【正文】 怕??”，你對“家”的理解是()①家是我們溫馨的港灣②家是一個(gè)住所，只是我們居住吃飯的地方③家是我們情感的棲息地 ④家中有親人，家中有親情A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 3．“回家給父母洗洗腳”。(1)從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼的神情中，你感受到了什么？(2)在中國人的心目中，家是什么？(3)在中國家庭文化中“孝”是重要的精神內(nèi)涵，你打算如何做到孝親敬長？【課后反思】第2課時(shí) 愛在家人間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實(shí)際行動增進(jìn)與父母的情感。難點(diǎn)：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。因?yàn)楦改甘菒畚覀兊?，我們要理解，體諒父母。(2)想起這些，你心里的感受是怎樣的？ 探究四：教材P80下面的探究與分享(1)結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。(2)反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。（三）交流展示 生成新知 ？？？（我們?yōu)槭裁磿c父母產(chǎn)生沖突？）？（如何化解與父母的的沖突?)(四）當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)1．進(jìn)入青春期后，我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。你認(rèn)為王麗應(yīng)該()A．回避父母，不理不睬 B．一切聽從父母的意見 C．刻苦學(xué)習(xí)，把怨恨藏在心里 D．換位思考，主動溝通4．周末，小雅寫了一會兒作業(yè)，想到客廳看電視休息一下，媽媽制止了：“不許看。請回答怎樣化解與父母的沖突？(2)小麗每次用完東西隨處亂放，媽媽在收拾時(shí)總是提醒她放回原處，小麗很反感地說：“討厭！真嘮叨！”小麗的做法對嗎？她應(yīng)該怎么做？【課后反思】第3課時(shí) 讓家更美好【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，孝敬父母的情感，以實(shí)際行動促進(jìn)家庭和睦幸福?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：和諧家庭我出力?，F(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。5．在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。探究二：教材P84探究與分享結(jié)合以下場景，說一說，你經(jīng)常使用哪些方式和家人溝通？你更喜歡哪些方式？為什么？經(jīng)常與家人溝通的方式有：打電話，寫信，一起參加文體活動，一起看新聞，電視劇，等等。小組成員將卡片作為禮物贈送給其他組的同學(xué)，傳遞美德。(2)對各小組表演情況作評析。(1)結(jié)合家庭實(shí)際情況制訂計(jì)劃。激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)心家人。歌曲《可愛的家庭》。①看，照片上的小朋友是誰呀？來介紹這張照片上的家人吧。我們和家人快快樂樂地生活在一起，就像一棵溫馨的家庭樹。小結(jié)：爺爺、奶奶、外公、外婆是家中年紀(jì)最大的，就像大樹的樹根；而且，他們同一輩的，我們可以把他們排成一排。請大家想一想，爸爸這邊的親戚有哪些人？小結(jié)：伯伯、叔叔、姑姑都是爸爸的（兄弟姐妹）。④姑姑的孩子我們又該怎么稱呼呢？ 姑姑的兒女是我的表兄妹。我是爺爺、奶奶的（）。指生讀一讀要求：同桌合作，先找出媽媽這邊的親戚小卡片，然后貼到家庭樹的恰當(dāng)位置上；貼好后請把沒有用到的小卡片和垃圾重新裝回信封，并坐端正。反饋：有沒有貼得不一樣的小朋友？④在大家庭中，跟我同一輩的有表兄妹，也有堂兄妹。10 道德與法治三年級上冊第二單元設(shè)計(jì)者：陳卯2018年10月第二課時(shí)(8)一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固認(rèn)識1．情境設(shè)置：老師帶大家到平平家看看。②又來了很多客人呢，小主人，你們怎么迎接他們呢？③小主人這么熱情，這些客人又會怎么夸平平呢？請你選擇其中的一位來夸一夸平平吧。我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)你長得既像爸爸，又像媽媽。請你也跟同桌小朋友說一說，說說你哪個(gè)方面很像家里的人。我們一起來幸福地唱一唱，告訴所有人：我有一個(gè)幸福的家。：讓學(xué)生幫助父母做一些力所能及的事情。, 教學(xué)過程：第一課時(shí)（9）一、回顧成長的旅程1．師：今天，老師給同學(xué)們帶來一組照片，讓我們一起回顧一下這位同學(xué)成長的旅程——2．出示課件：師：誰知道自己剛出時(shí)的體重是多少，身高是多少？現(xiàn)在體重和身高是多少？教師將數(shù)據(jù)記錄在黑板上。讓我們走進(jìn)“故事屋”，去感受這個(gè)動人的故事。可以拿出自己小時(shí)候用過的物品或照片分組介紹講述自己的成長故事。這么多的故事，每一個(gè)都那么感人，說也說不完。，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 。你做過這樣的體驗(yàn)嗎？你當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)是怎樣的呢？ 16 道德與法治三年級上冊第二單元設(shè)計(jì)者：陳卯2018年10月爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應(yīng)分擔(dān)一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了自己愛勞動的好習(xí)慣，大家說對不對呢？ 可有的同學(xué)說家人不讓他們做家務(wù)；還有的說我不會做家務(wù)，這時(shí)我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。我們應(yīng)該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。節(jié)儉是一切美德的根本，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，不攀比，不浪費(fèi)，大家還知道哪些生活中的好習(xí)慣呢？（讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的生活習(xí)慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習(xí)慣”等。（讓同學(xué)們欣賞視頻“不良習(xí)慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機(jī)”等知識，詳見文本資源。知道了良好的生活習(xí)慣的重要性和應(yīng)自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，以及怎樣養(yǎng)成良好的生活 17 18 道德與法治三年級上冊第二單元設(shè)計(jì)者：陳卯2018年10月習(xí)慣。2．在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。因?yàn)樽鋈艘凶约旱牡拙€意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？交流點(diǎn)撥：我會被童小勇同學(xué)的行為感染，為他點(diǎn)贊，并打算在學(xué)習(xí)中生活中以自己力所能及的力量去幫助他人、關(guān)愛他人。拓展空間每晚睡覺前，回憶一天的所作所為，反思自己一天的行為，有哪些進(jìn)步？有哪些不足？思考如何改進(jìn)不足，讓自己變得更好？四、總結(jié)升華五、訓(xùn)練鞏固 1．“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。這些規(guī)則和界限主要包括（）①道德規(guī)范②法律法規(guī)③紀(jì)律④“幫派”約定A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 3．“世界那么大，我想去看看”，但世界又是紛繁復(fù)雜的、美丑、善惡交織，這就要求我們“行己有恥”。600 多年來，伍氏家族在金陵城開枝散葉，繁衍生息，留下了“博士官六代”、中國第一位回族探花等家族佳話。北京90后女醫(yī)師王子惠、湖南“愛心媽媽”曾婧等身邊好人光榮上榜。建立良好的自我形象，對自己充滿自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。：小明的做法。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。三、老師眼中的我（1）看看評價(jià)手冊老師對你的評價(jià)（2）小組內(nèi)說說感受（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。“我”的名片，猜猜“我是誰”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是了不起的人物，請大家為自己設(shè)計(jì)一張名片。教學(xué)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有長處和短處的道理。3．教師小結(jié):羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實(shí)其他的動物也是這樣。那么他是怎么發(fā)現(xiàn)自己的間題的？學(xué)生討論4．學(xué)生完成“活動角”中的內(nèi)容，把自己發(fā)現(xiàn)的小伙伴的長處知、告訴他本人，并以他的某一方面為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)二、“取長補(bǔ)短”辨析1．根據(jù)“評議角”中的圖片進(jìn)行辯析學(xué)習(xí)2．學(xué)生討論哪些行為作為取長補(bǔ)短是可取的或不可取的，在取長補(bǔ)短的過程中可能會遇到的 3．教師歸納小結(jié)道德與法治三年級上冊第一單元設(shè)計(jì)者：陳卯2018年9月教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼：友愛同學(xué)，増進(jìn)與同學(xué)之間的友情。 故事屋《螢火蟲找朋友》分小組討論：螢火蟲為什么找不到朋友？他怎樣才能找到朋友？ 交流反饋。一天，老師提醒她，要多與同學(xué)們交住。理解詩句的意思。２、板書：《泊船瓜洲》二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握本詩的生字詞。通過讀古詩，同桌討論古詩的意思，體會古詩表達(dá)的情感。）重（ch243。”），師通過換詞法，引導(dǎo)體味“綠”的妙用。２、學(xué)生交流自己的感悟。六、當(dāng)堂訓(xùn)練練習(xí)題：你能填入表示不同綠色的詞嗎？近處（）的小草（）的柳樹，遠(yuǎn)處（）的樹林（）的高山。有感情地朗誦古詩詞并試背誦。有感情地朗誦古詩詞并試背誦。１、檢測讀詞情況要求：⑴ 讀前兩遍的時(shí)候注意詞當(dāng)中的生字和多音字，爭取把它念 得字正腔圓。五、先學(xué)后教，合作探究：讀后想象 ⑴讓學(xué)生說說詞給自己什么印象？⑵要求帶著這種感覺我們再來讀一讀《長相思》，把這種感覺讀進(jìn) 去，讀到詞的字里行間去⑶、學(xué)生再談體會。桂花雨 導(dǎo)學(xué)案主備人:使用者：課 時(shí)：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文生字新詞。學(xué)習(xí)方法：先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練一、導(dǎo)入課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，掃清字詞閱讀障礙。3）體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花” 所表達(dá)的感情?；貞浺幌伦约旱耐晟?，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。(3)、桂花（）開，母親（）開始擔(dān)心了（4）、（）桂花總是被風(fēng)雨吹落，香味（）比搖下來的差不多。有感情地朗誦古詩并試背誦。理解詩句的意思。四、學(xué)生先自學(xué)，后交流學(xué)習(xí)情況自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。六、師生共同總結(jié)：七、當(dāng)堂訓(xùn)練１、把此詩改寫成一個(gè)小故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過自學(xué)課文，解決生字詞，理解課文內(nèi)容。體會外公對祖國深深的眷戀之情。一、談話，導(dǎo)入新課。說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？三、出示自學(xué)指導(dǎo)：利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。體會、討論理解詞語的含義：畏懼、頗負(fù)盛名、眷戀、稀罕檢測課文閱讀情況：（1）找一兩名優(yōu)秀生進(jìn)行閱讀課文，然后再隨機(jī)找兩名后進(jìn)生進(jìn)行 閱讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予幫助。六、當(dāng)堂訓(xùn)練抄寫本課生字、詞。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。體會外公對祖國深深的眷戀之情。四、學(xué)生先學(xué)后教 檢測學(xué)習(xí)情況說說課文講了外祖父的哪五件事？讀了這五件事，你感覺到這位老人的一顆怎樣的心？從文中的哪 些詞語知道？默讀課文，可以在旁邊寫上批注。文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你體會到了什么？七、當(dāng)堂訓(xùn)練擇優(yōu)錄用。（4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，這點(diǎn)兒打擊都經(jīng)受不起。（改為夸張句）（4）、那長長的柳枝隨風(fēng)飄動著。小橋流水人家導(dǎo)學(xué)案主備人:使用者：課 時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個(gè)自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個(gè)自然段著重寫“人家”？讀了課文，你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、先學(xué)后教，檢查學(xué)習(xí)效果出示生字詞語認(rèn)讀，互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況。運(yùn)用直接抒情和間接表達(dá)的寫作方法，自由擬題，練寫片段。1．學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。２、我們再一次走進(jìn)作者的家鄉(xiāng)，去欣賞那詩一樣的景色，去感受 那詩一樣的生活吧?。ㄓ懈星榈乩首x全文）六、當(dāng)堂訓(xùn)練選擇自己喜歡的句段讀幾遍，