【正文】 學生語文閱讀的方法。指導和訓練重點：課內(nèi)文言文。（二）、寫作訓練本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎★詩詞名句的積累。五、語文教學與法制教育（即思想教育）相結合教材中的課文。《羚羊木雕》使學生懂得友誼的真實和珍貴。通過課外閱讀，學生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向實踐學習。所以適當制作一些精美的多媒體課件，上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。成績狀況。據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內(nèi)容。第一單元，以親情為中心；第二單元，校園生活；第三單元，自然美景；第四單元，美好人生；第五單元；科學的進步；第六單元，極為豐富的想象。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓學生循序漸進地學習語文知識，符合學習規(guī)律。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。學習教材上的課文，完成本學期的教學任務。閱讀課程標準推薦的名著，培養(yǎng)文學興趣。新課程標準要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。這就拓寬了語文課堂教學，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣，掌握學習的收獲。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。教學目的和任務要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。第三、要注意教學方式的互動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。要在課堂教學中想方設法組織學生運。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。教學進度安排尹劉生2014911七年級語文教學計劃及進度安排劉 云 麗第三篇：七年級上冊語文教學工作計劃七年級上冊語文教學計劃一、學生基本情況分析七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這個所學校。二、教材分析我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品，《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。第二單元這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感??本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三、教學目標掌握和運用知識能力的目標（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動?！逼浯危白匀伙L光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。五、教學措施重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。第一單元新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。在這個單元中，有的課文謳歌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》），有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等。學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關系。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。第五單元這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。學習本單元，要抓住幾個要點，能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。了解童話、神話、寓言的基本特點； 體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。復述轉數(shù)，完整準確、突出重點?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。背誦名篇名句，并進行默寫。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看，學生的語文優(yōu)秀率不高，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，學生在這方面的能力明顯的不夠好。所選課文有《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄海》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙秋思》學習本單元要求學生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領略景物之美；把握好重音與停連，感受漢語聲韻之美。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。學習本單元，要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語》十二章。有對人物美好品德的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結和思考，還有關于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。第五單元主要是如何與動物相處共存的問題。第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。在學習課文當中，要練習快速閱讀，爭取每分鐘不少于400字。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。早讀安排學生背誦必背內(nèi)容，背誦名篇名句，并進行默寫。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方