熟讀并背誦兩首詞，理解詞中體現(xiàn)出來的思想感情和人生態(tài)度，感受蘇詞的豪放風格。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。蘇軾幼年時即極為出色，深得老師賞識。可喜！可喜！”并預言未來文壇將屬于蘇軾。這就是宋代第一起文字獄——“烏臺詩案”。他在黃州城東開墾了十畝荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其樂。（余秋雨《蘇東坡突圍》）元佑元年（1086），舊黨執(zhí)政?！?政治上蘇軾是失意的，但就個人創(chuàng)作成就而言，蘇軾是中國古代第一全才。向來：剛才，方才之意。詩賦傳千古，峨眉共比高。文學史上有“蘇黃”（黃庭堅）、“歐（歐陽修）蘇”、“蘇辛”（辛棄疾）”之說。，詞牌是指詞的題目。()，“念奴嬌”“永遇樂”之類便是；它們又是詞的題目，而“赤壁懷古”“京口北固亭懷古”之類只不過是副標題。()“故壘西邊”句中的“故”當“舊”講。這幾句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，協(xié)助周瑜大破曹軍。這幾句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。(2)大江東去，浪淘盡。境界開闊，氣象恢宏，籠罩全詞。我們知道，孔夫子早就有“逝者如斯夫”的嗟嘆。先寫江岸石壁，“亂”寫出險怪，“穿”寫出高峪。（3）上片重寫景，下片“遙想”一詞接應上文，心往神馳，八百七十四年前的周瑜就在作者描寫的赤壁雄奇壯麗景色中出現(xiàn)了?！坝鹕染]巾”，描寫周瑜儒將裝束，手握羽扇，頭戴綸巾，從容閑雅，一派儒將風度。抒發(fā)對英雄業(yè)績的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。（5）后五句是怎樣寫人生感慨的？“故國神游”，承接上文，道出了對英雄時代、英雄人物的激情向往。英雄人物，豐功偉績，全都是過眼煙云，稍縱即逝，也是心境曠達，瀟灑酒酬月。3）答案：披著蓑衣在風雨中過一輩子也處之泰然。前者表現(xiàn)詞人豁達、樂觀、積極的心境；后者則反映其消極悲觀的人生態(tài)度。）D（根據這幾句詩的上文可知“羽扇綸巾”指的是周瑜，不是諸葛亮，所以排除A、B兩項；大破曹軍，不是諸葛亮協(xié)助的，所以排除C項?！赌钆珛伞菊n前自 學】一、文學常識積累作者簡介：“一門三父子，都是大文豪。蘇軾才情奔放，詩詞文均有獨到成就，特別是在詞作創(chuàng)作上大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)了 派詞。元豐三年春被貶到黃州任團練副使，實則等于充軍?，F(xiàn)代著名學者余秋雨在《蘇東坡突圍》中這樣評價：“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。赤壁懷古》中“ ”是詞牌名，題目是“ ”。i)解釋下列詞語：風流人物：杰出的英雄人物。結尾處“人生如夢”的感慨使作者迅速從失意中排解出來，表達蘇軾特有的 情懷。騎“馬”則是屬于官運亨通的達官貴人之列。【課堂誦讀賞析】自主誦讀，把握節(jié)奏，了解大意。i)江月 雄姿(zī)早生華(huā)發(fā) ．．C．狼狽(b232。nɡ)鞋 料峭(qi224。C．在諜戰(zhàn)戲、宮斗戲輪番轟炸的態(tài)勢下，電視劇《長白山下我的家》卻畫面明麗天然，情感樸實動人，在當前浮躁的環(huán)境中可謂空谷足音。不合語境。不合語境。D．國破山河在，城春草木深?！遍_頭幾句，寫得氣勢磅礴?！按薄芭摹薄熬怼比齻€動詞，非常富有表現(xiàn)力，形象地傳達了赤壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的形態(tài)，驚濤拍岸所發(fā)出巨大的濤聲，以及像千堆雪一樣洶涌的波濤的情狀。D．詞的下闋通過對周瑜的回想，表達了詩人渴望建功立業(yè)的感情。C．這首詞上片寫雨中，下片寫雨后，描繪了一幅極傳神的“東坡行吟圖”。C．“一蓑煙雨任平生”“歸去，也無風雨也無晴”兩句，可以看出作者對官場厭倦而立志歸隱的傾向。東坡在玉堂(官署名)日，有幕士善歌，因問：“我詞何如柳七(即柳永)？”對曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風殘月’；學士(指蘇軾)詞須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。兩者交換就不協(xié)調。C．這兩句都是經典的意象。豪放派詞人在生活中也確實是具有英雄氣質的人。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。心態(tài)：誰怕？引申：一蓑煙雨任平生。江城子 蘇軾湖上與張先同賦，時聞彈箏。忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰聽！煙斂云收，依約是湘靈。)13．下面對這首詞的賞析，不正確的一項是()A．詞中將彈箏人置于雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色中，使人物與景色相映成趣，音樂與山水相得益彰。【答案】 D(“正反結合”說法錯誤，這首詞中沒有“反面”描寫，可以改為“正面與側面描寫相結合”。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。C．作者擷取秋風蕭瑟、落葉紛飛這兩個典型秋色秋景，借寒暑易替，嘆時光易逝、容顏將老、壯志難酬。請品讀全詞，談談你的理解。發(fā)明者將它稱之為世界上第一款不用手撐的雨傘。只需輕按一個按鍵，雨傘就會自動打開。標題：____________________________________________________________________ 【答案】 世界首款“免提傘”面世17．下面是某電信公司招聘啟事正文的一部分，請找出五處表達上的錯誤并加以改正。上聯(lián)：______________________________________________________________ 下聯(lián)：______________________________________________________________ 【答案】 ①生前薄養(yǎng)真乃不孝 死后厚祭實在荒唐 ②與其身后表孝道 莫若生前多關心五、讀寫創(chuàng)新19．閱讀下面材料，按要求作文。這不，因為這咳嗽，我意外地經歷了大悲和大喜……(點題，同時又設下懸念：小小的咳嗽怎么會讓人經歷大悲和大喜呢？)我們單位，近來要蓋一座家屬樓。)終于，單位召開全體員工大會，正是關于家屬樓的事。)說也奇怪，局長突然轉了話頭：“這個，這個工程問題，我看還是公開招標的好！”下面是全場雷鳴般的掌聲，可我，怎么散的會，怎么回的家，都暈暈忽忽地記不清了。)第二天上班，我精神恍惚。可我還是精神恍惚……散了會，我被叫進了局長辦公室?！靶埌?，這些年你沒少做貢獻，大家也有目共睹嘛，這樣吧，經過局長辦公會議研究，決定由你任辦公室主任，即日上任……” 我的天呀！我沒有聽錯吧……(大喜！)8