【正文】 他們學習的愉悅感，逐步提高學習成績。九年級第一學期思想品德教學計劃1一、教學指導思想略二、教學目標略三、學情分析本屆學生的總體智力水平不錯，但容易受外界影響，在對待各科目方面存在偏科，尤其是在受到壓迫時容易學習幾科而放松另外幾科。同時，本學期又接受一個新班級，盡管補習時上過幾次課，但對班級學生的學習習慣及心態(tài)情況還不甚明了，總體上是不樂觀的。五、教學進度與安排表與學校的校歷保持一致，但更側重于教學踏實落地。樹立競爭合作意識，加強協(xié)同作戰(zhàn)能力，跟其他任課教師一起重新定位自己新崗位的新角色；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內(nèi)容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學生更好地學習第三單元內(nèi)容的基礎；第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學內(nèi)容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學生的關注。五、主要任務和要求關注常態(tài)教學，向每一節(jié)課要質(zhì)量。做好備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)的工作。處理好初中畢業(yè)所面臨的39。通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建成小康社會的奮斗目標，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。雙邊活動，嚴抓課堂紀律。積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。多與學生進行情感交流，發(fā)現(xiàn)學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養(yǎng)良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。強分層教學意識。下面是由小編為大家整理的“高三第一學期思想品德教學計劃文本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。在教學中，側重于對學生能力和方法的訓練，突出了對學生的情感，態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)。要積極創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式，積極有效地探索和實施研究性學習，充分調(diào)動學生學習的積極性、自主性。二、工作目標，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。三、高三政治課教學中存在的問題、復習的整體把握和詳細計劃及實施措施。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標和考試說明去教學。目前，學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。教師獨占課堂，學生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。靠做大量的題來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。教師也很少去反思自己的教學行為。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。：針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪復習法。強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結合題目給學生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統(tǒng)領材料，怎樣組織答案等。練習的題目要精，針對自己學生的實際問題，注意答題的規(guī)范性。，做好知識落實?！疤锰们濉鼻寤靖拍睢⒒驹?，“天天清”清基本的練習題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學生主觀題，“周周清”讓學生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練。切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。、平均成績和及格率和匹配率上有明顯提升。遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行夯實基本知識。（二）以能力培養(yǎng)為主導，突出素質(zhì)教育要求20xx年的政治高考試題堅持能力立意，在考查考生對基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，注重考查了考生運用學科知識和方法分析、解決問題的能力。高考試卷以問題為載體，以人類所面臨和關心的現(xiàn)實或重大熱點問題為素材，以發(fā)展為靈魂，突出科學發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過試題引導考生關注社會、關注人與自然、關注國家經(jīng)濟的繁榮和人民生活水平的提高。引導考生走出課堂，關注國家、關注社會、關注世界，激發(fā)考生學習知識、探究問題的興趣和熱情，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率和匹配率上有明顯提升。遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行夯實基本知識。（二）以能力培養(yǎng)為主導，突出素質(zhì)教育要求20xx年的政治高考試題堅持能力立意，在考查考生對基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，注重考查了考生運用學科知識和方法分析、解決問題的能力。高考試卷以問題為載體，以人類所面臨和關心的現(xiàn)實或重大熱點問題為素材，以發(fā)展為靈魂，突出科學發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過試題引導考生關注社會、關注人與自然、關注國家經(jīng)濟的繁榮和人民生活水平的提高。引導考生走出課堂，關注國家、關注社會、關注世界，激發(fā)考生學習知識、探究問題的興趣和熱情，增強考生的社會責任感，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質(zhì)量。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。同時做好后進生的較換工作。二、工作目標，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。三、高三政治課教學中存在的問題、復習的整體把握和詳細計劃及實施措施。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標和考試說明去教學。目前，學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。教師獨占課堂，學生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。靠做大量的題來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。教師也很少去反思自己的教學行為。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。：針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪復習法。強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結合題目給學生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統(tǒng)領材料，怎樣組織答案等。練習的題目要精，針對自己學生的實際問題，注意答題的規(guī)范性。，做好知識落實?！疤锰们濉鼻寤靖拍?、基本原理，“天天清”清基本的練習題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學生主觀題，“周周清”讓學生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練。（2）結合高中思想政治新課程標準，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內(nèi)容，以新課程標準為教學依據(jù)，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。高三第一學期思想品德教學計劃文本【八】一、教學目標：夯實基礎，通過提問、默寫等有效手段督促學生熟練掌握教材，理解教材中高考重點考查的知識點，奠定堅實的理論功底。二、工作思路：研究高考，把握教學方向。堅持集體備課，發(fā)揮整體功能。一備目標，二備知識體系，三備知識點定位，四備精選試題習題，五明確各自的分工分職，六反饋一周教學得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。調(diào)動學生的參與教學的積極性，讓學生真正動起來，恰當把握課堂復習的容量和節(jié)奏，注意講練時間的合理分配，避免滿堂灌，以提高復習工作的有效性。具體復習進程安排如下：第一階段復習要著眼于回顧，幫助學生鞏固知識點，考講練相結合。第二階段復習要著眼于提高，幫助學生完善知識結構，使知識系統(tǒng)化，同時進行熱點滲透，以提高學生對考點的理解和應用能力。加強學法指導，要高度重視對學法的研究，在基本概念和基本原理的教學中，要引導學生采取濃縮記憶、趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識；在選擇題訓練中則采取四步法（審題意、抓題眼、憶體系、判題支），充分運用排除法，逆向思維等方法，培養(yǎng)學生比較能力、知識遷移能力；在非選擇題訓練中，根據(jù)不同類型的試題傳授不同的解題方法，提高以下能力：（1）審題能力明確題目的考核意圖，弄清設問指向。（4）形成答案的能力答案的布局要有層次性和邏輯性，先答什么，后答數(shù)什么，答前要做好總