《在金色的海灘上》教學(xué)設(shè)計之二（共五則）-預(yù)覽頁
【正文】 負(fù)責(zé)守信）“……不能隨便要別人的東西……”（高尚純潔）“叔叔，你的貝殼掉了！”（誠實美好）教師圍繞這三句對話，以重點詞設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生從課文的句、段中尋找依據(jù)，并展開討論，從而深入地理解課文內(nèi)容。換言之，讓學(xué)生找出描寫海景美和小姑娘外貌美的句子，細(xì)細(xì)品味，逐層想想：作者為何要這樣寫？小姑娘究竟美在何處？這“金色”單單是指海灘嗎？然后，教師邊啟發(fā)邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。在講故事之前小姑娘想先考一考大家生字詞語掌握的怎么樣？請同學(xué)們看大屏幕。我羨慕在大海里自由自在遨游魚。小姑娘再次來到我們的課堂，她特別想知道自己在同學(xué)們心中的印象？通過讀課文你們覺得小姑娘是一個什么樣的人呢？誰來說一說？（純潔、善良誠實、守信、可愛、不圖回報、不貪小便宜、拾金不昧、樂于助人）同學(xué)們對小姑娘的評價可真高啊，小姑娘聽了你們的評價都不好意思了。她的身后留下一串小小的腳印”這句話能夠看出小姑娘非?？蓯邸＜冋婵蓯鄣男」媚锖敛华q豫的答應(yīng)了為畫家叔叔看東西。學(xué)生2匯報：我找到的小姑娘說的話是。小姑娘站起來，把畫家的衣服和畫夾緊緊地?fù)г谛厍埃徊讲酵笸?，眼睛直望著礁石那邊。這個善良美麗的小姑娘又會給我們帶來什么感動呢？又是什么原因使得畫家的心情久久不能平靜？同學(xué)們讓我們默讀1320自然段找出答案吧?。〞r間3分鐘）學(xué)生1匯報：小姑娘說：“我不要，老師說過，不能隨便要別人的東西。（時間2分鐘）同學(xué)們說的真好！現(xiàn)在請同學(xué)們對比一下大屏幕上這組句子中的“一顆顆”一詞在不同的句子里，分別體現(xiàn)了人物怎樣的心情？學(xué)生匯報：兩個一顆顆都指的是貝殼?，F(xiàn)在同學(xué)們能夠找到畫家叔叔為什么心情久久不能平靜了嗎？ 學(xué)生一齊回答：是小姑娘助人為樂、誠實守信的美好品質(zhì)感動了畫家。去看看在古代人們是怎么看待誠實守信的。父母一定不能對孩子說謊。學(xué)生2匯報：我萬分的震驚的原因是小姑娘懂得誠實比金錢更重要的這么深奧的道理。學(xué)會抓關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語體會文中小姑娘助人為樂、信守承諾、不求回報、拾金不昧的美好品質(zhì)。教學(xué)方法：朗誦法、引導(dǎo)法 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入，想像“美”今天老師帶大家到一個神秘的地方去，閉上你的眼睛，豎起你的耳朵，認(rèn)真聽，你來到了一個什么樣的地方？（播放海浪聲、海鷗聲）同學(xué)們真聰明！喜歡大海嗎？那就跟我一起去海邊走走吧?。ǔ鍪旧碁﹫D）同學(xué)們你們看到了什么？（齊讀金色的海灘、碧藍(lán)的海水、美麗的貝殼）今天就讓我們踏上那片金色的海灘，請同學(xué)們齊讀課題。（指名讀，分組讀，齊讀）看圖說話，同學(xué)們能不能也學(xué)著用同樣的方法來說說你所看到的事物呢？也加上標(biāo)顏色的詞語和比喻的修辭手法。（學(xué)生找句子，畫句子，讀句子）同學(xué)們真聰明！現(xiàn)在老師遇到了一個難題，愿意幫忙解決嗎？ 出示句子：比一比，下面哪句話寫得更好，為什么？ ①在海灘上有個小姑娘在拾貝殼。）看圖說話，同學(xué)們能不能用同樣的方法把屏幕上的畫面說得更具體生動？（出示圖片）一句簡單的話就寫出來小姑娘的美麗、可愛，但外表美還不是最重要的，重要的是有一顆美好的心靈。從這句話我知道這是個信守承諾的小姑娘。（3）、大家設(shè)想一下，站在火辣辣的太陽下，腳下烤著滾燙的沙灘，小姑娘可能會熱得怎樣？生可能回答：汗流浹背、口干舌燥、頭暈眼花??是啊，哪怕天氣再熱，她也不走，因為（我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來）。（5）、這時海水輕輕地漫上沙灘，意味著（海水漲上來了）小姑娘是怎么做的？誰來讀讀第12自然段。小姑娘在擔(dān)心什么呢？（擔(dān)心畫家叔叔的安危??）多么善良的小姑娘啊，哪怕有危險了還是不走，因為（我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來）。板書：不求回報（1）、小姑娘不要畫家叔叔的什么？生：不要畫家叔叔拾到的貝殼。教師小結(jié)：原來，小姑娘幫畫家叔叔看衣服，等了那么長時間并不是為了得到貝殼，讓我們看到了一個做了好事不求回報的小姑娘。美麗的：寫出了貝殼的外形美。一起美美的讀讀這句話。學(xué)到這里，你發(fā)現(xiàn)“金色”不僅僅指海灘的顏色，更是指小姑娘金子般純
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